资源简介

《2.1 技术与设计的关系》教学设计
第一课时 第二章《技术世界中的设计》
1.课时教材分析：本节是苏教（2019版）通用技术 技术与设计1 第二章 技术世界中的设计 第1节 技术与设计的关系。本节是承前启后的一节，是由技术向设计过渡的一节。课标要求：形成对待技术的积极态度和使用技术的意识。本节内容由“任务一 厘清技术与设计的关系”，“任务二 理解设计的丰富内涵”两部分组成。教材地位：本课首次出现设计这一概念，并厘清技术与设计的关系，是技术向设计的过渡的桥梁，是后面的通用技术学习的基础，在教材中起着承上启下的作用。设计蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术和设计的浓厚兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。因此，本节不仅是本章基础性章节，更是培养学习兴趣的关键章节。本节课时安排：1课时
2.课时学情分析：学习对象：高一年级学生。知识起点：已学习了技术的发展、价值及性质等相关内容，对设计有一定的感知，但没有深入了解。兴趣欲望：部分学生对技术与设计感兴趣，有求知欲和探究欲，但仍有学生对此课不重视，不主动学。方法能力：方法能力不够，需要通过多媒体展示，案例分析及师生互动等才能厘清技术与设计的关系。
3.课时学习重点：厘清技术与设计的相互关系。
4.课时学习难点：理解设计的丰富内涵。
5.开放性学习环境：有黑板、多媒体设备、有图片，视频展示，有演示装置及器材更好。
6.课时学习目标： （1）通过案例分析，厘清技术与设计的相互关系，落实技术意识，培养工程思维。 （2）通过案例分析和体验活动，理解设计的丰富内涵，能阐述技术设计的特征。思考设计解决方案，体现创新设计。
7.课时教学过程： 【创设情境】情境1、新颖奇特的公园座椅 秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活动，进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富的座椅吸引，真是创意无限，令人惊叹！ 接着图片展示生活中处处存在设计。充分说明设计广泛存在于人们日常生活中。 我们已经知道：技术就是为满足人的需求、愿望,运用各种手段、物质及装置、工艺、方法、过程和知识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性实践活动。技术的根本目的是解决实际问题。 哪什么是设计？ 设计是人类基于一定的设想、有目的、有规划的创造性活动。是经过规划、分析和构思，产生相应的文字、数据、图形、模型等信息的过程。如汽车的设计草图等。设计是产生解决问题的方法的主要途径。 情境2、播放视频：细看中国变化——交通工具。 交通工具的发展：从结构的更新、动力的改变、工艺与材料的改进，这一切都离不开设计，由此引入技术与设计的关系，进入主题。 【新课教学】 任务一 厘清技术与设计的相互关系 1、设计是技术发展的重要驱动力 案例展示：追寻“光之轨迹”，了解台灯发展历史 案例:助听器的发展 案例:书写工具的发展 归纳：技术的产生、更新、改进、技术成果的转化离不开设计，成为推动技术发展的重要驱动力。 案例：环保餐具的设计 案例：数码影像设备的设计 归纳：设计是已有技术成果转化的桥梁和纽带，成为推动技术发展的重要驱动力。 案例：计算机的发展 人们需要体积更小、功能更强大的计算机，而通过设计实现了这个目标，也推动了计算机技术的发展 。 案例：手机全面屏 随着科技的不断发展，手机从原来的“大哥大”到现在的液晶大屏形态截然不同：体积越来越小，屏幕越变越大，特别是最近几年，全面屏十分流行，很快便成为了手机的“标配”。 归纳：设计促进技术创新，改进产品性能，成为推动技术发展的重要驱动力。 案例：灯光座椅（课本） 展示巴西圣保罗广场的灯光座椅。 引导学生思考如下问题： ①教师问：技术与设计是否存在先后关系？是先有技术还是先有设计？ 学生答：座椅的最基本功能一定是要满足人们对休息的需求，在此之上，为满足人们对舒适性、艺术性和其他附加性能的需求，才促使设计师寻求新技术，新材料，新工艺，来改进现有的产品，继而推动相关技术的发展。可以说，先有需求后有设计，最后才有了对应的技术。是设计驱动了技术的发展。 ②教师问：设计的实现离不开技术成果的转化。灯光座椅的设计是由哪些技术成果转化而成的？ 学生答：是由音频录制和播放技术、灯光和音乐控制技术、LED照明技术等技术成果转化而成，是设计使技术成果得到更为广阔的应用和发展。 小结提炼——设计是技术发展的重要驱动力，展现为如下三个方面： ①技术的创新，技术产品的更新，工艺的改进，技术成果的转化都离不开设计； ②设计是技术成果与人的需求之间联系的纽带，是技术成果转化为技术产品的桥梁； ③设计促进技术的革新。 2、技术发展对设计产生重要影响 案例：达·芬奇的飞行器 达·芬奇自少年时代起就对鸟类飞翔怀有浓厚的兴趣，并于1492年起集中精力研究能在空中飞行的机器。他认真观察鸟类飞翔的特点，设计了载人飞行装置并绘制了草图。他的设计在当时并没有真正变为现实。直到400多年后的1903年，莱特兄弟以活塞式发动机为动力，制造的“飞行者号”双翼机试飞成功，人类的动力航空史，才拉开帷幕。随着近现代航空技术的发展，达·芬奇的设计终于得以实现。 思考与讨论：达·芬奇的设计没有真正变为现实的原因是什么？ 学生答：当时的技术水平远远不能满足设计的要求，限制了设计的实现。这足以说明：设计依赖技术得以实现。 案例：太空天梯的设计。 太空天梯的设计科学家们认为在理论上是完全可行的，为什么这么多年过去了，“太空天梯”还没实现呢？ 让学生们进行讨论，得出自己的结论。 再如没有造纸和造笔的技术就无法或很难将设计表现出来，就算表现出来也很难实现；当今人们可以用更先进的方式作平台来表现自己的设计，这个平台是计算机技术。 以上说明：技术是设计的平台，设计需要依赖技术得以实现。 案例：无人机技术的发展 随着无人机技术的飞速发展，具有各种功能、适用于多种特殊环境的无人机也被迅速发明并得到推广应用。如航拍无人机、救援无人机、运输无人机、农用无人机等…… 案例：计算机辅助设计的应用 通过展示传统图纸设计和计算机辅助设计的对比，得出技术的发展使设计的手段更便捷、丰富，效率更高。 以上说明：技术的发展为设计提供了更广阔的发展空间；使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。 案例：计算机、扫描仪、打印机等技术的出现使得设计手段更加便捷、丰富。 案例：不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺，来改进现有产品，来开发新产品等问题。 以上说明：技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 小结提炼——技术发展对设计产生重要影响，展现为如下三个方面： ①技术是设计的平台，设计依赖技术得以实现。 ②技术发展为设计提供发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高； ③技术进步促进人们设计思维和手段的发展。应用新材料、新工艺来改进现有产品，开发新产品。 任务二 理解设计的丰富内涵 教师问：同学们觉得笔记本电脑和创意台灯的设计是一样的吗？ 学生讨论后回答：两者大大的不同，因为设计的出发点或目的性是不同的。 教师问：如果你是笔记本电脑的设计师，你会如何设计呢，你更希望在哪些方面进行改进突出特色呢？如果你是灯具设计师，更注重哪些方面的设计呢？ 学生答：对于笔记本电脑的设计，更侧重实用功能，不断提升性能。而对于创意台灯而言，体现新颖的设计，营造温馨舒适的生活氛围，注重观赏上的美感则更为重要。 教师阐述：一般的设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域。例如技术设计和艺术设计。 技术世界中的设计，其核心是技术设计。 技术设计是对技术及其产品与应用的设计，围绕技术的目的而展开，侧重侧重于功能、材料、结构、程序、工艺等。是通用技术课程关注的重点。 艺术设计是将艺术的形式美，融入日常生活的设计，突出色彩、造型、欣赏、审美，文化等，更强调感觉的需要。 但是，技术设计和艺术设计并不是割裂的，相互独立的。实际上，技术产品的设计通常以技术设计为核心，艺术设计融入其中。两者紧密联系，不可分割。 观看视频：智能家居。 思考智能家居的设计含有哪些技术设计？体现了技术与设计的哪些关系？ 技术设计：智能门锁、空调、电视、自动扫地机、空气净化器、灯光色温调节、智能感应灯、 智能窗帘…… 智能家居的设计依赖于信息技术与自动化技术，又推动了自动控制技术、计算机技术、信息传感器技术，人工智能技术的发展。 本课小结 任务一、厘清技术与设计的相互关系 设计是技术发展的重要驱动力 技术发展对设计产生重要影响 任务二、理解设计的丰富内涵 技术设计侧重：功能、结构、材料、工艺等 艺术设计侧重：色彩、造型、美感等等
8.课时教学板书设计：如图所示
9.课时作业设计： 1．某学生看到老师上课时，画任意度数的角很不方便，于是发明了一种可以画任意角度的万能画角尺，结合以上案例，可判断下列说法错误的是（ ） A．技术的发展需要创新 B .技术的发展是循序渐进的，与人们的需求没有关系 C．技术的发展需要不断的改进 D.技术的发展是为了满足人们的需求和愿望 2．随着3D打印技术的发展，出现了液态金属电子电路打印机，不仅能在平面上打印，还可以在各种曲面上打印。关于液态金属电子电路3D打印技术，下列说法中不恰当的是（） A．可以在各种曲面上打印电路，体现了技术的创新性 B．涉及到材料学、电子学等多学科知识，体现了技术的综合性 C．该技术研发过程属于科学活动 D．该技术为电子产品的设计提供更广的发展空间 3．超声波技术应用面很广 ，将超声波技术运用于洗衣设备 ，出现了超声波洗衣机。超声波在衣物间不断产生微小真空泡，真空泡在破裂时会产生冲击波 ，能将污垢从衣物上分离下来， 起到去污作用，从创新设计类型考虑 ，超声波洗衣机属于() A．原理创新 B．外观创新 C．结构创新 D．材料创新 4．鼠标，1968年12月9日在美国加州旧金山面世。加州斯坦福研究所的道格·恩格勒巴特和同事们当年致力于研究一种能更加简捷操作电脑的方法，多次修改方案、进行技术试验，鼠标在这一研究过程中诞生。下列说法不正确的是（ ）。 A．该设计来源于他不满足于现状 B．设计就是问题求解的计划过程 C．该设计解决问题的方法是技术试验 D．设计“鼠标”这一课题是他人给出的 5．随着云技术、物联网技术等技术的发展，一款以“智慧、节能”为设计理念，通过手机远程控温的云遥控器走进了人们的生活。下列说法错误的是（） A．技术是设计的平台 B．技术就是设计 C．设计促进技术的革新 D．技术的进步能促进人们设计思维和手段的发展 6．某公司研发的虚拟现实头盔，集成摄像头和房间追踪技术，给佩戴者带来一流的虚拟现实体验。针对此案例说法正确的是（ ） A．摄像头和房间追踪技术的发展离不开头盔的设计 B．头盔设计是摄像头和房间追踪技术的重要驱动力 C．摄像头和房间追踪技术发展丰富了人们的设计手段和方法 D．头盔设计是摄像头和房间追踪技术成果转化为技术产品的桥梁 7．电动剃须刀发明之初体积很大携带不方便。于是有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。这个案例说明（） A．技术的发展离不开设计 B．技术的发展与设计无关 C．技术的发展对设计不产生影响 D．技术总是无法满足设计的要求 8．下列案例不能说明技术的更新对产品的设计产生重要的影响的是（ ） A．设计师利用泡沫型新材料制成一款实心轮胎，这种新材料的应用让人们不再担心轮胎被扎破 B．最初的自行车只是一种玩具，随着链条驱动、无缝钢管技术的出现，自行车逐渐成为一种便利的代步工具 C．国内很多行业纷纷投入大量资金设计低碳路灯，这些设计的落实推动了太阳能、风能技术的发展 D．从大哥大到现在各种智能的手机，随着技术的不断进步，手机的设计还在有着无法预料的新发展 9．赵敏要使客厅的茶几更具有欣赏价值，那么她应该侧重改变茶几的（ ）。 A．功能 B．造型 C．安全 D．强度 10．电子计算机的发展过程中，体积不断缩小，速度不断提高，功能越来越多。由此可见（） A．这不能算是创新 B．技术在不断的创新 C．电子计算机不需要再创新 D．创新只能是新的发明 11．如图所示是一台具备“闹钟、天气、通知、语音、翻译”等功能的AI智能音箱，可通过蓝牙、wifi等实现与用户手机，网络的连接。下列说法中，不恰当的是（ ） A．可以实现语音控制、APP控制、按键控制，体现了技术的综合性 B．具备“闹钟、天气通知、语音翻译、计算”等功能，体现了技术的目的性 C．远程不接触式操作带给用户很好的使用体验，体现了技术具有解放人的作用 D．AI技术应用到智能音箱中，体现了技术发展对设计产生重要影响 12．如图所示是一款疏水防污T恤，采用高科技5.0纳米专利技术，普通污渍一擦就净，顽固污渍用水稍微洗一洗即可恢复如初。下列说法中正确的是 （ ） A．该T恤极难被污水弄脏，体现了技术具有保护人的作用 B．可以防污水，易清洗，甚至防异味，体现了技术的综合性 C．该技术会淘汰一部分传统服装生产企业和工人，体现了技术的两面性 D．防污T恤基于纳米技术的出现，体现了技术是设计的平台 13．艺术设计侧重（ ）A．功能 B．结构 C．材料 D．审美 14．以下侧重艺术设计范畴的是（ ） A．电饭煲 B．候车亭 C．风扇 D．雕像 15．聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用该材料较好的可塑性，设计出如图所示造型独特的椅子。该案例说明（） A．该设计使聚丙烯具有可塑性 B．新材料为设计提供了更广的发展空间 C．该设计促进了聚丙烯技术的革新 D．新的造型设计一定要采用新材料 16．随着激光技术的不断发展，激光唱片被设计出来。它采用激光束照射唱片上的音槽，不会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动听。并且采用激光技术后，唱片的信息量也大大增加。这说明：（ ）。 A．技术进步为产品的更新换代创造了条件 B．设计促进技术的革新 C．设计具有丰富的内涵 D．技术进步制约设计的发展 参考答案：1-10 BC ADB D A C B B 11-16 AD DD B A
10.课时教学反思 亮点： 1.能根据课标要求、新教材内容、学生认知情况认真备课，选择素材。尽量选择学生熟悉、感兴趣的图片，案例，视频，激发学生兴趣，调动学生积极性，培养学生的技术意识，工程思维及创新设计等学科核心素养，让学生在愉悦轻松的课堂环境中学习到新知。 2.本课通过多媒体展示，视频、案例分析及师生互动等多种教学手段，让学生在不知不觉中积极主动接受任务，变被动学习为主动愉快学习，提升课堂氛围及学习效果。 不足： 设计体验不够。如果能安排设计直观体验，教学效果可能更好。

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