资源简介

《黄河》课题研究报告
作为七年级的自然地理内容，本节内容可通过层层深入的方法，深刻挖掘教材、揭示知识的内在联系，使学生对知识的理解达到一个新的高度，贯彻精讲多练，因材施教的原则。为此必须采用多种教学方法。
1、读图分析法。各种地理图片作为地理知识的“载体”包含着丰富的地理知识，通过对这些图像理解和分析，可以获取蕴含其中的信息。所以，教师除了要传授给学生基本的理论知识外，也要在课堂中培养学生这一基本能力。
2、情境创设法。为使学生能够在轻松活跃的课堂氛围中带着兴趣学习，避免老师一味灌输知识，摆脱传统教学的枯燥性，引用诗歌朗诵，根据学生的年龄特征，为学生构建主动积极学习环境，提高学习效果。
3、探究教学法。学生不单单只是作为接受知识的载体，更是学习的主体。让学生通过分组探究讨论，能够让学生通过思考、讨论，自己找出答案，并学会在探究中获得学习兴趣。
学法是学生理解知识、掌握技能的关键所在，学生的学法是否恰当和有效，直接影响到学生的发展。所以，在课堂教学中，教师应注意对学生的学法进行指导，让学生能够有效的甚至高效的学习，本节课运用了如下学习法。
1、自主学习法。各种地理素材作为地理知识的“载体”包含着丰富的地理知识，通过在课堂中培养学生自主借助各种地理素材来辅助地理学习的技能，来获取其蕴含的各种地理信息。
2、探究学习法。为使学生能够在轻松活跃的课堂氛围中带着兴趣学习，教师要妥善地组织教材，根据学生的年龄特征，为学生构建主动探究的学习环境，提高学习效果。
3、合作学习法： 通过小组合作讨论的方法，有利于学生独立思考，与他人交流想法，善于表达自己的观点，碰撞出智慧的火花。
通过这节课可以说这次《黄河》小课题研究是比较成功的。除传授知识点之外，还培养了学生的各种学习能力，使学生能够在轻松活跃的课堂氛围中带着兴趣学习，摆脱传统教学的枯燥性，提高学生的学习效率。

展开更多......

收起↑