资源简介

第十三课 父母的小帮手
1教学目标
1.认知目标:了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能。
2.情感目标:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
3.行为目标:学生能够主动承担家务,减轻父母的负担,做父母的小帮手。
2学情分析
本年级8个班,98%的孩子是独生子女发。孩子较以自我为中心,自私任性、只知索取、不知回报,生活自理能力较差。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生了解父母的辛苦,知道自己是家庭一员,应当学会基本的生活技能,自己的事情自己做,并主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。
3重点难点
重点:了解父母等家庭成员的辛苦;了解自己力所能及的生活技能,主动做父母的小帮手。
难点:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
4教学过程
4.1
4.1.1新设计
热身暖心:观察岛
目标:引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
1.谈心导入活动:喜欢自己的爸爸、妈妈吗 他们上了一天的班,回来和同学们在一起干什么
预设:做家务、辅导学习、陪同学们玩……,引入到父母很辛苦,所以我们要关爱他们
过渡:今天,我们走进几位小朋友的家中,去看看他们在家做什么。教师引导学生走进“观察岛”中的四幅图片(出示情境配音PPT)
思考:强强、乐乐、小丽、小文的做法对吗 为什么
预设:学生们会说图中小朋友做得不对,他们应该自己整理书包、自己收拾床铺、自己将垃圾扔进垃圾桶、自己将拿餐具,学会自己的事自己做,做父母的小帮手
(板书课题:做父母的小帮手)
【心理体验】让学生形成对身边事情的分辨能力,及知道如何正确处理
2.出示PPT:美国小朋友会做的家务事,和同龄人对比,让学生说一说自己会做哪些家务活
3..鼓励学生积极举手发言,让学生夸一夸自己:
我很能干,我会……
总结:我们已经是小学生了,力所能及的事情可以自己做,减轻爸爸妈妈的负担,父母的小帮手。
【心理体验】强化这些简单的家务活大家会做我也能做,在上一活动的基础上更进一步在心里给自己设定目标,这些家务活我能做,我是很能干的,我能做父母的小帮手。
活动建议:本环节通过谈话引入让学生解父母的辛苦,由PPT引导学生做力所能及的事,要做父母的小帮手。
体验分享:活动营
目标:引导学生了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能,愿意为了减轻父母的负担,主动承担家务,培养学生的家庭责任感。
活动一:我来教你
过渡语:同学们都好能干会做的活还真不少,除了这些家务事,还想学着做什么
预设:学生会说炒菜、做饭……此时,教师相机鼓励、表扬学生,真是能干人、父母的贴心人,知道体贴父母
1.猜猜巧虎今天会教同学们什么新技能
2.观看视频《巧虎百宝箱》:教你叠被子
3.学生学叠被子,教师巡视指导、相机鼓励、表扬学生做得很棒
活动二:我来帮你
1.呈现“活动营”爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片(出示PPT):
过渡语:双休,爸爸还在工作、妈妈正在忙着给我们准备午餐,小明挠挠头不知道怎样才能帮到爸爸、妈妈,这时巧虎来帮忙了,大家认真看短片你还能为他支点什么招
1)观看视频:巧虎来帮忙
2)“我”来帮他,让学生认真观察图,想想除了像巧虎说的能帮妈妈摆餐具,还能做些什么(引导学生学会看事做事,为父母减轻负担)
2.呈现奶奶住院父母不在家,“我”独自在家的情景图片(出示情境配音PPT)
思考:如果是我,我会做什么
1)小组讨论,学生自由在组内发言
2)全班进行反馈:请学生举手发表自己的看法(教师相机鼓励、表扬学生长大了,不愧为父母小帮手进一
步激发学生的家庭责任意识)
预设:学生发表看法独自在家,我会帮父母收拾屋子、洗碗、擦桌子……
活动三:帮手接力赛
1. 宣布“帮手接力赛”的规则:
1)音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束
2)完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规
2.每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)
【心理体验】三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖,让每个孩子动起来都收获劳动的成果。
活动建议:1.活动一重在引导学生了解父母等家庭成员的辛苦;活动二重在激发学生为了减轻父母的负担,主动承担家务的家庭责任感。2. 学生发言时教师要给予反馈。学生小组交流时,教师要巡视。
总结提升:分享屋
目标:激发学生热爱劳动的意识。
1.进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父母的爱
2.引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲
(男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点赞)
【心理体验】就是三个字“我骄傲”,巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪。
活动建议:带着对父母的爱和做父母小帮手的骄傲读儿歌,激发爱劳动的意识。
拓展延伸:拓展园
目标:强化学生做家务的愉快体验,为“教学目标”服务。
1.进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”,告诉父母自己长大了,能独立完成许多力所能及的家务,让父母放心
2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动
【心理体验】将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞!
1. 宣布“帮手接力赛”的规则:
1)音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束
2)完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规
2.每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)
【心理体验】三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖,让每个孩子动起来都收获劳动的成果。
1.进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父母的爱
2.引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲
(男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点赞)
【心理体验】就是三个字“我骄傲”,巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪。
1.进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”,告诉父母自己长大了,能独立完成许多力所能及的家务,让父母放心
2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动
【心理体验】将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞!
4.1.2教学活动
活动1【活动】小组“帮手接力”大比拼
帮手接力赛
1. 宣布“帮手接力赛”的规则:
1)音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束
2)完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规
2.每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)

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