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课题：1.3地图的阅读
课时：1课时
教学目标：
1.知道并熟记地图的三要素。
2.知道地图上比例尺的三种表示方法、学会比例尺的转换及比例尺的计算。
3.知道方向的三种表示方法，会在不同类型的地图上地图上辨别方向。
4.熟悉并记忆地图上重要的图例。
5.能够正确的选择地图。
教学重难点：
重点：地图的三要素
难点：在不同类型的地图上辨别方向，正确的选择适用的地图
教学方法：读图分析、合作探究、自主学习
教学过程：
一、新课导入：
故事导入：你知道“荆轲刺秦王” 的故事吗？
荆轲受燕国太子丹所托，以樊於期之头与督抗地图为饵求见秦国国君，意图刺杀秦君以消解国家灭亡的危机。
在大殿之上，荆轲沉着冷静，展开督抗地图的最后，图穷匕见，秦王长剑一时无法拨出，左右卫士在殿堂之下，秦王急起绕柱跑荆轲追不及，又受左右人的干扰，秦王拔出剑斩杀荆轲，荆轲死前奋力掷匕首，不中秦王。
二、新课讲授：
（一）学会阅读地图
1.地球仪和地图的优缺点
2.地图的概念
运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
教师：地图被称为地理学的第二语言，是学习地理的重要工具
3.地图的语言 ——地图三要素
（1）比例尺：
①定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
②计算公式：比例尺=图上距离/实地距离
教师：注意：图上距离一般用厘米，实地距离一般用千米或米做单位。计算过程中单位必须统一。
③比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺：=图上距离/实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：=已知比例尺和实地距离，求图上距离
已知图上距离和比例尺，求实地距离：=图上距离/比例尺
④比例尺的三种表示方法
数字式：用数字的比例式或分数式表示 1：500000
线段式：在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。
文字式：地图上1厘米代表实地距离多少米：图上1厘米代表实地距离5千米
⑤学以致用：根据刚才所学习的比例尺的计算的相关公式，完成下列关于比例尺的计算。
图上距离1厘米，实际距离5000米,比例尺是多少？
学生：1:500000
图上距离1厘米，比例尺1:200000，求实际距离？
学生：2千米
⑥比例尺大小与地图表示内容详略及范围大小的关系
思考:哪幅地图的比例尺大 哪幅地图表示的范围大 说明哪幅地图表示的内容详细一些？
小结：在图幅相同的情况下，地图比例尺越大，要表示的范围越小、要表示的内容越详细。反之，地图比例尺越小，要表示的范围越大，要表示的内容越 简略。
比例尺大小与地图内容的详略:
（2）地图三要素：方向
如何在下面几幅图中确定方向？
①一般地图：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定东北、东南、西北和西南方向。
台北位于高雄的 。台中位于基隆的 。
学生：东北、西南
②在有指向标的地图上判断方向：指向标箭头一般指向北方
③经纬线的地图：经线指示东西，纬线指示南北。
活动练习：在图中找到怀特霍斯，温哥华和尼皮贡并回答问题。
怀特霍斯在温哥华的什么方向？尼皮贡在温哥华的什么方向？
学生：怀特霍斯在温哥华的西北方向、尼皮贡在温哥华的正东方向。
经纬网定向法：
B在A的 方 C在A的 方 B在C的 方
学生：正东、东南、正北
④阅读图1-26，完成下列要求：
确定地图的东、南、西、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。参考图1.25，将图例补充完整。
学生：东南、西、408千米
⑤思考：在野外迷路了怎么办？
观看视频：《在野外迷路了怎样辨别方向》
（3）地图三要素：图例和注记
图例：表示各种地理事物的符号统称图例；
注记：起说明作用的各种文字数字统称注记。
图例常和注记相互配合，说明地图上所表示的地物的名称、位置、范围、高低、等级、主次等等。
常见图例
在横版地图上，南中国海、南海诸岛都蜷缩在地图右下角的一个小方格里，以附图的形式出现，且比例尺只有主图的一半，因此会给人误以为我国的海域面积很小，没有热带区域。这些认识，是不科学、不恰当的。
（二）、选择适用的地图
1.地图的种类很多，一般分为自然地图和社会经济地图两大类。
自然地图包括地形图 、水文图、气候图、植被图等。
社会经济地图包括人口图 、交通图、工业图 、农业图等。
①行政区划图
行政区划图是以反映省、自治区、直辖市、特别行政区及以下行政区划单元的位置、范围、界线及行政区划中心为主要内容的一种政区图。
②交通图
交通图又称“交通运输图”。反映交通运输布局状况的专业性地图。能形象地揭示交通运输的空间分布状况，以及与其他地理要素的相互关系。
③旅游图
旅游地图的主要图素包括各种类型的旅游点和游览街区、娱乐和商业网点、旅游交通、旅游接待设施、旅游管理和咨询机构等，最好提供旅游线路和日程安排参考资料。
④地形图
地形图是详细表示地表上居民地、道路、水系、境界、土质、植被等基本地理要素且用等高线表示地面起伏的一种按统一规范生产的普通地图。
⑤随着电子计算机等现代手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，既可以打印在纸上，也可以直接在屏幕上显示。
2.选择适用的地图：
①根据使用目的选择地图。
去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。
外出旅行，确定行程，应该参考交通图。
了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。
②根据内容详略选择地图
地图的比例尺有大有小，不同比例尺地图表示的地域范围和内容详略程度不一样，我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。
练习：
情景探究：小明暑假去云南旅游。在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一张中国交通图。这张图能为小明的出行提供哪些帮助？
学生：可以知道去往云南的交通线路
（2）到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？
学生：昆明城市图
（3）小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？
学生：云南省旅游图
（4）小明到了某著名景区后，要确定经典的旅游线路，他需要哪种地图？
学生：景点导游图
三、课堂练习：
1．下列比例尺中，最大的是 ( )
A．1∶1000 B．1∶10000 C．1∶500000 D．1∶30000
2．绘制某小学平面示意图，最适合的比例尺是( )
A. 1∶1000 B．1∶250000 C．1∶100000 D．1∶30
3．A、B两点图上距离是3.75cm，比例尺为1∶50000，那么两地实际距离 是( )
A．1875米 B．187500米 C．75米 D．1875厘米
4．关于图幅大小相同的一组地图的说法，正确的是（ ）
A、比例尺越大，图示范围越大 B、比例尺越大，图示范围越小
C、比例尺越大，图示内容越粗略 D、比例尺越小，图示内容越详细
5. 地图的三大基本要素是( )
A．比例尺、方向和图例注记 B．比例尺、方向和等高线
C．等高线、方向和图例 D．比例尺、经纬网和图例
答案：1、A 2、A 3、A 4、B 5、A
四、板书设计：
五、作业布置：
作业完成：地图的三要素、三种地图上的方向判断、比例尺的计算以及大小、详略比较。

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