资源简介

我能 “宰相肚里能撑船”
【活动目标】
1.了解与理解
（1）通过活动让学生明确：沟通在人际交往中的重要性。良好的沟通更能消除误解，增进对彼此的了解。
（2）理解同学之间发生各种矛盾很正常，关键是要对他人胸怀宽容大度，才能有助于建立和谐的人际关系。
2.尝试与学会
（1）引导学生遇到各种沟通不畅，产生误会情境时能尝试主动寻找解决的方法，而非坐以待毙。
（2）帮助学生尝试学习消除误会所必需的宽容与大度。
3.体验与感悟
通过活动，让学生感悟到遇事宽以待人的重要性。
【活动理念】
初中生由于缺乏一定的经验和沟通技巧，常出现与同学、老师和父母沟通不畅，互相伤害感情的情境，至此给初中生的学习和生活带来不必要的烦恼。本节心育活动课旨在通过活动，以表演心理剧、续演心理剧、观看有关宽容的故事视频等形式，引导学生了解宽容这一美德在人际沟通中的重要性；掌握消除人际误会的方法；并试着学以致用，能怀着一颗包容大度之心去面对实际生活中不可避免的误解，增进人际沟通的有效性。
[活动准备]调查学生中有关误会的经历，组织排演心理剧，制作幻灯片，事先准备魔术棒的故事及视频语言故事《楚王的宽容》
【活动过程】
团体热身阶段：魔术棒
1、听指令“变”法宝
（1）游戏规则:请一位学生上来担任指令员，请他讲述事先准备好的故事：假设大家出海遇险，飘到一座荒岛上，全部财产已失去。某日你在荒岛上捡到一根魔术棒，大家可以用它变出任何你认为需要的东西。请大家在3分钟内尽量写出不同的物品并且相互避免任何交流。
（2）活动开始。书写完毕后，指令员统计出大家所列不同物品的数量及重复物品的数量。
（3）学生讨论：为什么所列重复物品的数量会那么多 假如大家可以相互交流，结果又会有怎样的变化？
2.教师点评：
通过刚才的活动，同学们可以体会到，沟通让我们彼此更加了解对方的想法。良好的沟通更易解决问题，让生活更加和谐。反之，如果在我们日常生活中，缺少了良好的沟通，可能会产生怎样的结果呢？下面我们一起来观看一个心理剧。
二、团体转换阶段：《一支钢笔引发的风波》
1、演绎心理剧《一支钢笔引发的风波》
场景一：某天，爱睡懒觉的初中生小明，一大早醒来发现上学快迟到了，就匆忙收拾好书包破门而出朝学校飞奔而去。结果把心爱的钢笔遗留在了家里。
场景二：性格开朗、热情的初中生小亮，高兴地背着书包早早的来到了学校。他打开教室门和灯，并在黑板上写下“值日班长：小亮”。他放下书包，拿起扫帚开始扫地。结果不小心碰倒了小明的书桌，书桌里的东西散落一地。小亮忙把地上的东西捡起来放回书桌。这时，同学小刚正好走进教室门口目睹了这一幕，怀疑小亮正在偷同学的东西。但他却不露声色的进了教室。
场景三:小明写作业时，发现心爱的钢笔不见了，大声询问“谁看见我的钢笔了”？此时，小刚想起了早上目睹的一切，就悄悄对小明说: “我今早看见小亮翻你书桌了，还把东西扒地上了”。
场景四：小明气急败坏地来到小亮的座位前，看见小亮正握额的衣领）你个小偷敢偷我的钢笔，想挨揍么？/小亮：（眼神茫然）没有啊？这只钢笔是我妈昨天刚给我买的。你也有一模一样的一支么？/小明：还狡辩？快还给我！这次可以放你一码！/小亮：我真没拿啊！/小明:你再狡辩？都有人看见了还装，真没想到你这样的好学生也会干这样事儿！/小亮:我没有、没有......
场景五：同学们开始窃窃私语。同学小A：真是知人知面不知心，好学生也没干偷鸡摸狗的事。同学小B：“小偷”两字是不会写在脸上的，赶紧报警让警察把他抓起来。同学小C：怪不得这几天班里老少东西呢。大家还是赶快各自检查下有没少东西吧！（同学们开始纷纷查看书桌）/小明:快还我钢笔！/小亮:(大喊)我没有！
2.剧情探究
（1）小组讨论：小亮的钢笔和小明的钢笔是同一支么？这样被严重误解的事情如果发生在你的身上，你会怎么做呢？
（2）全班分享：出谋划策共助小亮同学解除烦恼的沟通方法，每组可提出一种方法。
（3）教师点评: “方法总比问题多”。当遇到问题时，我们要勇敢地去面对，积极寻求解决的方法。我们还要勇于尝试去沟通、去表达，才能体会到沟通畅达的美好感受。
三、团体工作阶段:我能“宰相肚里能撑船”
1.续演心理剧
(1)教师引导:如果《一支钢笔引发的风波》故事情节还将继续发展下去，那么，你可以现场为故事续演么？试试看。
（2）将学生分成两个小组，委派组长负责挑选演员和排练，将心理剧续演下去。
结局一：经过小亮的反复解释，小明慢慢松开了手，地回到了自己的座位。不久，小明的妈妈来到了教师门口，给他送来了一支一模一样的钢笔。此刻，小明才恍然大意，十分后悔自己刚才的蛮横无理。于是他羞红着脸，低着头小声对着小亮说了声“对不起”，并伸手想和小亮握手言和。但内心气愤难平的小亮，甩开了小明的手，径直走出了教室。此后，小亮再没理过小明，两人形同陌路。
结局二：小明大声嚷着要小亮把钢笔还给他。此时小明的妈妈给小明送来了一支一模一样的钢笔。小明这才恍然大意，十分后悔自己刚才的蛮横无理。于是他羞红着脸，低着头小声对着小亮说了声“对不起”，并伸手想和小亮握手言和。小亮先是迟疑了一会儿，随后便大方地伸出了右手，原先满是委屈的脸上渐渐泛起了笑容。此刻，班内掌声一片。
2.结局大讨论
（1）以上2中结局，哪一结局你感觉更好？为什么？请小组讨论并自由发言。
（2）教师点评：生活中人与人之间免不了产生误会。不管哪方有理，哪方占优势，我们都不能总抓着对方的错误不放。俗话说的好，退一步海阔天空。我们要学着用一颗宽容的心，大度地包容他人的错误，敞开心扉，消除误会，让我们的友谊长存。
四、团体结束阶段：分享总结
1.观看视频故事《楚王的宽容》
2.呈现《沟通从心开始》的幻灯片，该幻灯片自制的图片都来源于生活，并配上了一些宽容的名言警句。
3.教师小结：每个人都会犯错，关键是要给他人和自己留有改过自新的机会，冤冤相报何时了。我们要努力拥有宽容大度的气量，让自己耿耿于怀的心得到解脱，让双方彼此的心更靠近，关系更融洽。
4.共唱心声：全体同学同唱歌曲《朋友别哭》，气氛达到高潮。

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