资源简介

自律·慎独·别装！
班会主题 《自律，成为更好的自己》
设计背景 近期，2102班的学生处于一个将为浮躁的阶段，认为有了一调考试的成绩就万事大吉，对于本月的学习并不重视，各科老师也反映班里学生相较上个月状态较差，在每天进班的过程中，我也发现了有些学生看到我进班，拿出书装样子给我看，对此，我选择了本次班会的主题——自律，除自律外，还选择了慎独和“别装”两个话题，慎独是自律的一个升华，而“别装”是针对这个月班内存在的现实情况进行的补充，希望学生们通着这次班会，可以端正自己的学习态度，对自己今后的学习有一个良好的规划。
班会目标 帮助学生清楚的了解何为自律、慎独。 使学生对自己近两个月来的行为有清晰的认知。 使学生掌握正确的学习方法，端正学习态度。
课前准备 PPT 、学习规划表及目标制定书 视频《奥运健儿的隔离生活有多自律》
活动流程
教学过程
环节 活动流程 活动目的 注意事项
第 一 章 自律 1.活动流程 （1）两个社会现象导入话题自律 ①熬夜 ②减肥 学生发言：你们认为什么是不自律？ 正确认识自律 从古到今自律的例子 实例选取 汉代孙敬头悬梁 战国苏秦锥刺股 鲁迅刻“早”以自勉 视频：奥运健儿的隔离生活有多自律 分享身边自律的人 课间学习记录表上周统计结果公示 让学生们了解什么是自律，自律不等于克制和压抑自己，要让自律成为一种习惯，为了达成目标而牺牲某种欲望的手段，做到真正的自律。 在分享讨论过程中，要注意控制时间，同时注重对学生们发言的引导。 课间学习记录表的统计公示时有颁奖环节，注重时长的把控。
2.分享讨论 我们身边自律的人有谁？
你能列举一些吗？
3.班主任归纳 我们身边自律的人：（1）早读（2）上课（3）课件学习（4）课件讨论（5）问老师问题
第 二 章 慎独 1.活动流程 （1）小型话剧——杨震拒金 （2）话剧结束后，学生谈何为慎独 （3）班主任：解释何为慎独 （4）学生分享：在学习中哪些是慎独 （5）班主任归纳——在没有班主任“盯”着的时光里学习的例子 慎独作为自律的最高境界，学生们领悟到慎独的含义以及将慎独的精神结合到现实生活学习中尤为重要，通过本环节可以让学生们了解慎独并联系到实际 通过小型话剧让学生们谈何为慎独，可能对学生来说，有困难，需要老师加以引导 本章内容结束后，要让学生们把慎独用到学习中
2.分享讨论 在学习中哪些是慎独？ 你身边做到慎独的人都有谁？
3. 班主任归纳 在没有班主任“盯”着的时光里，如第一批吃完午饭后，回教室学习的同学
第 三 章 别装 1.活动流程 （1）反思平时的学习中有没有装着学习的情况 （2）拒绝假努力，应该如何做 今日目标，活在当下 将计划公之于众 从0到1，从1 到无数 学习方法 计划管理——有规律；预习管理——争主动 听课管理――重效益；复习管理――讲方法 作业管理―要自律；错题管理――常反思 难题管理——会溯源；考试管理――抓重点 （4）写目标，定计划 在本环节中，除了让学生们反思是否平时有装着学习的行为之外，重点是给学生们梳理学习方法，以及让学生制定目标和计划 要注意把把控学生制定计划的时间，计划分为两部分，二调考试目标以及每天学习任务，目标要切实可行
第四章 班主任总结 班主任总结：主要针对本节班会课中的三个小话题进行总结，提醒学生要做自律、慎独的人，拒绝在学习中装样子给别人看。举孙悟空和唐僧的例子。最后问一问学生，可不可以做到自律，可不可以做到慎独，可不可以我装样子给我看！ 班主任总结除了是对本场班会的总结外，更是对学生情绪的调动

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