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高中语文备考-写作文如何摆脱陈词滥调
写作文，要想不落俗套，让读者眼前一亮，并不是一件容易的事；尤其是遣词造句，要格外突出内涵和气质，更不容易。
一、作文陈词滥调的主要危害
凡是陈词滥调的作文，语言上都很空泛、空洞、陈腐、老气，中心思想也透着一股土气。
“陈词滥调”是好作文的大敌，一旦沾染，阅卷老师没有兴趣读下去，作文自然不会获得高分。
二、作文摆脱陈词滥调的高招
要想有效地对抗陈词滥调，我们首先就要在思想意识上对惯用话语抱有相当的警惕。因为一种话语一旦成为习惯用语，被太多的人挂在嘴边，那它的精确性就会受损——为了达到“惯用”，这个词在一定程度上是舍弃了个体的独特性的。 而写作所需要寻找的那种精准表达，恰恰就是要发现词语的独特性。
（一）题目就是很特别
有一个特别的题目，读者看了有好奇心，才有接着看下去的冲动。可利用“抓人”的大小标题，让读者产生阅读欲望。习作中很多同学都用过这样的题目《我最难忘的是一件事》，如果试着换成“郁闷的99分”、“崴出来的100分”会不会更吸引人呢？
（二）比喻就是不一样
在习作中使用比喻句时，可以追求和别人写的不一样。太多人写的句子，你写出来意义也是不大。即便用了比喻句，读者也不会觉得特别出色。
例如：
他俩说起话来，就像机关枪一样，突突突，连发，根本停不下来。
他俩说起话来，就像一篇文言文，一写到底，根本没有逗号。
他俩说起话来，就像坏了刹车的汽车，正在下一段不少于10公里的山坡，你要是怕出车祸，那只有喊“救命”的份儿了。
（三）语言就是有个性
语言要有个性，就是说，遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云，要多多打造具有个人“版权”的句子。有时候，一个词语能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。
例如：
路窄得已容不下我的身影。
路瘦得已容不下我的身影。
选材就是有个性。比如要写我的烦恼，可以写成爸爸的烦恼、学习的烦恼、高个子的烦恼、蝴蝶的烦恼、黑色的烦恼等等。
（四）故事冲突要强烈，重在抓人
就是要让读者在阅读过程中深切感受到故事的曲折性和引人入胜，我们在叙述情节时，还要设法扣人心弦，让读者难以忘怀。
不过，这需要在写作前要有巧妙的构思，否则不易脱颖而出。
我们来看《祝福》，作者在情节推进中这样写道：
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。
以及：
这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
在鲁迅的这篇作品中，故事情节的冲突很强烈、很抓人，其中就包括读者对“祥林嫂的命运”等主要问题的时时叩问。
从这段文字我们可以明显看出，祥林嫂的内心是十分脆弱的，她根本抵挡不住那些洪涛般的世俗偏见。
可以说，祥林嫂根本没有认输的机会，在她生理死亡前，精神世界已经坍塌了。
然而，害死祥林嫂的人又是谁呢？似乎文中提到的人都是，也都不是，而这也正是带给读者深刻思索的地方，也是这篇文章值得阅读的地方，很有新意。
（五）多用名词和动词，创造画面感
1．多用动词
别小看动词，动词在一篇文章中可以起到推波助澜、推进情节的作用，进而吸引读者眼球。
有时候，我们在表达同一件事时，采用不同的动词，呈现出的画面感会有所不同。
比如，描述一个人将咖啡给另一个人，我们分别使用“递”“推”“移”“挪”“拿”等不同的动词，就会给读者呈现出不同的画面；
还比如，描写一个人在看另一个人，我们分别使用“瞪”“瞟”“盯”“望”“注视”“瞥”“觑”等不同的动词，所表现出的情感差别也很大，而这正是动词的魅力所在。
我们以《变形记》为例，文章呈现了一段“格雷戈尔用嘴转动钥匙开门”的精彩文字：
格雷戈尔撑着椅子移身向门口走去，到了门旁，放开椅子，将身体靠向门，借着门撑住自己——他那细腿的脚底有些黏性，就这么休息了一会儿，接着他开始用嘴去转动锁孔中的钥匙”，以及“借助下颚他也真的转动钥匙了，但他肯定受了什么伤，因为从他嘴里流出了一些棕色液体，流过钥匙，滴到地上。
文中提到，格雷戈尔没有真正的牙齿，所以只好用他的下颚去转动钥匙开锁，以及靠身体的姿势变化去压钥匙等，这段文字中就使用了“撑着”“移身”“放开”“靠向”“撑住”“转动”“借助下颚”“流出”“流过”“滴到”这些动词，将他开门的场景很细致地呈现出来，很有画面感，也体现了格雷戈尔变成甲虫后开锁的艰难，并为他后来吃东西越来越少埋下了伏笔。
2．多用名词
写作文时之所以提倡多用名词，是因为名词能直观地告诉读者“它是什么”“它不是什么”，使文章中的形象具体化，让读者直接感知事物，很有画面感。
当然了，从另一方面来讲，名词也透露着作者的观察力和洞察力。
比如，同样介绍一位女性：
如果写“宝贝”，那一定是热恋中的男女青年；
如果写“爱人”，那一定是夫妻关系；
如果写“妹妹”，那一定是兄妹或姐妹关系。
这就是名词的力量，是其他词无法做到的。
再比如，有篇文章介绍若尔盖草原，那读者一定不会把它想象成黄河、长江；文中介绍校园体育场，那读者一定不会把它想象成家中庭院。总之，名词的价值就是给读者脑海植入不同的画面和场景。
（六）不要夸大其词，戏谑过了头
夸大其词就是把事情或者某一事物或者某个人物说得超过了其原有的程度，明显夸张过了火，这样不仅会失去真情实感，也会让读者觉得很假，没得到尊重，进而丧失对文章的信任。
比如，一篇题为“鸥鹭”的文章这样写到，上课铃响了，恍惚中见微胖可爱的物理老师缓缓走进来，他先是轻轻“扶尺一下”，然后将梦游里的一滩“鸥鹭”唤醒，大家一脸惊愕后，只剩了“满座寂然”，恭敬从命了。
不难看出，这段文字中有小幽默，但一点儿都不造作，给读者一种亲切的感觉。
再比如，我们写一个人饿极了的状态：
炽热的太阳高高地悬挂着，他眼前一片模糊，四周的景物也都跟着旋转起来，他“咕咚”一声倒下了，一动不动，真恨不得趴在那里静静地吃土。
这段文字刻画了主人公非常饥饿的真实状态，甚至想“趴在那里静静地吃土”，这样的夸张很真诚，并不会给读者带来不实之感。
（七）别人用“烂”了的词，宁愿不用
尽量不用那些被人使用太多次或者被太多人使用过的古语、诗词、名言、成语和故事等。
比如，一写到志气、志向这类的命题作文，就引用“有志者事竟成”；
一写到时间宝贵，就引用“时间就是生命”；
一写到团结的命题，就引用“团结就是力量”；
一写到坚忍，就引用“越王卧薪尝胆”；
一写到生命，就引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；
一写到中秋节，就引用“床前明月光，疑是地上霜”，等等。
这些总被引用的古语诗词不是不好，而是被引用了太多次，会给读者造成一种审美疲劳，让读者感觉文中充满陈词滥调，缺乏新意。
比如，突出坚持的力量，可以这样写：“一切甜蜜的成果，往往源自于一个微不足道的开始。”
写人生路上的迷茫，可以这样写：“追逐者纵然也有迷茫，但终究能在迷雾森林寻找到一条有光的路，长途跋涉下去。”
写生活，可以这样写：“生活中的困苦，好像一杯苦咖啡，而生活里的欢乐，又像是苦咖啡里悄悄加了一勺糖。”
还比如《复活》中有这样一段文字十分经典：
信仰有许多，灵魂只有一个。在你那里，在我这里，也在他那里。这就是说，任何一个人只要相信自己的灵魂，大家都会联合起来。任何一个人只要保持自己原来的样子，大家就会联成一体。
（八）反弹琵琶，开启新思维
我们对于以前适用的观点，要善于开启新思维、新角度。
当然，这需要敏锐的观察力，要善于从身边的现实生活中去发现新意和与众不同之处。
比如，我们写“儿女要听从父母和老师的教导”，其实我们可以换一个角度反观去写：
如今是知识和科技新时代，儿女要听从老师和父母的教导，而更重要的是，父母和老师也要跟紧时代，做好终身学习的准备！
打破传统观念和思想，从反面去发现事物新的特点，表达出令人信服的全新观点，其实这也正是“反弹琵琶”的用意。
也就是说，一般人会怎么写，而我们偏偏不那么写，力求比别人想得更新奇，从而鹤立鸡群，鲜明独特。
比如，我们写运动赛场上的运动员，目光往往会聚焦于那些成为冠军的运动员，进而歌颂他们的运动精神等。但是我们还可以运用反面思维，把着眼点放在那些“虽然没获得冠军但依然很坚持很努力的运动员”，进而歌颂其“不耻落后，到最后一刻都在坚持的运动精神”，岂不是添了新意？
还比如，我们要写“无私”这类论题。通常，我们会从正面思维和角度去写“无私给人带来的诸多益处”，如果我们反面思考，分别从三个小角度去写“自私会让你失去很多的朋友；自私会让你的生活逐渐陷入暗淡无光；自私会让你的人生失去该有的价值”，也是让人耳目一新的。
摆脱了陈词滥调，你的作文就离成功近了一步。
一篇优秀的作文，不仅要中心明确，还要接地气，真实可感，且要有新意，说白了就是不落俗套，不大众化，特别是语言表达等方面要让人耳目一新，有读下去的欲望。
写作要去掉陈词滥调，使用鲜活的语言，尽管要做到这一点很难。一件事情发生时立即使你联想到一些陈语滥调，而你也安于陈语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学上所说的‘套板反应’。一个人的心理习惯老是倾向‘套板反应’，他就根本与文艺无缘，因为就作者说，‘套板效应’与创作动机是仇敌，就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。
套板反应在不同时代、不同群体的身上会有不同的表现。比如，古人形容一个人学问好，喜欢用的说法是“才高八斗，学富五车”；如今的家长夸赞“别人家的孩子”，爱用的说法是“妥妥的学霸”。古人夸奖一个女人长得漂亮，爱用的词汇是“柳腰桃面”，“沉鱼落雁之姿，闭月羞花之貌”之类；现在的人再夸一个女人长得漂亮，爱用的词是“颜值爆表”。其实，这些都是陈词滥调。夸一个人是“妥妥的学霸”，非常空泛。到底是怎样的学霸？哪方面的能力特别突出？有什么惊艳的表现？……一点具体的细节都没说，无法给人留下深刻的印象。“才高八斗，学富五车”也一样，只给了一个学问好的概念，具体厉害在什么地方？才华高到什么地步？学问渊博到什么程度？得没得过公认的大奖？在学界拥有怎样的地位？……也都没说。用来形容女人漂亮的“沉鱼落雁之姿，用闭月羞花之貌”“颜值爆表”等说法也一样，都是只给概念，不提供细节，只有笼统的说法，没有具体的实质性的内容。
好的写作不能满足于笼统的说法，而要刻意寻求更具体、更精准的表达。有的人高兴起来会不自觉地哼唱《最炫民族风》的小曲，边唱还边舞动身躯；有的人高兴起来会眉飞色舞地给别人诉说趣事，说的时候眼睛放着光，语速都比平时快好多。这是不同人的高兴状态各不相同。还有，人们在不同场合表达高兴的方式也不尽相同。一个人在剧院里听相声听得很高兴，他可能会笑出眼泪来；一个人在足球场里看球赛看得高兴了，他可能会吹一个响亮的口哨。有了具体的细节描写，文字就有了画面感。 设法把文字写得有画面感，是避免陈词滥调的一个好办法。
当然，避免陈词滥调最好的办法就是不断创新。你写的是别人从来没写过的新题材，或者你采用了新视角，或者你找到一种全新表达技法，那你笔下的文字肯定不是陈词滥调。比如，在绝大多数人还习惯于读《诗经》那样的“四言诗”的时候，屈原创造性地写出了《离骚》，中国文学由此进入到“楚辞”的阶段。这一类的创新，堪称创举。在中国历史上，司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人的写作都属于这一类。
外国文学史上也有类似的情况。普希金之前，没有人用俄语写出过伟大的文学作品，因为当时的俄国贵族习惯于使用法语。普希金率先用俄语写作，并写出伟大的诗歌和小说，俄国文学由此掀开了新的一页。普希金用俄语写作的实践奠定了俄罗斯文学的基调，给后人的俄文写作树立了典范，他因此被誉为“俄罗斯文学之父”。这当然也是一种创举。
开头之所以好，就在于作者把现在时、未来时和过去时浓缩在了一个句子里，一下子开创了小说叙事时空的新天地。人们读小说，读到第一个字的时候，就会本能地从自己的时空跳到小说设定的时空中，这是一个心理开关。可是马尔克斯的这部小说一上来就是“许多年以后”，一下子就把读者带到了未来时。那个时候，奥雷连诺上校正面对行刑队，要被枪决。在这个生死关头，他想起了父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。“想起”二字一出现，读者又急急忙忙地往回跑，越过小说设定的当下，跑到过去。一个句子浓缩了现在时、未来时和过去时，一下子就把主人公的命运轮廓给勾勒出来了。
奥雷连诺上校一生经历了32次革命失败，到了90多岁，还嚷着要武装他的17个私生子去推翻政府。这样的人遭遇革命失败，差点被枪决，正印证了“性格决定命运”的说法。可以说，“面对行刑队”是奥雷连诺上校的命运，而触摸冰块则体现了他的性格。
无论是开创全新的写作领域，还是使用新的写作技法，都是非常伟大作家的高级创新，普通人很难取得这么高的成就。伟大作家的成就我们不能复制，但是他们的创新意识却值得我们学习。我们在写作中要像对抗瘟疫一样对抗陈词滥调，这在本质上就是一种创新意识。有了这种意识，就能倒逼我们不断创新。创新这桩事，需要我们充分调动智力。所以，我们在写作时应刻意保持“烧脑”的状态——好的作品，大都是动用了足够智力的结果。法国大作家马塞尔·普鲁斯特曾把艺术上的创新比作眼科医生的手术，他说：“敢于创新的艺术家，在成名以前所做的努力，堪比眼科医生所做的手术。他们作画、写书，好比医生给病人治疗，这个过程未必赏心悦目。等一切都结束了，他们对我们说：‘现在请看吧。’我们看到的世界让我们觉得它跟以前的世界全然不同，但又完全是清晰明白的。”
如果写的不是什么新题材，也找不到全新的写作技法，那又该怎样怎么呢？
在没有新理念、新题材，也没有新技法的情况下，那我们就不妨追求“字句之新”。
“字句之新”不是靠玩弄文字技巧就能掌握的。语言是思维的物质外壳，我们在写作时有意摒弃陈旧的语言，使用新鲜的语言，这本身就是一种创造。同时，它也能促使我们诞生新的思想情感。关于这一点，朱光潜先生说：“语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是‘作’出来了，不至落入下乘。”这话道出了对抗陈词滥调的终极价值——不甘平庸的超拔精神和追求卓越的自强品格。如果你是一个不甘平庸的人，如果你是一个追求卓越的人，那么表现在写作上，你就会像对抗瘟疫一样去对抗陈词滥调，然后，全力以赴地拥抱那些闪闪发光的文字。
细细消化以上高招，你一定会取得进步。
范文
春天的发现
“春天在**呀？春天在**……”今年的春天来得有点晚，随着轻快的歌声，我冲出家门去寻找害羞的春天。
门前的草坪依然干枯一片，可是要是仔细观察就会发现，有小绿芽从地下钻出来。路边的柳树发出点点嫩芽，这是我的发现，说明春天要来了。
“春天在**呀？春天在**……”从《春天在**》这首歌进入写作，是他自己的坚持，他边写边唱，我觉得他是真爱这首歌的歌词，而私下里，这样的进入，很符合情境。
“今年的春天来得有点晚”，这是事实,也是今年不同于往年的地方，人们盼望春天，确实盼得心急。
“随着轻快的歌声，我冲出家门去寻找害羞的春天。”他用歌词开头，我一直担心的是后面没有叙述的呼应，那样的话，再好的开头，也是陈词滥调。“害羞的春天”，本来我以为他会用已经俗得不能再俗的拟人化说法——“春姑娘”，结果，他没用。
他说，“什么春姑娘，就是春天嘛！”（这篇作文交上去后，老师批改时把“春天”改成了“春姑娘”。）
“门前的草坪依然干枯一片”，门前的草坪就是我家门前的草坪，他们就是那个样子，这个“干枯”是课文里来的，现学现用。
“可是要是仔细观察就会发现，有小绿芽从地下钻出来。”他说的就是实话，前一天放学回家，他在路边弯腰看了很久，找到了那几丛小草。当时他很兴奋地指给我看，说，妈妈，你看，草都绿了！
“芽”这个字，是他新学会写的。
“路边的柳树发出点点嫩芽”，这是他告诉我的，我并没有看见。他说，早晨坐班车，从小区穿过，远远看去，柳树上好像有点什么东西，走近去看，哦，原来是发芽了。所以用“点点”，用“嫩”。
“这是我的发现”，他马上结尾，不想多写。我曾试着想引导他再写写别的东西，比如，“人有什么变化？”他斩钉截铁地回答，“没有！
”其实，是没有什么，人们还穿着冬装，春天的气息少得可怜。原来第一稿他用的是“这就是我的发现”，一个“就是”，明明白白地看出来，他厌倦于“无中生有”，绝不想干。抄写时，他去掉了“就”，留了一个余地。
“说明春天要来了”，这一句，是后来往作文本上抄写时，他自己加上的，他听了我的建议，知道结束不能太“蛇尾”，但这样的一句结尾，我是没想不到的。天气忽冷忽热，今年的春天来得太晚，但，终究，春天是要来的，所以他一点不含糊，就说“春天要来了”。（老师批改时，将“要”字去掉了，改为“春天来了”，一字之差，意思迥异。）这篇作文，不是老师喜欢的那种风格，字数少，没有这样那样的比喻、拟人等等修辞描写，没有野花、蜜蜂、蝴蝶、小河什么的。我拿给很多人看，他们都惊讶于他的客观和简短截说。
这篇作文，有三点窃喜——
一，他自己写，不用别人告诉；
二，基于生活实际，不虚夸，不泛滥，能用朴实的话，说出最大的精彩；
三，知道听取意见，写完会改——（改得好坏暂不论，知道改，就能进步）。
孩子写作，最重要的是他的眼光、思考和语言属于他自己，他可以写得少写得不好，但千万不要鼓励他为了那个“优”胡编乱造，认可、夸奖他的陈词滥调。
我们生活的环境还是太单调，自然本色很少，除了小草、柳树，他看不见太多。他曾经对我说，“其实，草坪后面的灌木，也有小芽，要开花了。”我鼓励他写，他说累了，不想写，你要看的话，我带你直接到草坪那里去。
今年踏青时，我也要去找找“春天的发现”了……

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