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第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱
课型：新授 课时安排：1课时 主备人： 上课日期：
【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分为“成长中的我”中的“认识自我”和“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。
【教学目标】
1.通过部分学生的精彩表演，（情绪演示），知道情绪的分类及其特殊性，了解影响情绪的因素，初步培养学生对复杂情绪的认知。
2.结合自身在生活和学习中的经验，归纳出青春期情绪的特点，并形成对青春期情绪困扰的正确认识。
【学习重难点】
重点：情绪的分类和作用以及影响
难点：情绪的青春特点以及如何对待
【学生课前需要做的准备工作】预习第四课第一框的内容。
【学习策略】自我学习、小组讨论、独立思考、归纳法
【评价任务】
1.完成学习任务一，达成学习目标1。
2.完成学习任务二，达成学习目标2。
【教学过程】
一、新课导入：温故“行己有耻、止于至善”学生对已学知识的掌握情况。(生成情景，导入)
二、新课学习
活动一：全班分成喜、怒、哀、惧四组，分别说出表达各自情绪的成语，数量最多的小组胜出，获得领取奖品的机会，失败则要接受惩罚。付板书
本环节旨在激发学生兴趣，提高课堂的参与度，与此同时，活动开展的过程学生的情绪还会出现波动，也为后续的教学提供条件。
任务一、情绪面面观（可以是自主学习，也可以是小组协作学习，有利于分层。）
1.情绪的特点以及分类
（1)特点：人的情绪是 的。
（2)分类：①基本情绪： 等。②复杂情绪：害羞、 、厌恶和 等。
2.影响情绪的因素★
（1)我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、 、周围的舆论氛围、自然环境等。
（2)随着 的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪怎样影响着我们的生活？（情绪的作用）
（1)各种各样的情绪 了我们的生活。
（2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的 和 。它可能激励我们 、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而 。
活动二：“小采访”。
（1） 刚刚比赛的时候情绪如何？为什么会有这样的情绪？
学生会说出紧张等情绪，自然而然引发学生对于“情绪产生原因”的思考。
（2）你觉得这种情绪对你的比赛发挥有没有影响？
立足学生的回答，引导学生思考“情绪的影响”这一重点问题。
（3）除本次比赛之外，你生活中有情绪方面的困扰吗？你是怎样解决的呢？
这一问题的设置将学生的关注点拉回自身身上，为后续教学的进行铺垫的同时，承前启后。
任务二、情绪的青春色调
1.青春期情绪产生的原因及表现
（1)原因：进入青春期，随着 加快和 不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（2)表现：①情绪反应 ；②情绪 与固执；③情绪的细腻性；④情绪的 ；⑤情绪的表现性。
2.如何看待和面对青春期的情绪？（认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？）
（1)正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的 ，它带给我们不同的感受。善于 正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2)负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和 。学习 这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
小结：情绪是复杂多样的，尤其在我们自己的生活中，进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
小组评比：结合课堂活动进行小组评比
达标检测
1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇(　　)
A．心理 B．情绪 C．性格 D．内心世界
2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是(　　)
A．喜、怒、哀、惧 B．哀、怒、惧、喜 C．哀、惧、怒、喜 D．惧、喜、怒、哀
3. 面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”来反映自己的愉悦之情。由此可见(　　)
①人的情绪只有喜和忧　②人的情绪反映着人对外界事物的态度　③人的情绪总的来说消极多于积极　④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。情绪的作用有(　　)
①情绪会影响我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上　③情绪只会给我们的生活带来负面影响　④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5.下列不属于青春期情绪特点的是(　　)
A．情绪反应强烈 B．情绪的波动与固执 C．情绪的表现性 D．情绪的感染性
三、巩固提升：教材P37-38“探究与分享”，回答：
1、教材P37的情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
2、如何正确对待青春期的情绪？
四、课堂小结形成网络
五、教·学后反思
你今天学到了什么？有什么困惑？
青春的情绪
情绪
基本
原因
双刃剑
青春的情绪
影响
复杂

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