资源简介

周次： 学科： 主备人: 审核人：道德与法治备课组
备课日期： 授课日期： 授课人：
课题 在集体中成长 课型 课时：
中考引领 个人与集体：属于高频考点，通常结合模范人物事迹、名言古语、科研团队活动等，以单项选择、简答、概括与评析的形式考查。2023中考可能结合全国道德模范、“时代楷模”、科研人员团结协作的事迹，考查个人与集体的关系、集体的力量、共建美好集体等。
核心素养目标 政治认同：心中有集体，识大体，顾大局，树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念道德修养:懂得集体生活，对涵养品格发展个性方面所起的作用理解，每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。健全人格：通过对问题的反思及观点的归纳，提高学生的思维与概括能力责任意识:树立团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己，发展自己。
学习过程 二次备课
预习案
核心观点1．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。2．个人在集体中涵养品格；在集体中发展个性。【重要性】3．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。【易错点】4．愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。5．我们要主动参与多样化的集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。6．美好集体是民主、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。7．集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。二、背默清单1.★集体力量的来源、形成以及对个人的影响(P55～57)2.★集体生活对个人成长的作用(为什么说集体生活成就我)(P58～61)3.★集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法(P63～64)4.★如何让和声更美？(怎样实现集体和个人之间关系的和谐)(P64～65)5.★如何正确认识和处理个人利益和集体利益的关系？(P64～65)6.★小群体有什么作用？(P69～70)7.★美好集体有哪些特征？(P73～76)8.★怎样建设美好集体？(P77～79)9.★如何为集体建设出力，担当集体责任？(P79～82)
探究案
训练案
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
参考答案：探究案1.（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。（2）美好集体是充满关怀与友爱的；其他特点：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要自主建设、自我管理；②集体建设需要共同确定愿景和目标，凝聚集体成员的才华和智慧；③集体建设需要共同商定集体的规则与制度内容，以“自治”精神自觉遵守；④集体建设需要共同创造良好的集体氛围，构建轻松愉悦的成长环境等。①个人选择是否接种疫苗是私事。接种疫苗有利于保护个人安全，保障个人利益。②“应接尽接”达成群体免疫是公事。接种疫苗有利于国家疫情防控，维护集体利益。③接种新冠疫苗，体现了个人利益与集体利益本质上是一致的。④个人离不开集体，要坚持集体利益至上，顾大局，不做有损集体利益的事情，坚持集体主义。【详解】本题借助接种新冠疫苗的材料，考查学生对个人利益与集体利益关系的理训练案AACAD ADAAC BA
反思

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