资源简介

1.2中国的行政区划教学设计
年级 八 学期 上 课型 新授课 单元 第一章 第二节
课题 中国的行政区划 课时安排 1课时
学习目标 评价 标准 评价 时间
1.能够说出我国现行的三级行政区划 小组成员间能够互相说出三级行政区划 当堂
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心 能在任务单中填出各省区名称、简称 当堂
重点 能够熟练记住34个省区行政区域单位的简称和行政中心
难点 能够熟记各个省区的轮廓并能够在地图上准确找出
教学过程
精讲留白（20分钟） 新课导入： 在日常生活中，我们经常接触到很多省级行政区域单位的名称。为了方便今后的学习和工作，我们不仅要知道我国各省级行政区域单位的名称、简称、行政中心，还要在地图上找到他们的位置。 1.中国的三级行政区划 教师简单讲解： 全国的行政区域，基本分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）三级，我国拥有34个省级行政区（包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门2个特别行政区）。 2.省级行政区域单位的简称、行政中心 教师展示中国行政区域单位名称、简称和行政中心图及中国行政区划图， （1）带领学生找出各个省的简称、行政中心及位置 （2）带领学生找出临海的省区并熟悉其位置 （3）带领学生找出有陆上邻国的省区并熟悉其位置 （4）带领学生找出长江黄河穿过的省区并熟悉其位置 （5）找出北回归线穿过的省区 （6）带领学生熟悉各省区的轮廓，可采用联想记忆的方法 个人复备
独学内化 （15分钟） 第一项是巩固建构任务，完成基础填图巩固知识点 第二项是迁移挑战任务，以习题的形式让学生将所学的知识达到图文相结合的效果。 第三项是反思提问任务，提炼“亮考帮”内容。
小组讨论 （6分钟） 小组讨论订正巩固建构和迁移挑战答案 小组成员两两互相提问省区简称及行政中心 教师来回走动并注意细心倾听学生的焦点问题，必要时提供思路指导。
师生对话 （4分钟） 1. 订正答案 2. 自由提问、老师总结
板书设计 中国的行政区划 三级行政区划 各个省区的简称和行政中心 各个省区的位置和轮廓
教学反思

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