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竹里馆
王维
【王维】唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
走近作者
王维书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首。
【代表作】诗作《相思》、《山居秋暝》等；著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
写作背景
《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。
诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。
字词注释
字词注释
⑴竹里馆：
⑵幽篁（huáng）：
⑶啸（xiào）：
⑷深林：
⑸相照：
⑹长啸：
辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
幽深的竹林。
嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
指“幽篁”
与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。也指吹口哨。
朗读诗歌
朗读诗歌
竹里/馆
王维
独坐/幽篁(huáng) /里，
弹琴/复/长啸(xiào)。
深林/人/不知，
明月/来/相照。
竹里/馆
王维
独坐/幽篁(huáng) 里，
弹琴/复长啸(xiào)。
深林/人不知，
明月/来相照。
大意：
我独自坐在幽深的竹林，
一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，
只有明月相伴静静照耀。
景物：
“幽篁”“深林”“明月”
人物活动：
“独坐”“弹琴”“长啸”
——宁静闲适
——淡泊惬意
赏诗歌
竹里馆，建在竹林深处的屋舍 ，辋川别墅的胜景之一，
（资料补充：王维晚年曾隐居陕西蓝田辋川，这里环境清幽，以湖为中心，王维在屋舍旁边依自然景物设了二十个景点，比如“白石滩”、 “临湖亭”、 “竹里馆”等，以此独享“山间之明月与江上之清风”。诗人闲暇时每到一个景点便赋诗一首，与好友裴迪各作二十首结集《辋川集》。）
让我们悄悄走近王维，去参观他的竹里馆。
题解
竹 里 馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
读准字音、读顺节奏、读出味道
诗情画意读诗歌
竹 里 馆
王维
独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。
深林/人/不知，明月/来/相照。
读准字音、读顺节奏、读出味道
诗情画意读诗歌
意
：诗人主观情感
象
：诗中客观形象
人
物
景
意象
带有诗人主观情感的客观形象
1、绘诗中之画
（1）请找出诗中出现了哪些意象？
幽篁、深林、明月、琴
（2）结合诗中意象，用优美的语言描绘一下你看到的画面。（加入自己的想象和联想）
想象联想探诗意
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
----------苏东坡
2、配画中之声
明月当空，竹林清幽，诗人陶醉在这怡人的景色之中！
如果让你为这幅画配上背景音乐，让画活起来，你会将哪些声音糅合于其中呢？
想象联想探诗意
想象联想探诗意
古琴，又称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史。
“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。
江上琴兴
常建
江上调玉琴，一弦清一心。
泠泠七弦遍，万木澄幽阴。
［资料链接：古琴］
（líng）
想象联想探诗意
啸：撮（cuō）口发出长而清脆的声音，类似打口哨。
典故“苏门啸 ”
当年“竹林七贤”之一的阮籍，去拜访一位隐居苏门山里的高士孙登，可无论他谈什么话，孙登都不回答，阮籍只得长啸几声，起身离去，没想到走到半山腰，忽然听到一阵啸声，穿林而来，如数鼓合奏，如鸾凤鸣叫，原来是孙登在用“啸”声回应他。遂归著
《大人先生传》。
［资料链接：“啸”］
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ———王籍
想象联想探诗意
以声衬静
景：
清幽
1、再读诗歌，悟人之志趣
诗中有景有声更有人！诗人在此独坐、弹琴、长啸，从中你看到一个怎样的诗人？
思考探究悟诗情
方法小贴士：
①找意象
②找关键词
③品内涵
④析情感
人：？
宴会 、烹饪 、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴鞠、马球、斗鸡、投壶……
——《中国的黄金时代--唐朝的日常生活 》
竹：作为花中四君子之一，通常被用来表示文人君子身上所具有的美好品德。
苏东坡：可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
朱熹：我种南窗竹，戢[jí]戢已抽萌。坐获幽林赏，端居无俗情。
［资料链接：竹］
1、再读诗歌，悟人之志趣
诗中有景有声更有人！诗人在此独坐、弹琴、长啸，从中你看到一个怎样的诗人？
思考探究悟诗情
方法小贴士：
①找意象
②找关键词
③品内涵
④析情感
人：？
高雅
安闲自得
高洁脱俗
淡泊
宁静
这首诗写了哪些景？
幽篁 深林 明月
诗中的人物有哪些活动？
独坐 弹琴 长啸
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
月夜，我独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴，一边吹出长长的口哨，好不快乐。在深深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
“人不知”“来相照”运用了什么修辞？
赏析诗歌中拟人的修辞手法答题技巧：
1.准确指出诗句用了哪种修辞手法；
2.结合诗句阐释使用拟人修辞手法的表达效果；
3.表达了诗人怎样的感情。
答题模板：
这首（两句）诗运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的性格（情感），生动地写出了……的情态，表达了……的感情。
赏析“深林人不知，明月来相照”两句。
在深深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。诗人运用拟人修辞，赋予月亮以人的性情，写月亮殷勤相伴，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。
这首诗的主旨是？
本诗描绘了诗人月下独坐，弹琴长啸的悠闲生活，传神地表达了诗人悠然自得、宁静淡泊的心境和高雅绝俗的境界。
课堂小结
这短短的只有二十个字的诗，有景有情（幽静之景、幽独之情）、有声有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动（独坐弹啸）、有实有虚（前两句实写其景，后两句虚写其情），对立统一，相映成趣。读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画，这诗情画意，实为作者之高手妙作。全诗优美高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
课堂小结
拓展延伸
1.读背景，近作者。
2.划节奏，美美读。
3.学方法，牢牢记。
4.品语言，想画面。
5.抓意象，悟情感。
拓展延伸
总结赏析诗歌的方法：
拓展延伸
鹿柴zhài
王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
拓展延伸
按上面总结的方法，试着鉴赏
课外作业
收集王维诗集中体现他“诗中有画”的诗句或“以动衬静”的诗句。
例如：
大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》
明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》
课外作业

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