资源简介

2022年上期 三年级 生命与健康学科教学计划
制定人： 制定时间：2022年9月1日
教材分析：
1、凸显综合性。
本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
体现生活逻辑。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
重视儿童的实践体验。
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
发展儿童的自助和互助能力。
处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
趣味性呈现，形式活泼。
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
二、学情分析：
绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的生活习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理和身体去面对困难、学习和生活。
教学目标：
1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源;
2、让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练;
3、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准;
4、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识;
5、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法;
6、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识;
7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往;
8、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式;
9、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。
四、教学措施
1、采用活动教学。
本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
结合实际，活用教材。
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。
教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。
采用多元性、发展性的评价。
教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。
评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
五、教学时间安排
第一、二周： 我从哪里来
第三、四周： 科学饮食美一天
第五、六周： 瞧我多健美
第七、八周： 爱护我们的牙齿
第九、十周： 我运动我快乐
第十一、十二周： 安全行路有学问
第十三、十四周： 生活中的陌生人
第十五周： 别让动物伤着你
第十六、十七周： 小心一氧化碳中毒
第十八周： 雷电发生时
第十九周： 期末总结
三年级上册《生命与健康》教案
第一课 我从哪里来
教学目的：
1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；
2、初步了解胚胎发育的过程；
3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。
教学重点难点：
1、重点：初步了解胚胎发育的过程，
2、难点：让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，
教具准备：
1、课件。
2、学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。
教学安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、奇妙的问题，导入课题。
1、我从哪里来？小宝宝是怎样长大的？
2、你问过这样的问题吗？妈妈是怎样回答你的？
学生回答。
教师引导。
二、初步感知人的生长发育过程。
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。
三、学习新知
1、看书，了解胚胎发育的过程。
2、你明白了什么？和同学交流。
3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。
1、精子和卵子结合，形成受精卵。
2、受精卵在子宫里开始发育。
3、60天后基本成形。
4、120天后长得像个皮球。
5、270天后，快要出来了。
6、280天后，出生。
4、妈妈生你容易吗？
5、你以后对妈妈要怎样？
四、课堂小结。
第二课时
一、 话题引入：
谁来说说小胚胎是怎样成长的？
二、 游戏感知：
我来当妈妈：
学生把书本或者是书包固定在肚子上，体验妈妈敢怀孕时的感受，多坚持一会儿，再小组互相交流活动的体会。
三、爱的守护。
1、听故事：谁才是最棒的孩子
2、听了这个故事，你有什么感想？
3、读诗歌。
4、模拟体验游戏：评选最合格的“爸爸妈妈”。
学生角色模拟：照料婴儿，为婴儿洗澡、穿衣、喂奶、换尿布……
在游戏中学生体验到爸爸妈妈的辛苦，知道养育一个孩子的不容易。
四、阅读与拓展：
读大自然中各种生物孕育宝宝的过程，体会爸爸妈妈的辛劳。
犀牛妈妈、鸟妈妈、大熊猫妈妈……
说说你的妈妈。
五、总结，写笔记
六、作业布置
1、自己的事情自己做。
2、帮妈妈做些家务事。
3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第二课 科学饮食每一天
教学目的：
1、通过每天对食物的统计和分析，让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。
３、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点： 了解食物中有６种营养素。
教学难点：培养小学生良好的饮食习惯。
教具准备：课件、统计卡片。
教学安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、故事导入：
１、饮食的故事：
（１）文文每天吃很多东西引起的儿童肥胖症。
（２）小美不吃东西引起的贫血。
（３）吴冬缺乏维生素引起的皮炎。
思考：从这些故事中，你知道了什么？
２、小活动：
饮食调查：对全班同学喜欢吃的食物进行一个调查，试着统计一下调查结果，把发现的问题记录下来。
（１）四人小组，分工合作：记录员、组长、观察员。
（２）发放表格：统计本组最喜欢的食物。
（３）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？
３、汇报：
（１）你们小组是怎么统计的？
（２）你们组发现了什么？说说你的发现：
A　喜欢吃肉的同学比较胖。
B　……
C　……
（３）你认为哪组的统计方法最好？为什么？
４、质疑：你有什么问题吗？
二、合理饮食，均衡营养。
１、认识六种营养素。
课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
思考：从小博士的话中，你知道了什么？
２、比一比，猜一猜：
（１）说说你所知道的食物所含的营养素。看谁说得最多。
小组先讨论，再集体汇报。
（２）试着给自己的一天搭配一个营养套餐。
三、课堂小结。
四、课后作业：
学生课后收集生活中的食物搭配。
第二课时
一、展示导入：
学生展示课后收集的食物搭配方式，并说说这种食物搭配方式的优点和缺点。说说自己从这些收集的食物搭配方式中感悟到了什么。
学生自由发言，教师引导得出结论：要注意营养均衡，还要学会科学进食，养成良好的饮食习惯。
二、搭配食物：
１、学生活动：为自己搭配一天的食物。
２、汇报：你们小组是怎么搭配的？和你收集到的生活中的食物搭配有哪些不同之处？
３、学生评价：哪一组搭配的食物最好？为什么？
４、学生第二次搭配食物。
三、养成良好的饮食习惯：
思考：我们要怎样养成良好的饮食习惯？
学生讨论，汇报。
１、三餐合理，规律进食。
２、合理选择零食，足量饮水。
３、不偏食、节食，不暴饮暴食。
４、检查自纠：看看自己有没有一些不良的饮食习惯。
四、阅读与拓展：远离儿童肥胖。
五、总结反馈：
１、这节课，你又了解到什么？
　２、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
　　　　　
第三课 瞧我多健美
教学目的：
　　１、让学生明白健康第一，健康最美。掌握健康儿童少年的主要表现。
２、让学生明白什么是健美：身姿健美，仪态端庄。
３、知道健美的标准和意义。
教学重点： 让学生树立健康第一的观念，明白健美形象的内容。
教学难点：如何做到身姿健美，仪态端庄。
教具准备：课件。
教学安排：2课时。
教学过程：　　　 　　　　　
　　第一课时
一、趣味选择导入：
小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？
根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，
同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义。
　　健康第一，健康最美。健康的儿童少年是什么样的呢？
二、健康儿童少年的主要表现：
１、小组合作阅读《健康儿童少年的主要表现》，对照内容，自查自纠。对照标准，看自己是否健康。
２、学生汇报自查自纠结果。
３、小组评价和班内评价：谁最健康？
１、吃得香，睡得香。
２、我能跑１０００米。
３、我健康得像只小老虎。
４、我跳绳时身轻如燕。
……
三、课堂小结：
　　　　　　　　　　　　　　　
　
第二课时
一、展示导入：
学生小组展示自己的健康生活方式。引出课题：身姿健美。
二、游戏激趣：
比一比，看一看，谁的站、立、走姿势最健美？
１、学生互相展示、评价。
２、小组推荐组员上台表演。
３、全班评价：谁的站姿、立姿、走姿最健美。
说说你们的评价标准。
根据书上的标准说说自己应该怎样做？
４、纠错：对于姿态不正确的同学，提出纠正意见。
５、思考：不正确的身姿是怎样养成的呢？怎样纠正不正确的姿态？
小组讨论自己有没有不正确的身姿，想想自己是怎样养成这种不健康的身姿的。以后要怎么做才能改正不正确的身姿。
学生汇报。
三、仪态端庄：
仪态端庄也是一个人健美的表现。小组互相说说，生活中哪些仪态是我们现在最要注意的。
1、保持微笑。
2、举止文明。
3、学会倾听。
思考：遵守哪些礼仪会让你更阳光、更健美，充满活力？
四、阅读与拓展：
１、对照《国家学生体质健康标准》，制定好自己的健康行动计划。
我的体重指数：　　　　　属于　　　　　范围。
你的身材匀称吗？
你的体重指数符合健康标准吗？
２、学会生活中最基本的健美小常识，纠正自己不正确的姿势。
五、作业布置
1、坚持正确的坐立行姿势.
2、班上开展健美儿童评选活动。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第四课 爱护我们的牙齿
教学目的：
1、让学生明白牙齿生病的原因。
2、认识一些常见的牙，让学生明白牙齿保健的重要性。
３、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯。
４、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。
教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。
教学难点：1、刷牙的正确方法。
2、健康饮食对牙齿保健的好处。
教具准备：课件。
教学安排：2课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时　
一、课件故事导入
课件出示《牙齿的小档案》。
说说看，你今天认识了哪些牙齿？
二、我们的牙齿：
１、乳牙和恒牙。
牙齿的构造：牙冠、牙颈、牙根。
２、不同种类的牙齿：
切牙、尖牙和磨牙。
３、牙齿的作用。
二、牙齿为什么会生病？
（一）什么叫龋齿？
（二）你有龋齿吗？你知道它是怎样形成的吗？谈谈你的感受？
（三）哪些习惯会影响我们的牙齿健康？
1、吃过多甜食；
2、睡前不刷牙；
3、咬过多硬物；
4、刷牙时用力过大；
５、经常用一侧咀嚼；
（四）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？
１、咬笔头
２、经常剔牙
……
（五）你以后打算怎么做？
1、互相讨论。
2、派代表说打算。
三、作业布置
1、上网查有关龋齿的知识。
2、在生活中纠正不良的牙齿习惯。
第二课时
一．谈话导入
上一节课我们知道了哪些不良习惯会伤害我们的牙齿，那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢，这一节课我们就来研究这个问题。
二、看书，自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？
三、汇报：
第一招：正确刷牙：
１、漱口水的温度最适合是多少度？
２、刷牙的正确方法是怎样的？
３、刷牙每次时间多久适合？
第二招：健康的饮食：
出示食品图片
思考：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来。
我的发现：
１、粗粮、瓜果和蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物，能锻炼和清洁牙齿。
２、奶类和鱼虾能让牙齿更坚固。
３、饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔。
我的结论：食物直接影响牙齿健康。
第三招：定期检查：
1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？
2、讨论一下，派代表发言。
3、小结：要定期检查牙齿
第四招：积极治疗：
你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听。
四、阅读与拓展：
1、你的牙齿是否达到了以下标准？
２、怎样选择和使用牙刷？
３、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？
五、作业布置
1、在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯。
2、养成定期检查牙齿的好习惯。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第五课 我运动 我快乐
教学目的：
1、培养学生爱运动的习惯，理解生命在于运动的含义。
2、培养学生正确运动的方法，怎样进行运动准备，如何科学运动。
3、让学生掌握相关运动安全知识。
4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。
教学重点：
1、培养学生爱运动的习惯，理解生命在于运动的含义。
2、培养学生正确运动的方法，怎样进行运动准备，如何科学运动。
教学难点：培养学生正确运动的方法，怎样进行运动准备，如何科学运动。　　　
教具准备：课件。
教学安排：2课时。
教学过程;
　　　　　　　　　　 第一课时
一、问题导入
你想强壮吗？你想健美吗？你想聪明吗？你喜欢运动吗？
生命在于运动。
板书课题：我运动，我快乐
二、我喜欢运动：
１、你最喜欢的运动类型是什么？说说它带给你的乐趣。
学生自由发言。各种各类的运动给了我们不同的快乐。
２、小活动：你知道吗？这些运动类型分别能重点锻炼哪方面的身体素质？
学生分组讨论，连线，汇报。
三、运动准备很重要：
讨论：可以就这样随随便便就去运动吗？如何不能，那么运动准备要从哪些方面来准备呢？
（一）运动着装有讲究：
１、故事引入：《体育课上的尴尬》
你有过这样的经历吗？哪些服装适合运动呢？
２、认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。
３、小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。
４、思考：我们平时的运动和专业的运动项目的服装准备有没有不同呢？有的话，有哪些不同？
５、猜一猜：这些装备是哪些运动项目需要用到的？
（二）、场地、器材查隐患：
找一找：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？
想一想：生活中你还发现过什么危险镜头？
四、课堂小结：
第二课时
一、问题导入：
喜欢运动的同学们知道运动之前要怎样进行运动准备吗？
二、科学运动讲方法：
学生自主阅读课文，小组讨论后，汇报。
我的发现：科学运动的方法真不少，我来给你支几招。
第一招：充分热身。
1、阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？
2、做热身运动要注意什么？
3、有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）
４、、试一试：分小组为自己最喜欢的体育运动设计一套热身运动操吧！
第二招：循序渐进。
１、运动量要由小到大，运动项目要由少到多，动作内容要由简到繁，动作跨度要由小到大，练习时间要由短到长。
２、讨论：丁文的跳绳锻炼方案是循序渐进吗？
第三招：掌握要领。
第四招：量要适中。
三、阅读与拓展：
１、运动后如何进行调整？
2、运动后进行调整的目的。
3、判断，哪种行为是正确的？为什么？
4、运动损伤救护站：
如果在运动损伤，如何救护？
四、作业布置
1、制定热身运动方案，请体育老师评分。
2、坚持一天一小时运动.
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第六课 安全行路有学问
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则，掌握一些常见的交通标志。
2、培养学生的交通安全意识，掌握必要的交通安全知识。
3、让学生学会制作交通安全警示图，不但自己注意安全，还能起到交通安全小宣传员的作用。
教学重点：
1、教育学生要遵守交通规则，掌握一些常见的交通标志。
2、培养学生的交通安全意识，掌握必要的交通安全知识。
教学难点：让学生学会制作交通安全警示图，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。
教具准备：课件。
教学安排：2课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、话题导入
1、下面这些交通标志在“说”什么？你知道吗？说说这些交通标志在我们日常生活中的作用。
板书课题：安全行路有学问
二、交通标志会“说话”：
１、用你所知道的交通标志，说说生活中最觉的交通标志有哪些，都在什么地方，是什么颜色。
２、说说交通标志家庭成员：
禁令标志：红白相间，圆形。
警告标志：黄色外衣，黑色图案，三角形。
指示标志：蓝色外衣，白色图案。
３、说说你所知道的安全行路的秘诀。
秘诀一：走人行天桥或人行地下通道。
秘诀一：走人行横道。
秘诀三：不在禁止行人通行的地方行走。
秘诀四：……
举例分析：有个人要过马路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？
学生发表意见。明白不能横穿马路。
三、好好走路：
１、说说行人应当怎样好好走路。
２、小活动：查一查，我是小小纠察员：下面哪些行为是法律禁止的？你有过这样的行为吗？
1）自测：你有过这些行为吗？
2）如果有，以后打算怎么办？
３、安全行路“六不要”：背诵交通规定。
4、讨论：怎样过马路？过马路要注意什么？
四、课堂小结：我们要怎样保证自己的出行安全？
　　　　　　　　　　　　第二课时
一、话题导入：
　　说说你在上学放学途中遇到过的障碍和不安全陷阱。
二、小心路面“陷阱”：
１、故事：出示《中国新闻》。学生听后，指名学生说说自己的感想。
1）什么地方有陷阱？
2）如何防止掉入这些陷阱？
２、小组阅读教材，课件出示相关图片，小组讨论，如果遇到这样的陷阱，我们要怎样做？
３、思考：出行在路上，还有哪些地方要特别注意安全？
小组讨论，汇报，小结。
４、活动：画一幅《我的安全地图》。
从你家到学校的路上，什么地方最危险？什么事情不能做？照图示样子，根据自己上学的路线，画一幅安全警示图。
（１）小组合作完成，教师巡视指导。可以一个小组选择一个同学的出行路线，画好《我的安全地图》。
（２）教师选择画得清楚详细的安全地图重点讲解。将交通标志，出行陷阱等指名讲解。
三、阅读与拓展：
1、大风大雨天气出行的安全。
2、“１２２”。
四、作业布置：
出一张安全手抄报。
板书设计：
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第七课 生活中的陌生人
教学目的:
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
3、学会识别身边的骗子，保护自己。
教学重点:
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
教学难点: 学会识别身边的骗子，保护自己。
教具准备: 课件。
教学安排：2课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
一、问题引入：
陌生的阿姨送我冰激凌，我能吃吗？陌生的叔叔阿姨敲门，我能开吗？碰到陌生人，我们应该怎样交往？
板书课题：生活中的陌生人。
二、安全交往快乐多：
1、出示三幅画，你有过这样的经历吗？说说你的经历。
１）、小组选择、合作、讨论
２）、汇报，各组派代表发表看法
（１）出游过程中结识新朋友，真高兴。
（２）陌生的叔叔阿姨给我“指点迷津”，我从心底感激他们。
（３）夏令营收获了友谊，学会了交往。
２、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。
三、防人之心不可无
１、案例分析１：为什么小偷是她？
引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。
２、案例分析２：机灵的小铃多的那个心眼有怎样的好结果？
引导：生活中哪些地方要多个心眼？多个心眼是名堂多吗？
３、你身边有没有发生类似的事情？如果不学会辨别，会有什么后果呢？
引导：小组互相说说自己在生活里学到的知识，分享经验，懂得“防人之心不可无。”
四、课堂小结。
　　　　　 　第二课时　
一、问题引入：
防人之心不可无，那么，我们要怎样和陌生人打交道？
二、巧妙应对不上当：
1、故事引入：还记得狼外婆的故事吗？
2、生活中也有很多狼外婆的故事：谨慎助人。
１）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？
（１）给他画张示意图。
（２）上车一起走。
２）当陌生人向你借贵重物品时，你该怎么办？
小组讨论。
学生可以用自己或者他人的实例来说明自己的观点。
３）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。
３、天上不会掉馅饼：拒绝诱惑。
面对陌生人突如其来的好意，你是欣然接受还是警惕面对？
４、善于发现陌生人的破绽：撕开面具。
1）模拟情境：自称妈妈同事的陌生人给自己带来的礼物。
2）发表看法：你会怎么做？为什么？
3）生活中还有类似的事情发生过吗？
讨论：坏人常常伪装成各种身份，你能不能看穿坏人的破绽，撕开他们的面具？
学生分小组讨论，怎样发现陌生人的破绽。
５、巧妙应对陌生人，你还想对同学们提出什么好的建议？
１）“四不”政策。
２）保持距离。
３）人不可貌相。
……
总结：与陌生人交往时，要遵循以下原则：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。
三、阅读与拓展：
1、接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。
2、路上有人跟踪怎么办？
3、分组表演模拟情境。
四、作业布置
1、交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。
2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。安全生活。
板书设计：
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第八课 别让动物伤着你
教学目的：
1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。
2、知道动物对人的伤害的方式。
3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。
教学重点：
1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。
2、知道动物对人的伤害的方式。
教学难点：学会和动物和揩谐相处。
教具准备：课件。
教学安排：１课时。
教学过程：
一、你好，动物朋友：
1、欣赏动物图片
2、你最喜欢什么动物？
3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？
二、善待身边的小动物：
1、老虎屁股摸不得：
1）小狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？
2）生活中还有些什么动物咬人？
3）哪些行为可能惹恼动物朋友呢？
2、看不见的病菌：
1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？
2）你知道哪些动物传播疾病吗？动物会传播哪些疾病呢？
3）我们要怎样和动物朋友相处？对动物要怎样做？我们自己又要怎样做？
定期洗澡
修剪指甲
注射疫苗
三、不侵扰动物。
１、你觉得怎么和动物相处？
2、你听说过哪些动物园里的动物伤人的事故吗？
1）看图：他们的做法对吗？为什么？
2）写一写，画一画，填一填。
在下面这些地方，可能住着哪些动物？
小组合作讨论，完成书上的内容。比一比，看哪一个小组填得最多。
指名汇报。
３、你知道吗？阅读特别提示。
四、阅读与拓展：
１、被狗咬伤怎么办？
　　冲洗伤口、接种疫苗。
２、被毒蛇咬伤后怎样急救？
　　绑扎、冲洗、扩创、就医。
３、总结：如果被动物所伤，一定要把自己受伤的事情马上告诉家长，千万不要错过最佳治疗时机。
五、作业布置
1、画一幅画，表达对动物的喜欢。
2、查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第九课 小心煤气中毒
教学目的：
1、知道什么是一氧化碳。
2、明白危险就在身边，注意预防。
3、知道煤气中毒的处理办法。
教学重点:
1、明白危险就在身边，注意预防.
2、知道煤气中毒的处理办法。
教学难点:知道煤气中毒的处理办法。
教具准备:课件.
教学安排：2课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　 　第一课时
一、话题导入：
有谁知道平时我们说的“煤气中毒”是指的啥吗？
学生回答。
板书课题：小心煤气中毒。
二、一氧化碳的自白：
生自主阅读课文，回答问题。
1、一氧化碳有什么特点？
一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。
2、你明白了什么？
三、危险离你有多远：
1、读故事，谈感想：小组合作读《虚惊一场》，你有什么感想。
　小组讨论，专人汇报。
2、看图，说说对这几个事故的看法。
思考：一氧化碳是怎样潜伏到我们身边，威胁我们的生命安全的呢？
　　学生可以分组讨论生活中听到的，看到的一些事故，说说自己的想法：一氧化碳是怎样威胁到我们的生命安全的。
　　教师归纳总结。
四、课堂小结。
　　　　　　　　
　第二课时
一、话题导入：
在生活中，我们应该怎样预防煤气中毒？
二、小心防患：
１、生自读课文，完成课内问题：
怎样预防煤气中毒？
给煤炉和燃气热水器安装烟道。
（２）睡前和出门前查看一下。
（３）经常检查燃气管道、开关等是否完否。
……
你家在使煤、炭和燃气方面存在哪些安全隐患？找一找生活中的安全隐患。
小组合作，汇报。
给找出最多安全隐患的小组发“你是生活小能手”奖章。
哪些不良习惯会造成煤气中毒的后果呢？
教师引导学生说说自己觉得家里哪些习惯是不良生活习惯。
你要怎样改正自己家的不良生活习惯呢。
三、煤气中毒后
1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。
2、汇报
1）关闭燃气阀门。
2）打开门窗，使空气流通。
3）迅速将中毒者转移到空气新鲜、通风好的地方，松解衣扣使其呼吸通畅，并注意保暖。
４）打120急救电话。
3、拓展：煤气浓度较高的房间内，不能做些什么事？读一读，说说你明白了什么。
4、小活动：轻、中度煤气中毒时，如果中毒者自身还有一定的意识，应该怎样自救呢？小组演练一下一氧化碳中毒后救助他人或自救的过程。
先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。
四、阅读与拓展：
1、看图学人工呼吸
2、二氧化碳也伤人。
板书设计：
作业设计：出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。
作业设计意图：
教学反思：
第十课　　　雷电发生时
教学目的：
1、知道雷电形成的原理过程，明确雷电天气的危害，树立防雷电的安坐意识。
2、初步掌握预防雷击的方法和遭遇雷击时的自救保护技能。
3、初步掌握在室内遇到雷电天气的保护方法，掌握自己的防雷秘诀。
教学重点:
预防雷击的方法和遭遇雷击时的保护自救技能。
教学难点: 在室内遇到雷电天气的保护方法，掌握自己的防雷秘诀。
教具准备:课件.
教学安排：１课时。
教学过程：
一、话题导入：
下雨的时候，常常会有什么现象发生？你们害怕吗？你会怎样去面对呢？
板书课题：雷电发生时
二、雷击的自述：
１、课件出示雷雨季节电闪雷鸣的视频资料。
２、学生根据生活体验交流对雷电的认识。
３、自读课文，了解雷电是一种怎样的现象。并根据生活中的一些事例，说说自己对雷电给人们生活带来的危害的理解。
三、防雷进行时：
１、阅读资料，了解雷击对全球人们生活造成的重大影响。
２、认识雷电预警信号：
思考：我们要去郊游，可气象台发布了雷电橙色预警，我们该怎么办？
小组讨论，汇报结果。教师引导。
３、小游戏：我是雷电小警官
１）发布“雷电追缉令”：小小雷电警官，发布雷电追缉令，说说生活中哪些是不能在雷电天气时靠近或停留的。
２）火眼精睛：根据“雷电追缉令”的提示，在图中找到安全区域和危险地带，分别用“√”和“×”标出来。
３）找一找：雷电发生时，学校或家中哪些地方最安全？哪些地方最危险？
小组合作，说说你找出来的理由。其他组补充。
四、遭遇雷击时：
１、阅读课文，思考：哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
２、说说生活中你所知道的导体和绝缘体。
３、在户外遭遇雷击时，有哪些保护自己的诀窍？
１）快速躲避寻低处。
２）双脚并拢头埋低。
３）绝缘物体脚下隔。
４）金属物体快抛弃。
４、在室内遭遇雷电天气时，我们该注意什么？
５、你还知道哪些遭遇雷击时的防雷秘诀？说说自己的防雷秘诀，大家一起来分享。
五、阅读与拓展：
１、防雷避险歌：
２、雷击后的救护：
六、课堂小结。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
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