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(共18张PPT)
汇报人：XXX
人教版科学小学五年级下册课件
食物链和食物网
目录
复习巩固
课堂讨论
新课民入
延伸拓展
01.
03.
02.
04.
复习巩固
01
在绿豆苗圃里，我们都发现了什么生物？
我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。
绿豆苗与周围的生物有什么关系？
讨论：在绿豆苗丛发现的动物中，哪些动物会吃绿豆苗？它们又会被谁吃掉？
蚜虫从绿豆苗那里获得什么？
食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。
活动一：套筒游戏
1.四个大小不同的套筒，在四个套筒上分别印有绿豆苗、蚜虫、瓢虫与蜘蛛。
活动一：套筒游戏
2.将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，分析他们之间的关系。
3.如果用文字和“→”表示这四种食物关系，你会怎么表示？理由是什么？
4.活动时间为8分钟。
谁吃谁：
蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。
谁被谁吃：
绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。
能量流动：
绿豆苗的能量流给蚜虫，蚜虫的能量流给瓢虫，
瓢虫的能量流给蜘蛛。
哪一种说法最符合食物关系的本质？
绿豆苗
蚜虫
瓢虫
蜘蛛
生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
食物链通常从绿色植物开始，到较凶猛的肉食动物终止。
绿豆苗
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
活动二：寻找更多的食物链
从绿豆苗与周围生物之间找出更多的食物链，试着用箭头表示它们之间的关系。
如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。
生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。
如果这片绿豆苗圃里的瓢虫消失了，其他生物会怎么样？
生物之间：互相作用，互相依存。
拓展：结网游戏
汇报人：XXX
人教版科学小学五年级下册课件
食物链和食物网

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