资源简介

《向道德模范学习孝心》主题班会教学设计
课程类型 【主题课】 主 讲 老师主持
授课内容 向道德模范学习孝心 助 教 无
授课对象 六年级 课 时 一个课时
授课时间 45分钟 授课地点 教室
课前准备（教具、活动准备等） 两段道德模范事例的视频，事先做好的PPT.
课程特色 授课式,通过有关道德模范事例的视频对道德模范有一定的了解。
教学目标 从道德模范的行动举止中学习孝道的正确表现方式和含义
教学重点 体会到两位道德模范的孝心并加以学习
教学难点 将两位道德模范的孝心转入到现实，真正认识到孝顺父母的重要性
时间分配 教学过程 教学方法 备 注
3分钟 12分钟 20分钟 5分钟 5分钟 情景引入 大家好，我是你们的小老师，今天我们来聊一聊关于如何成为道德模范的问题。你们知道什么样的人可以成为道德模范吗？（有爱心，舍己为人，乐于助人）现在让我们先看一段视频，了解一下两位道德模范之所以评上这个称号的原因，再来定义这个问题。 播放含有两个道德模范事例的视频（杨怀保，孟佩杰） 活动过程 看完这个视频，我们请每位同学都来谈谈你们的看法。（杨怀保和孟佩杰之所以能成为道德模范，是因为他们发自内心的孝心和自强不息的力量促成的。） 活动总结 杨怀保家境贫困，父母体弱多病，12岁便操持家务，10多年来过着艰苦的生活。但他坚持不懈、自强不息，孝敬父母，照顾年幼的弟弟，带着家人上大学，用瘦弱的肩膀挑起照顾全家的重担，并为3000多名贫困大学生创造勤工助学机会，谱写了一曲感人肺腑的"孝子"之歌、自强之歌。 孟佩杰生长于农村，5岁时生父因车祸去世。生母因生活所迫，将她送给隰县老干部局职工刘芳英收养。后来，养母刘芳英患上了椎管狭窄症瘫痪在床。养父无法忍受困境悄然离家出走。从那时起，年仅8岁的孟佩杰便开始承担起照顾瘫痪养母的重担，用孝心和毅力支撑起了这个风雨飘摇的家。孟佩杰十几年来，4000多个日日夜夜，知孝感恩、无怨无悔照顾养母。 收获感悟 道德模范并不代表这个人为国家，为社会做了多少丰功伟绩，也有的是在家庭艰难的时候，勇于站出来，用自己瘦弱的肩膀扛起一个家，这并没有看起来或是想象中的容易，那是需要很多的乐观和坚强的。孟佩杰的养母回想起之前的生活时提到“再苦再累，她都没在我面前没流过一次眼泪，什么时候都是一脸阳光高高兴兴的样子。她还常鼓励我，说'妈妈别怕，有我呢，只要精神不滑坡，办法总比困难多。”谁能想象出这是一个8岁的小女孩说的话。在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。 苦难是一所学校，正是在这所学校里，杨怀保磨砺出孝敬父母、自强不息、坚忍不拔、永不言弃的优秀品质。面对家里接二连三的不幸与苦难，杨怀保并没有在苦难面前低下不屈的头，而是更加坚定了战胜苦难的信心和决心。身材瘦小，涉世未深他，除了学习，还要照顾多病的父母和年幼的弟弟，他在心里无数次告诉自己：一定要坚持下去，一定要让父母感到幸福。他曾在自己的“博客”中这样写道：“生活给了我太多的磨难，前面的路还有很多坎坷需要我去跨越，我还将面临更多的挑战与考验，但我相信，只要不轻言放弃，终会走出一片艳阳的天空。 互动法 视频法 互动法 讲解法 讲解法 德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。 在全社会大力宣传道德模范的先进事迹和高尚品德，引导广大干部群众追求先进、崇尚先进、学习先进，推进社会主义核心价值体系建设，促进社会文明程度和道德水平进一步提高，促进中国特色社会主义建设。
附 录 （参考资料或板书等） 道德模范：杨怀保，孟佩杰 对父母的孝心
指导教师 指导教师（签名）：

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