资源简介

(共69张PPT)
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回
黄河
一、感黄河
读图自学
阅课本50页《黄河流域水系图》，用蓝笔描出黄河干流，结合《中国地形图》，小组读图自学：
1.黄河的发源地及注入的海洋及全长多少千米？
2、黄河的形状像什么汉字？
3、黄河流经的省区、地形区。
4、主要支流？
5、找一找划分黄河上、中、下游的河口、桃花峪在哪里？
二、知黄河
请各个小组指图汇报。
指图汇报
青海
甘
肃
四川
宁夏
山 西
陕
西
河南
内 蒙 古
山东
巴颜喀拉山
渤海
黄河发源地、注入海洋干流流经省区
青藏高原
黄土高原
内蒙古高原
华北平原
黄河源头之一——约古宗列曲
一股股细微的清泉
黄河入海口
黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。
黄河源头
湟水
洮河
汾河
河口
桃花峪
渭河
泾河
黄河水系图
读图小结
黄河上、中、下游的划分主要支流
河流 长度
(千米) 流域面积
(万平方千米) 年径流量
(亿立方米)
长 江 6 300 180.9 9 513
黄 河 5 464 75.2 661
松花江 2 308 55.7 762
辽 河 1 390 22.9 148
珠江 2 214 45.4 3 338
海 河 1 090 26.4 228
淮 河 1 000 26.9 622
为什么只能说黄河是我国第二长河？
对比分析
流经的干湿区、降水因素
受气候影响，与长江比，黄河水文特征还有什么差异？
三、颂黄河
小组读图自学：
1. 黄河对我们有什么贡献？
2、角色转换：假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论。
奉献之1：
80万年前的蓝田人
炎帝和黄帝
文明
半坡单体鱼纹陶盆
中国干湿地区分布
河套平原
宁夏平原
2.灌溉作用
黄河提供了丰富的灌溉用水，为农业生产提供了有利条件。
“塞上江南”
黄河水系图
3水能
4 浊流宛转，结成九曲连环，
风景非常优美，有丰富的旅游资源。
郑州极目阁
壶口瀑布
旅游
秦陵兵马俑
雄浑壮美——壶口瀑布
黄河
旅游资源
中华文明的发祥地之一
水能资源
灌溉水源
小结
黄河的贡献
黄河颂诗歌
甘肃省兰州市黄河南岸的”黄河母亲“雕像
流经黄土高原的黄河水
资料一：“世界含沙量最大的河”
黄河从中游带下的泥沙每年约有16亿吨之多，如果把这些泥沙堆成1米高、1米宽的土墙，可以绕地球赤道27圈。“一碗水半碗泥”的说法，生动地反映了黄河的这一特点。最近40年间，黄河输送至河口地区的泥沙平均约为10亿吨/年，每年平均净造陆地25至30平方公里。黄河每年泥沙带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。一位外国朋友惊讶地说：黄河带走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。
资料二：“痛苦的记忆”
从公元前602年到公元1938年的2000多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚洪水南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成一片凄惨、荒凉的“黄泛区。”
"跳进黄河也洗不清"
古人称
“黄河斗水，泥居其七”。
黄河“血样”
四、忧黄河
活动：阅读图2.45，讨论：
1. 黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？
2、这些忧患形成的自然和人为因素各有哪些？
黄河忧患（上游）
凌汛 荒漠化！
宁夏
内蒙古
山东
60年代 30万头
后来 >70万头
目前：荒漠化
人为原因：过度放牧
上游忧患二：凌汛
低纬度
高纬度
河水
封冻
凌汛的形成示意图
河口
桃花峪
凌汛是人为原因产生的吗？
观察思考
气温低
气温高
宁夏
内蒙
山东
河
凌汛
初春
黄河忧患 （ 中游）
水土流失严重！
中游
支流较多
黄河中游水土流失严重的原因
自然原因
人为因素
土
质
疏
松
支
流
多
夏
季
多
暴
雨
植
被
破
坏
黄河忧患（下游）
地上河、断流、凌汛！
下 游
含沙
量大
地势低平
河道变宽
流速
减慢
泥沙淤积
河床抬高
地上河
泛滥成灾
遇暴雨
忧患篇
河 段 问 题
上 游
中 游
下 游
泥沙多
地上河、洪灾
荒漠化
凌汛
凌汛
断流
黄河的忧患
河 段 病 症 药 方
上 游 荒漠化
凌汛
中 游 水土流失
下 游 地上河
凌汛
断流
还林还草，合理放牧
炸冰疏水
炸冰疏水
水土保持、植树造林，兴修水利
加固堤坝、疏通河道、调水调沙
统一调度水量、节约用水
五、治黄河
扎草方格
上游荒漠化治理
新华网3月18日报道 北京军区某部炮兵连在内蒙古自治区黄河南岸达拉特旗黄牛营子河段进行炮击破冰分凌，成功破冰疏导流凌。
凌汛治理
中游黄土高原水土流失治理
开展水土保持，7300多公顷的水土流失面积初步得到治理，修成梯田、条田、坝田320多万公顷，造林近670万公顷，种草180多万公顷，从河口镇到三门峡之间的平均来沙减少2亿吨。
黄河下游河道治理
多次对1400多千米长的黄河大堤加高加厚，完成土方相当于长城土方和砖石总量的3.4倍，初步建成由干支流水库、堤防、河道整治工程、分滞洪区等组成的“上拦下排，两岸分滞”的黄河下游防洪体系，战胜1万立方米/秒以上的洪水14次，避免洪凌灾害导致的直接经济损失500亿元。
总结：《黄河的治理与开发》地理诗歌
（一）概况歌
发源巴山入渤海，
五四六四第二长。
青甘川宁内蒙古，
直下晋陕和豫鲁。
河口桃花峪三段，
东汾西渭在中游。
四个奉献功千古，
一大忧患累世人。
治黄还须多植树，
防洪就得建水库。
（二）治理诗
母亲黄河要治理，
上修水库调水量,
退耕还林要还草。
中保水土是根本， 下游固堤疏河道。
凌汛治理要及时,
科学监测要爆破。
（2017·广东）读图，完成1~2题。
1.黄河由甲地到乙地水量减少的原因是（ ）
①落差大河水流速快 ②气候干旱河水被蒸发
③引水灌溉农田 ④地上河导致河水下渗
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
B
2.乙地河段每年初冬和初春时节会产生冰坝堵塞河道造成河水泛滥现象，即凌汛。这段黄河产生凌汛的原因除有结冰期因素之外，还与（ ）有关。
A.流速 B.流量
C.流向 D.含沙量
C
3、黄河的泥沙绝大部分来自：（ ）。 A、上游 B、中游 C、 下游 D、源头 4、治理黄河的根本措施是：（ ） A、中游的水土保持工作 B、上游兴修大中型水库 C、下游培修、加固大堤 D、中下游疏浚河道 5、黄河的“地上河”出现在（ ） A、源头 B、上游 C、中游 D、下游 6、黄河下游缺少支流是因为（ ） A、下游地区降水少 B、下游地区位于高原，地势高。 C、下游形成“地上河”
B
A
D
C
课后练习：完成练习册P34练习
谢谢黄河的治理与开发
一、教学目标
知识与技能：了解黄河源流概况；黄河的忧患及治理情况。培养学生读图用图能力、综合分析区域地理特征的能力、创造性思维能力，提高学生收集整理分析地理信息的能力，使学生能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。
过程与方法：在教学中运用比较、分析、观察、合作、交流、表述、汇报等科学研究的方法，尽可能发挥学生的参与意识。
情感态度及价值观：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。
二、教学重点、难点
本节课涉及到的中考考点是“运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响”。据此我确定以下重点和难点：
教学重点：了解黄河的源流及水文特征等概况。
教学难点：使学生能够分析出黄河自古多忧患的原因，并提出相应的治理措施。
三、教法
1.探究式教学 2.小组合作学习3.角色扮演4.多媒体辅助教学
四、学法
让学生采用读图、探究、合作、归纳等方法来学习本课。
五、教学流程
教学流程 活动设计 设计意图
课前 播放钢琴协奏曲──黄河 创设情境。
导入新课（5分钟） 一名同学朗诵李白的《将进酒》。 李白的名句，大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？（导入新课） 幽默的语句，使学生马上进入课堂情景，欲擒故纵，调动学生的求知欲。
探 究 新 课（30分钟） 在本节课的学习中，我没有完全按照教材的框架进行教学，而是对教材进行了重组，给自己和学生留下了更大的空间来探究问题，所以，在教学上我设计了两大板块。
知黄河 颂黄河 一、黄河概况我知道。 给出黄河水系图，由学生分小组自主探究黄河概况。在学生汇报时教师适时地配以课件展示。 二、你言我语黄河颂。1.提问：黄河对我们有什么贡献？我在学生回答时课件展示宁夏平原、河套平原、黄河源头、壶口瀑布、华北平原、龙羊峡、秦始皇兵马俑和郑州黄河风景区等景观图。 2.角色转换：假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。 3.播放一段歌颂黄河的诗歌。 然后转折：黄河像一位慈祥的母亲，哺育着两岸的人们，我们亲切地称她为“母亲河”，然而近些年来却有人称她为“害河”，这又是为什么呢？引入下一板块的学习。 活动一提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识。 活动二采用发现教学方法，培养学生创造性思维能力。 陶冶情操。与语文学科相联系。
忧黄河 救黄河 一、角色转换 学生以黄河治理专家的身份分析黄河各河段的危机、原因（强调有自然和人为因素）并提出治理方案。 学生分析教师适时地播放视频“黄河成灾”“黄河泥沙来源” 黄土高原水土流失严重、凌汛等灾害的图片及影片。“地上河”视频、课件动画演示黄河“地上河”的形成过程，使学生了解地上河的成因和危害。 二、地上河。 三、知识拓展 播放视频“专家论断流”让学生分析并提出治理方案。 播放影片“黄河小浪底工程”，介绍新中国成立以来，治理黄河所取得的伟大成就。 四、小小创意家 针对黄河忧患重重，我们各小组设计一则公益广告，来呼吁保护母亲河——黄河，自由选择形式来汇报。 五、课堂延伸调查本地河流问题，并提出可行的治理方案 活动一采用角色扮演的方法，调动学生参与活动的积极性。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 以动画吸引学生的注意力，形象生动，突破难点。 使学生理解协调人地关系的重要性，并激发学生的爱国情操。 活动三扩大学生知识视野，丰富课本知识，强化思想教育。 活动四培养学生的发散思维能力、想象力和表演能力。
复习反馈（3-5分钟） 此环节我设计了4道选择题
课堂总结（3-5分钟） 长话短说 要求学生长话短说，用几句话或一段话，对本节课的内容加以概括，让学生七嘴八舌地谈这节课的收获。 培养学生归纳概括能力。
练习 完成练习册练习内容。 培养学生想象能力，激发学生创新思维。
　　

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