资源简介

(共31张PPT)
第十二課
美しい地球を
守ろう
教学目标
1.通过本课的学习，促使学生思考环境问题的成因和造成的影响。
2.通过本课的学习，学习有关环境问题、环境保护的词汇及表达。
3.通过本课的学习，树立学生的环保意识，践行节能环保生活。
学習の目標
1．環境意識の原因とその影響を考える。
2．環境を守る意識を高める。
3．省エネ生活を実行する。
ステップ3 読みましょう
質問：
「低炭素生活」の定義について、教科書の表現を使って、まとめましょう。
　答え：地球温暖化を防ぐためには、私たちの生活の中で、できるだけ省エネをする生活です。
地球の環境が変わって、どのような異常気象が発生したでしょうか。調べてから、まとめましょう。
学校や家庭の中では、現在、どのような「省エネ」が行われていますか。また、これからどのような「省エネ」が可能だと思いますか。
単語の録音を聞きましょう
重点词汇
防ぐ（ふせぐ）②（动1他）防止，预防；防卫，防守
①周囲に木を植えて強風を防ぐ。
（在周围种树防御强风。）
②災害を防ぐ。
（防灾。）
③事故の発生を未然に防ぐ。
（防患于未然。）
可能（かのう） （名 形2）可能
①実現可能な計画
（有可能实现的计划）
②月旅行が可能になる日も近いだろう。
（月球旅行成为可能的日子也为期不远了。）
③不可能を可能にする。
（把不可能变成可能。）
霧（きり） （名）雾
①霧が深い。
（雾浓。）
②霧がかかる。
（下雾。）
③霧が晴れる。
（雾散。）
手袋（てぶくろ）②（名）手套
①手袋をはめる。
（戴手套。）
②手袋を取る。
（摘下手套。）
見せる（みせる）②（动2他）给……看，让……看
通行証を見せる。（出示通行证。）
この手紙を誰にも見せられない。（这封信不能给任何人看。）
期末試験の成績表を父に見せました。（让爸爸看期末考试的成绩单。）
1か月前に転校してきた朱さんも学校に慣れてきて、笑顔を見せる。（一个月前转校来的朱同学也适应了学校，展现了笑容。）
句型
1.Vてくる
接续：动词て形+「くる」
含义：表示某总变化的出现或开始。
注意：所描述的事件多与说话人意志无关。
例句：
お腹がすいてきたので、お弁当を食べたい。（肚子饿了，想吃便当。）
問題が難しくて、頭が混乱になってきた。（题目太难，脑袋全乱了。）
先週は風邪を引いていたが、最近は元気になってきた。（上周虽然感冒了，最近好起来了。）
练习:填写下划线部分，完成句子。
①________　てきましたね。ちょっと休みましょう。（疲れる）
②外を見てください。雪が_________ましたよ！（降る）
③最近、　　　　　　　　　　　の数が増えてきました。
疲れ
降ってき
インターネットショップ
ずっと本を読んでいたので、目が疲れてきました。
お腹が空いてきたから、何でも食べたいです。
髪が伸びてきたので、美容院へ来ました。
例句：
この冬は、スキーでも行きたい。（今年冬天，想滑滑雪。）
寒いから、なべ物でも食べたらどうでしょうか。（挺冷的，吃点火锅什么的好吗？）
宿題のレポートは、図書館ででも調べてみることにした。（作业要写的小论文，我决定去图书馆查查看。）
病気にでもなったら困るから、日頃運動するようにしている。（要是得了病什么的就不好了，所以平常都运动运动。）
2.でも（举例）
接续：名词+「でも」
含义：表示在同类事项中任意举出一例，暗示还有其他选项。意为“例如……”“……这类”。
注意：1　只表示举例，实际可能不做该事。
2　多用于提议的场合，不用过去语境。
甲：最近、ちょっと太りました。
乙：じゃあ、運動でもしたらどうですか。
常用句式「Nでもしたらどうですか。」
例如：
练习:填写下划线部分，完成句子。
①もうすぐお正月なのでそろそろ________　でもしましょうか。
②明日は休みだから、みんなで_________でもしようか。
③ゆっくりお話をしたいです。今度、私の家で___________でもどうですか。
大掃除
ゲーム
おしゃべり
3.Vてもらう
接续：动词て形+「もらう」。该句型的一般形式为「(N1は)N2に(N3を)Vてもらう」其中N1是说话人，在句中经常被省略。N2是被请求做某事的一方，也可表达为N2から。
含义：表示说话人请求他认为自己或自己一方的人做某事。
例句：
雨が降って、友達に車で送ってもらいました。（下雨了，朋友开车送我回家的。）
私はタイ人の友達にタイ料理を教えてもらった。（我请泰国的朋友教我学做了泰国菜。）
今年の冬は、ホストファミリーにスキーに連れて行ってもらいました。（今年冬天，请我寄宿那家的人带我去滑雪。）
私は鈴木先生に日本語の作文を直してもらいました。（我请铃木老师给我修改了作文。）
练习:填写下划线部分，完成句子。
①3年前に父に________もらった電子辞書を今も使っています。(買う)
②教科書を寮の部屋に忘れてしまったので、江さんに_________もらった。（見せる）
③店員さんに写真を、___________もらった。（撮る）
買って
見せて
撮って
治療（ちりょう）する
女：今、歯医者さんに歯を治療してもらっています。
句式
「Vてもらえませんか」
「Vてもらってもいいですか」
皆可用于表达说话人希望别人能够为自己做某事。
女：すみませんが、鉛筆を貸してもらってもいいですか。
　　(すみませんが、鉛筆を貸してもらってもいいですか。)
男：はい。どうぞ。
客：すみませんが、ちょっと寒いです。窓を閉めてもらってもいいですか。
　　(すみませんが、ちょっと寒いです。窓を閉めてもらえませんか。)
店員：はい。分かりました。
女1：すみませんが、写真を撮ってもらってもいいですか。
　　(すみませんが、写真を撮ってもらえませんか。)
女2：はい。いいですよ。
注意：「Vてもらう」用于表达说话人拜托别人做某事，而「Vてくれる」用于表达他人主动为说话人或说话人一方的人做某事。
1）私はBさんにプレゼントをもらった。
2）Bさんは私にプレゼントをくれた。
★主語が違います。
★視点が違います。
同样，「Nをもらう」用于表达说话人或说话人一方主动从别人那里得到、获得某物；而「Nをくれる」用于表达他人主动给予说话人或说话人一方某物。
使用“Vてもらう”和不使用“Vてもらう”的句子意义的比较：
①田中さん、日本語の歌を歌ってもらえませんか（田中，可以请你给我唱首日语歌吗？）
②田中さん、日本語の歌を歌ってくれませんか。（田中，你唱首日语歌吗？）
仿照例子选出正确词语并改写成适当形式，填在句中___处。
「あげます　　くれます　　もらいます」
例：先週、クラスの皆さんに私の国の言葉を少し教えてあげました。
1、昨日、友達が私に日本料理を作って　　　　　。
2、今晩、妹の宿題を手伝って　　　　　なければなりません。
3、私が引っ越しをする時、友達に荷物を運んで　　　　　。
4、クリスマスに子供におもちゃを買って　　　　　たいと思います。
5、私の誕生日に、娘が自分で作った人形を　　　　　。
6、この時計は祖父から　　　　　お金で買ったんです。
くれました
あげ
もらいました
あげ
くれました
もらった
4.Nに（能力主体）
接续：名词+「に」。
含义：表示具有某种能力的主体。
注意：后面多接动词可能形，表示能做某事。常与「は」「も」等助词构成复合形式「には」「にも」。
例句
今回の会議で、私にできることがあれば、教えてください。（这次会议中，如果有我能做的事，请告诉我。）
こんな簡単な問題は誰にでもわかるだろう。（这么简单的问题谁都能明白。）
练习:填写下划线部分，完成句子。
①丁さん________　できないことは何もない。
②そんなことくらい、私にも_________。
③___________だったら、誰にもできますよ。
に
分かります
服の洗濯

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