部编版三年级语文下册《1古诗三首》第二课时 课件

资源下载
  1. 二一教育资源

部编版三年级语文下册《1古诗三首》第二课时 课件

资源简介

(共32张PPT)
古诗三首
第二课时
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
1.有感情地朗读古诗《三衢道中》。想象画面,能说出诗中描绘的景象。并背诵古诗。
2.认读生字“减”,会写“梅、溪”等4个生字。
朗读巩固前两首诗。借助注释理解《三衢道中》的诗意,体会古诗描述的景象和诗人表达的情感。
熟读成诵三首古诗,想象画面,并体会诗中所蕴含的情感。
温故知新 感悟诗意
1.我知道作者
2.我会背诵
3.我知道诗意
检查巩固
[唐] 杜甫
绝句
迟日江山丽,
春风花草香。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。
[宋] 苏轼
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
主题回顾
《绝句》用自然流畅的语言描绘了一幅色彩明亮、生机勃发的春天美景图,表达了诗人对大自然的热爱之情,以及看到初春时节自然界欣欣向荣景象后愉悦的心情。
《惠崇春江晚景》是一首题画诗,诗人通过描绘画中的景物,捕捉住了春天景物的特点,写出了一片盎然的春意,抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。
方法导学 自主学诗
导学提示
疏通字词,把握节奏。
1
结合注释,想象画面。
2
朗读悟情,背诵积累。
3
曾几(1084-1166),字吉甫,自号茶山居士,南宋诗人。
走近作者
宋代·曾几
他学识渊博,勤于政事,因主张抗金,被秦桧排斥。
其诗曾学江西诗派,中年后诗风变化,多写个人日常生活。
自主阅读
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。




1.借助注释、插图,理解古诗大意。
2.标注出不明白的地方,并提出讨论。
① 〔三衢〕_________________。
②〔小溪泛尽〕___________________。
③ 〔却〕_______________。
注释
④ 〔阴〕_______________。
诗人游三衢山见闻。
今浙江衢州一带
乘小船到小溪的尽头
再,又
树荫
重点生字指导

组 词:梅花 望梅止渴
méi
笔 画:11
部 首:木
结 构:左右
音 序: M
海( )
悔( )
梅须逊雪三分白,
雪却输梅一段香。
——(宋)卢钺
海洋
后悔
重点生字指导

组 词:溪水 溪流

笔 画:13
部 首:氵
结 构:左右
音 序: X
奚( )
蹊( )
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
——(唐)李白
奚落
蹊跷
泛 舟
重点生字指导

组 词:泛舟 泛泛而谈
fàn
笔 画:7
部 首:氵
结 构:左右
音 序: F
造句:
微风吹过,湖面上泛起粼粼微波。
乏( )
眨( )
乏力
眨眼
重点生字指导

组 词:减退 减少
jiǎn
笔 画:11
部 首:冫
结 构:左右
音 序:J
喊( )
碱( )
呼喊
盐碱地
不道江南春不好,年年衰病减心情。
——(唐)白居易
所见所闻:__________________
__________________
诗句探析
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
诗人是在_____(季节)去游三衢山的,我是通过__________知道的。
诗句分别写了什么内容?
出行天气:____________
出行路线:__________________
__________________
初夏
梅子黄时
晴朗
乘小船来到小溪的尽头再走山路继续前行。
山路绿树成荫,树林中传来悦耳的黄鹂鸣叫。
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
画面描写
有感情地朗读诗句,想象画面。
沿途风景:
梅子黄时日日晴
小溪泛尽却山行
绿荫不减来时路
添得黄鹂四五声
梅子黄
日日晴
写出了怎样的色彩?
绿阴不减
黄鹂四五声
明丽绚烂
景物特点
景色美丽 环境幽静
鸟鸣山更幽
动静相间
写出了一幅有声有色的画面。
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
诗句理解
释义:梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘着小船沿着小溪而行,走到小溪的尽头,再改走山路继续前行。
情感:梅子黄时正值“梅雨季节”,却是难得的“日日晴”的好天气,作者的心情也轻松愉悦,游兴愈浓。
诗句理解
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
释义:山上苍翠的树,与来的时候一样浓密,树林中传来几声黄鹂的欢鸣,比来的时候更添了一些情趣。
心情:_______________
愉悦欢快
诗人将一次寻常的游玩,写得平中见奇,不仅写出了初夏时节的宜人风光,而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。
情感表达
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
课外拓展 开拓视野
古诗拓展
[宋] 朱熹
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
[唐] 韩愈
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
师生归纳 课堂回顾
结构图示
出游时间:
出游路线:
游山归来:
梅子黄时
小溪泛尽——山行
绿阴不减——黄鹂鸣叫
三衢道中
景色宜人
心情愉悦
对比感悟
[唐] 杜甫
绝句
迟日江山丽,
春风花草香。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。
[宋] 苏轼
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
朗读古诗,说说三首诗的异同之处。
随堂小测 素养提升
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。
《绝句》
《崇惠春江晚景》
《三衢道中》
一、我会连线。
春天的阳光___________,山河_______________,阵阵春风吹来_________________。泥土湿润,燕子忙着_________,温暖的沙滩上睡着___________。
二、默写古诗,并将诗意补充完整。
[唐] 杜甫
绝句
_____江山_____,
_____花草_____。
泥融__________,
沙暖__________。
迟 日
春 风


飞 燕 子
睡 鸳 鸯
普照
无比秀丽
送来花草的芳香
衔泥筑巢
慵懒的鸳鸯
《崇惠春江晚景》是一首______诗,作者是____代诗人________,诗人通过描绘画中的景物______________________________,捕捉住了一片盎然的春意,抒发了诗人______________________的美好情感。
题画

苏轼
竹子、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽
热爱自然、热爱春天
《三衢道中》的作者是____代诗人_____。诗中不仅写出了______(季节)时节的宜人风光,而且表现了诗人山行时___________的心情。
初夏
愉悦欢快

曾几
三、依据古诗内容填空。
板书设计 思维导图
三衢道中
梅子黄时 小溪泛尽 山行
绿阴 黄鹂四五声
梅子黄时
舍舟登岸
绿树浓荫
黄鹂鸣啼
布置作业 夯实基础
1.背诵三首古诗,默写《绝句》。
2.课外:搜集描写春天的优美古诗。
布置作业

展开更多......

收起↑

资源预览