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　八年级《地理　　　》 备课组
教学评一体化“任务驱动·目标达成”对分课堂教学设计
　　　　　主备人：　　 审核人：　初二地理组　 授课人 ： 时间：
课题 8.6巴西
课型 复习课 课时 第 6课时 （本单元共 6 课时）
学习 目标 1.通过图文材料，概括巴西的自然环境特征。 2.通过巴西的自然环境特征，分析巴西经济特点以及发展经济的有利条件，指出巴西的人口分布及形成原因 达成 评价 1.对比说出亚马孙平原和巴西高原的自然环境特征，说出亚马孙河的特征。 2.从工业、农业、人口、城市方面说出其特征。
先行组织： 今天从巴西的自然环境和社会经济来复习！ 从工业、农业、人口、城市方面说出其特征。
教学流程 嵌入评价 复备
一、新知建构——精讲 （ 20分钟） 巴西的自然环境特征 1、读图8-51概括巴西的地理位置（位于南美洲东部和中部，东临太平洋）。 2、巴西的地形：复习课本97页和图8-51图，概括巴西的地形特征。 地形类型：以平原和高原为主。 地形分布：北部为亚马孙平原，南部为巴西高原。 地势：地势南高北低。 3、巴西的气候：通过气候类型图，回顾巴西的气候以热带气候位置，北部亚马孙平原为热带雨林气候，南部巴西高原为热带草原气候。 阅读亚马孙热带雨林，熟记雨林的生态环境效益（调节气候、涵养水源、维持生物多样性等），保护热带雨林刻不容缓。 4、巴西的河流：找出巴西的亚马孙河，结合地形、气候特征，分析河流的水系和水文特征。 水系特征： 水文特征： 点拨：亚马孙河水能资源不丰富的原因：水流平稳。 亚马孙河航运价值低：流经地区人口稀疏，经济落后。 根据地形和气候的因素，说出亚马孙河河口径流量大的原因： 高度发达的经济 1、阅读教材99-100页，找出巴西的主要矿产资源有：煤炭、铁、石油等矿产资源。找出巴西的主要工业部门有（钢铁、机械、汽车、化学、纺织等） 2、找出巴西的主要农产品有：咖啡、可可、蔗糖、大豆等，分析巴西盛产热带经济作物的有利条件有哪些？ 巴西地处热带，热量丰富，降水充足；人口众多，劳动力资源丰富。 拓展：巴西的汽车为什么是有酒精作燃料？ ①巴西盛产甘蔗，原来丰富。 ②人口多，劳动力资源丰富。 ③巴西缺少煤、是有、添人气等常规能源，而能源需求量大，消费市场广阔； ④盛产酒精技术成熟； ⑤政府支持，前景广阔。 二、巴西的人口与城市 1、读图8-59巴西人口和城市分布图，分析巴西的人口分布特点：人口集中分布在东南沿海地区。 东南沿海地区人口稠密的原因：海陆交通便利；气候相对温和；开发历史早 ，经济发达。 2、说出巴西人种的构成特点：白色人种约占一半，混血1/3强。 3、巴西的语言：官方语言为葡萄牙语。 4、巴西的城市：在地图中找出巴西利亚、圣保罗、里约热内卢等城市，说出其职能。 分析：巴西首都从里约热内卢搬迁到巴西利亚的原因： ①为了加快内地的开发建设②为了缓解东部沿海大城市的人口环境压力③巴西利亚气候温和，环境优美。 城市特点圣保罗巴西的第一大城市巴西利亚巴西的首都里约热内卢第二大城市，最大海港
二、迁移运用——独学 （ 15 分钟）： 1. 完成《中考对策》P63知识填充题目p112-115精选习题 三、迁移运用——讨论 （ 5 分钟）： 组内互讲，存在疑问的题目或者知识点进行标注 教师来回走动并注意细心倾听学生的焦点问题，必要时提供思路指导。 四、目标达成——师生对话 （ 　5 分钟） 1. 教师订正答案 2. 自由提问、老师总结 评价量规： A级：习题正确率≧80% B级：习题正确率≧60% C级：习题正确率<60%
板书设计
教后反思
从讲台上的讲，转化为课桌上的学，才是真正的教学。

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