资源简介

(共44张PPT)
箸とスプーン
筷子和汤勺
01
単語
02
会話と文法
03
練習
04
宿題
目录
CONTENTS
PART O1
単語（たんご）
はし[箸］①　　　　　　　　（名） 　　 筷子
スプーン②　　　　　　　　（名） 　　 汤匙、调羹
いただく 　　　　　（动他1） （自谦）承蒙，领受，吃，喝
やすい 　　　　　（后缀） 容易…
スープ① 　　　　　（名） 汤
とき［時］②　　　 　　　　　（名） 时候，时间
みそしる［味噌汁］③ （名） 酱汤
おかわり② （名） 再来一碗（份儿）
はんぶん［半分］③ （名） 一半
おなか［お腹］ （名） 肚子
いっぱい （副/A2） 满
そまつ［粗末］① （形2） 慢待，粗糙
ちいさな[小さな］①　　　（连体） 　　 　小的
はっけん「発見」 　　 （名*动3他） 发现
ちゃわん「茶碗」 （名） 　　　　 碗
もつ 「持つ」 ① （动1他） 携带；持有
ちがう 「違う」 　（动1自） 不同；不对
さら［皿］ 　　　 　　　　（名） 　　 碟子，盘子
みぎがわ［右側］ （名） 　　右侧
たて 「縦」 ① （名） 　　纵，竖
よこ［横］ 　　　　 （名） 　　 横；旁边
まいにち［毎日］ ① （名） 　　 每天
しょっき「食器」 （名） 　　　 餐具
ひ［日］ 　　　 （名） 　　　日子，天；太阳
食べ物（たべもの）③　　　 （名）食物　
主食（しゅしょく） （名）主食
ライス ① （名）米饭
お粥（おかゆ） （名）粥
お弁当（おべんとう） （名）便当，盒饭
野菜（やさい） （名）蔬菜
おかず （名）菜肴
デザート② （名）餐后甜食
飲み物（のみもの） ③ （名）饮料，饮品
みそ汁（みそしる） ③ （名）酱汤
スープ① （名）汤
ジュース ① （名）汁；汁液
关联词语
动词
（自谦）承蒙，领受，吃，喝
发现
携带；持有
不同，不对
いただく
はっけん「発見」
もつ 「持つ」 ①
ちがう 「違う」
动词原型 分类 Vます Vて 应用 翻译
いただく V1 いただきます いただいて 我开动了 いただきます
発見（はっけん） V3 発見します 発見して 有新的发现 新しい発見がある
持つ（もつ） V1 持ちます 持って 拿着大伞 大きい傘を持つ
違う（ちがう） V1 違います 違って 和过去不同 昔と違う
总结：
スプーンは便利で食べやすいです。
V中顿形+やすい　表容易做某事
やすい是后缀词，前接动词中顿形（也就是动词ます型），表示容易做某事，其活用变化与一类形容词相同。
那个老师的课容易听懂。
あの先生の授業は分かりやすいです。
日语很好学。
日本語はとても勉強しやすいです。
除此之外，「やすい」还用于表达频率，相当于“经常”“总…”
例えば：これから一週間は雨が降りやすいでしょう。
練習
后缀词
その靴はどうですか。
　　とてもはきやすいです。
そのパソコンはどうですか。
　　とても使いやすいです。
その辞書はどうですか。
　　とても見やすいです。
42页第2题
连体词
小さい更多的是客观地陈述“小”；
小さな更多的是从主观上强调“小”
小さい＆小さな
形容詞
お粗末さまでした。 怠慢了
（饭后主人说的客套话）
粗末（そまつ）
副词
肚子饱了。
おなかがいっぱいです。
肚子饿了
お腹がすいた
いっぱい　　　满
PART O2
会話（かいわ）
金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。（围坐桌旁）
美月：いただきます。
英珠：いただきます。あれ…
美月：どうしたんですか。
英珠：あのう…、美月さんはスプーンを使いませんか。
美月：スプーンですか。あ、英珠さんはいつも使いますね。
美月母：【递给英珠羹勺】はい、どうぞ。
英珠：どうもありがとうございます。スプーンは便利で食べやすい です。
美月：わたしはスープの時はスプーンを使いますが、ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
英珠：そうですか。
箸とスプーン
表示关心（怎么了？）
どうしたんですか。
大丈夫ですか。
どうしたんですか。
当观察到对方的表情有些异常的时候，主动表示关心。
大丈夫ですか。
当他人出现意外情况时使用，表达说话人的担心和关切。
表示关心
（在教室，大家在做手工。）
健太：あっ。
李佳：どうしたんですか。
健太：ナイフで手を…。【手流血了】
李佳：大丈夫ですか。病院へ行きましょう。
金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。（围坐桌旁）
美月：いただきます。
英珠：いただきます。あれ…
美月：どうしたんですか。
英珠：あのう…、美月さんはスプーンを使いませんか。
美月：スプーンですか。あ、英珠さんはいつも使いますね。
美月母：【递给英珠羹勺】はい、どうぞ。
英珠：どうもありがとうございます。スプーンは便利で食べやすい です。
美月：わたしはスープの時はスプーンを使いますが、ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
英珠：そうですか。
箸とスプーン
表示关心（怎么了？）
美月さんはスプーンを使いませんか。
在否定句的词尾附加表示疑问的助词，用于表示确定。句尾读升调。
肯定回答时一般用「はい」+否定；
否定回答时一般用「いいえ」+肯定。
否定疑问句
例えば：　A：あした、学校に行きませんか。
　　　　B：はい、行きません。
　　　　　 いいえ、行きますよ。
練習
2、从（ ）中选出最合适的词语完成会话
(1)A：すみません。肉をください。
　 B：あ、山田さんは魚を（食べませんか 食べますか 食べましょう）。
　 A:はい、食べません。あまり好きじゃありません。
(2)A：今度いっしょうに映画を見ませんか。
　　B：はい、（見ました 見ません そうしましょう）
课本45页小测试2
√
√
金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。（围坐桌旁）
美月：いただきます。
英珠：いただきます。あれ…
美月：どうしたんですか。
英珠：あのう…、美月さんはスプーンを使いませんか。
美月：スプーンですか。あ、英珠さんはいつも使いますね。
美月母：【递给英珠羹勺】はい、どうぞ。
英珠：どうもありがとうございます。スプーンは便利で食べやすい です。
美月：わたしはスープの時はスプーンを使いますが、ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
英珠：そうですか。
箸とスプーン
表示关心（怎么了？）
总结：
スプーンは便利で食べやすいです。
A2で　表并列
基本型 肯定 否定
きれいだ きれいで きれいで（は）なくて\きれいじゃなくて
静かだ 静かで 静かで（は）なくて\静かじゃなくて
丈夫だ 丈夫で 丈夫で（は）なくて\丈夫じゃなくて
总结：肯定だ变で
否定だ变ではなくて\じゃなくて
A1くて：肯定い变くて
　　　　　 否定い变くなくて
いい：よくて、よくなくて
練習
この椅子 丈夫です 軽いです
　　この椅子は丈夫で軽いです。
あのレストラン 有名です おいしいです。
　　あのレストランは有名でおいしいです。
バス 安いです 便利です
　　バスは安くて便利です。
42页第1题
金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。（围坐桌旁）
美月：いただきます。
英珠：いただきます。あれ…
美月：どうしたんですか。
英珠：あのう…、美月さんはスプーンを使いませんか。
美月：スプーンですか。あ、英珠さんはいつも使いますね。
美月母：【递给英珠羹勺】はい、どうぞ。
英珠：どうもありがとうございます。スプーンは便利で食べやすい です。
美月：わたしはスープの時はスプーンを使いますが、ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
英珠：そうですか。
箸とスプーン
表示关心（怎么了？）
Nしか～ない　　表示限定；“只，仅仅”
　　「しか」是助词，与否定搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。相当于汉语「只、仅仅」。
「しか」可与部分助词重叠使用，此时续在其他助词后面（不能与「が」「を」重叠，直接替换。）
わたしはスープの時はスプーンを使いますが、ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
Nしか～ない　　表示限定；“只，仅仅”
例句：
　　張さんはお茶しか飲みません。
　　張さんしか来ませんでした。
　　この食べ物は上海でしか買うことができません。
　　テレビは隣の教室にしかありません。
「しか」可与部分助词重叠使用，此时续在其他助词后面（不能与「が」「を」重叠，直接替换。）
を
が
ます
ました
す。
す。
金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。
（围坐桌旁）
美月：いただきます。
英珠：いただきます。あれ…
美月：どうしたんですか。
英珠：あのう…、美月さんはスプーンを使いませんか。
美月：スプーンですか。あ、英珠さんはいつも使いますね。
美月母：【递给英珠羹勺】はい、どうぞ。
英珠：どうもありがとうございます。スプーンは便利で食べやすい です。
美月：わたしはスープの時はスプーンを使いますが、ご飯やみそ汁の時はお箸しか使いません。
英珠：そうですか。
箸とスプーン
美月：我开动了。
英珠：我开动了。咦？
美月：怎么了？
英珠：唔…美月不用汤匙吗？
美月：汤匙？哦，英珠总是用汤匙呢。
美月母：给，请用。
英珠：谢谢！用汤匙吃起来方便。
美月：我喝汤的时候用汤匙，吃饭或
喝酱汤的时候只用筷子。
英珠：原来是这样啊。
表示关心（怎么了？）
（用餐）
英珠：おいしいです。
美月母：そうですか。よかったです。たくさん食べてくださいね。
英珠：はい。 ……
美月母：【看到英珠的饭碗空了】おかわり、どうですか。
英珠：それじゃ、半分ください。 ……
美月母：英珠さん、もう少しどうですか。
英珠：ありがとうございます。もうおなかいっぱいです。ごちそうさまでした。
美月母：いいえ。お粗末さまでした。
箸とスプーン
（用餐）
英珠：おいしいです。
美月母：そうですか。よかったです。たくさん食べてくださいね。
英珠：はい。 ……
美月母：【看到英珠的饭碗空了】おかわり、どうですか。
英珠：それじゃ、半分ください。 ……
美月母：英珠さん、もう少しどうですか。
英珠：ありがとうございます。もうおなかいっぱいです。ごちそうさまでした。
美月母：いいえ。お粗末さまでした。
箸とスプーン
英珠：真好吃。
美月母：是吗，那太好了。多吃点儿。
英珠：好的。
……
美月母：【看到英珠的饭碗空了】再添点饭好不好？
英珠：那就来半碗吧。
……
美月母：英珠，再来点吗？
英珠：谢谢。我已经吃饱了。谢谢您的美餐！
美月母：哪里，家常便饭而已。
PART O3
课文
　みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。わたしは先週、美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。その時、私は小さな発見をしました。美月さんの家族はみんな茶碗を持って、ご飯を食べました。わたしの家族は違います。いつも茶碗を置いて、ご飯を食べます。
　箸の置き方も違いました。うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。置き方は縦です。でも、美月さんのうちでは、皿や茶碗の前に置きます。置き方は横です。
　わたしたちは毎日ご飯を食べます。でも、食べ方や食器の使い方はいろいろあります。その日、わたしは美月さんのうちでご飯を食べて、いろいろなことが分かりました。
小さな発見
茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。
“Vて”表示动作的方式、手段的用法。（我们在1、2课学习了“Vて”表示动作先后顺序的用法。）
Vて
例えば：　　　
　　　（１）早く家に帰ってご飯を食べましょう。
　　　（２）みなさん、立って歌いましょう。
　　　（３）朝ご飯を食べて学校に行きました。
　　　（４）紙を使って人形を作りました。
練習
先后顺序
方式、手段
先后顺序
方式、手段
01
03
02
使う
パソコンを使って日本語を勉強します。
聞く
テープを聞いて日本語を勉強します。
読む
本や雑誌を読んで日本語を勉強します。
课本46页小测试4
うつる促音便
むぶぬ拨音便
くぐ　イ音便
其中，拨音便和
词尾ぐイ音便时，
て浊化成で。
て
类别 意义 例句
动词 先后顺序 先週の日曜日、私は映画を見って、デパートに行って、5時に帰りました。
方式手段 テレビを見て日本語を勉強しました。
形容词 并列 周敏先生はやさしくてきれいです。
メールは簡単で便利です。
名词 中顿 健太君は日本人で、中学生です。
Vて　 Nで
A1くて　A2で　
同步练习35页3题
1、この石は＿＿重いです。（大きい）
２、学校の運動場は＿＿広いです。（きれい）
３、王先生の授業は＿＿やすいです。（分かる）
４、わたしは日本のアニメを＿＿たいです。（見る）
５、いろいろな本を＿＿たくさんのことを勉強します。（読む）
６、中野さんは頭が＿＿きれいです。（いい）
７、すみません、ちょっと＿＿ください。（待つ）
８、昨日はとても＿＿ですね。（暑い）
９、山田さんはバスに＿＿レストランに行きました。（乗る｝
１０、鈴木さんは＿＿ピアノを弾きました。（上手）
答え：１、大きくて；２、きれいで；３、分かり；４、見；５、読んで
　　　　６、よくて；７、待って；８、夏かった；９、乗って；１０、上手に
　みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。わたしは先週、美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。その時、私は小さな発見をしました。美月さんの家族はみんな茶碗を持って、ご飯を食べました。わたしの家族は違います。いつも茶碗を置いて、ご飯を食べます。
　箸の置き方も違いました。うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。置き方は縦です。でも、美月さんのうちでは、皿や茶碗の前に置きます。置き方は横です。
　わたしたちは毎日ご飯を食べます。でも、食べ方や食器の使い方はいろいろあります。その日、わたしは美月さんのうちでご飯を食べて、いろいろなことが分かりました。
小さな発見
总结：
その時、私は小さな発見をしました。
その　代指上文提到的事物
練習
　　　「こそあど」系列词不仅可以指示物品、地点的位置关系，还可以用于指示上下文或话语中提到的事物，如「この時」「この日」「その時」「その日」。
「そこ」はどこですか。
　　天安門です。
「それ」は何ですか。
　　私はその女の人と日本語で話しました。
「その人」は誰ですか。
　　女の人です。
46页第6题
　みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。わたしは先週、美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。その時、私は小さな発見をしました。美月さんの家族はみんな茶碗を持って、ご飯を食べました。わたしの家族は違います。いつも茶碗を置いて、ご飯を食べます。
　箸の置き方も違いました。うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。置き方は縦です。でも、美月さんのうちでは、皿や茶碗の前に置きます。置き方は横です。
　わたしたちは毎日ご飯を食べます。でも、食べ方や食器の使い方はいろいろあります。その日、わたしは美月さんのうちでご飯を食べて、いろいろなことが分かりました。
小さな発見
小小发现
同学们：
吃饭时，大家是端着碗吃呢，还是把碗放在桌子上吃呢？
上星期，我去美月家，在她家吃了饭。当时，我有一个小小的发现。美月家的人都端着碗吃饭。我们家和她家不一样，总是把碗放在桌子上吃。
放筷子的方式也不一样。我们家把筷子放在碟子、碗的右边，是竖着放。可是，美月家把筷子放在碟子、碗的前边，而且是横着放。
我们每天都吃饭，但用餐的方法和餐具的使用却各式各样。那天在美月家吃饭，我懂得了许多事情。
PART O4
練習
1 D
A:あれ。
B:どうしたんですか。
A:健太君は。
B:図書館に行きました。
A:そうですか。
2 B
A:はははは。
B:どうしたんですか。
A:この漫画、おもしろいです。
3 C
A:あ。
B:どうしたんですか。
A:財布がありません。
4 A
A:あれ。
B:どうしたんですか。
A:わたしののりは。
B:あそこにありますよ。
A:あ、本当だ。
课本42页听力
1
うちには猫はいますが、犬（は）いません。
2
先生の机の上に花（を）置きました。
3
王さんのうち（で）は、あまりコーヒーを飲みません。
4
日本語の授業（の）時、いつもたくさん話します。
小测试１
1
バトル君は14歳で、中学校の2年生です。
2
インインは小さくてかわいいです。
3
この公園は静かできれいです。
4
このかばんはやすくて丈夫です。
小测试3
1 D
A:あれ。
B:どうしたんですか。
A:健太君は。
B:図書館に行きました。
A:そうですか。
2 B
A:はははは。
B:どうしたんですか。
A:この漫画、おもしろいです。
3 C
A:あ。
B:どうしたんですか。
A:財布がありません。
4 A
A:あれ。
B:どうしたんですか。
A:わたしののりは。
B:あそこにありますよ。
A:あ、本当だ。
课本42页听力
PART 05
宿題
同步练习（二）33页要点回顾1
35-36页2、4题
答え
二、1-5 に　が　で／を　 の／で　から／は　
6-10　　を　の　を／しか　が　 に
四、1-5　 acabc
6-10 bcaaa
昨日の宿題
　きのうのしゅくだい

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