3.2 青春有格 课件(共16张PPT)

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3.2 青春有格 课件(共16张PPT)

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想一想为什么练字要从这个“格”开始?
畅所欲言
创境明美
能对汉字的书写起到规范引导的作用。和写字一样,做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范与引导。
3.2 青春有格
第三课 青春的证明
第一单元 青春时光
1.通过名言解读,说出行己有耻和止于至善的含义;
2.通过“知古鉴今”活动,辨别并列举行己有耻的具体做法,养成知耻的意识;
3.通过小组合作探究,归纳出止于至善的具体做法,并能在生活中积极践行。
目标
1.行己有耻的含义?P28
2.怎样做到行己有耻(要求)?P28-29
3.止于至善的含义?P29
4.怎样做到止于至善(要求)?P30-31
5.榜样的作用?P30-31
自读课本P27---P32,思考下列问题:
坚守青春底线
行己有耻
朱熹:“人有耻,则能有所不为。”
孟子:“无羞恶之心,非人也。”
细品圣贤语录,启迪为人智慧
以上三则圣贤语录共同带给我们什么启示?
我们要知廉耻, 懂荣辱;有所为,有所不为
孔子:“行己有耻”;“知耻近乎勇也”
在学校生活、家庭生活、社会生活中,你认为…是可耻的,为什么? 对你有什么启发?
知古鉴今
活动规则:以同桌两人为单位进行讨论,与大家分享
①我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。P28D1
②需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。P28D2
③需要我们树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。P28D3
④磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。P29D1
★1.怎样做到“行己有耻”?(要求)
有同学遭受校园欺凌时,请你评价以下三种选择?
围观
参与
制止
触碰道德底线的表现
违反校规和法律的表现
有知耻之心,善良正义的表现
行己有耻是我们青春探索的底线,但青春的探索不应该只有底线,更应该有高度。
提升青春格调
——止于至善
古人修身养性的古语、诗词有哪些?
修身之道问古人
静以修身,俭以养德;
天行健,君子以自强不息;
勿以恶小而为之,勿以善小而不为;
见贤思齐焉,见不贤而内自省也;
吾日三省吾身;
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者,为几位老人读书读报,陪老人聊天,坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。
对此,几位同学有如下议论。
就这么一件小事,还值得这么大张旗鼓的去表扬?
虽然我没做过,不过童小勇能做到,我也可以试试。
童小勇真棒,换成我,不一定能做到。
去敬老院耽误学习,等下次班主任和校报记者去的时候,我也去
◎你如何看待上述同学的议论
借古思今:小组合作来评理
议 论 看 法
就这么一件小事,还值得这么大张旗鼓的去表扬?
虽然我没做过,不过童小勇能做到,我也可以试试。
童小勇真棒,换成我,不一定能做到。
没有父母和老师的提醒,童小勇能够坚持下去,实属不易!
这是对他人美好行为的不以为然,我们要从小事,从点滴做起,积少成多,积善成德
以童小勇为榜样,激发自己尝试的勇气,有利于完善自我,向榜样看齐
表现出对榜样的赞赏,也是一种自省,能检视自己的不足,积极调整自己
这是慎独的表现,在止于至善的路上,应该做到慎独,端正自己的行为。
★慎独:作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界,是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。P29D3
②善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。P31D1
③养成自我省察的习惯,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。P31D2
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。P32D1
★4. “止于至善” 的要求 P29-32
少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步。
从今天起,希望你们能够以修身为本,行走在止于至善的路上,在学习中成长,在成长中收获,这不仅是对青春最好的证明,也是给祖国最好的礼物。
教师寄语
歌德说:“谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。”要主宰自己,需要我们为自己打造一个“青春盾牌”,每天对自己的行为进行反思。

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