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《我和绰号面对面》教学设计
课题 《我和绰号面对面》 单元 四 学科 生命.生态.安全 年级 五
教材分析 本课属于心理健康教育，旨在引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。
学习目标 1.了解什么是绰号，绰号有褒义、贬义之分，不能一概而论。2.懂得针对别人的缺点或不足起绰号，是不尊重他人的行为。3.尝试积极应对别人给自己起的绰号，以适当的方式维护自己的尊严。
重点 懂得针对别人的缺点或不足起绰号，是不尊重他人的行为，掌握应对绰号的方法
难点 懂得针对别人的缺点或不足起绰号，是不尊重他人的行为，掌握应对绰号的方法
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 万物有其名：故宫、大熊猫丫丫师：我们还有位明星也叫丫丫，大家知道是谁吗？ 生活中每一个物品都有它的名字，有些甚至不止一个名字。
讲授新课 什么是绰号？绰号，又称外号，是根据某人身上的一些特点，给其取一个有代表性的称谓。如孙悟空的绰号：齐天大圣、美猴王、斗战胜佛、妖猴、毛脸雷公嘴的和尚等你能猜出这些同学的特点吗？小诸葛 小书法家 幽默大王 歌神 大书虫胖子 矮冬瓜 臭屁虫 鼻涕虫绰号大搜索——人物猜猜猜老师说出一些人物，请大家猜猜TA的绰号是什么。王亚平：太空女神（特级航天员，2013年6月，执行神舟十号飞行任务；2019年12月，入选神舟十三号飞行任务乘组，2021年10月-2022年4月，执行神舟十三号任务，历时183天，共进行了三次太空授课 ( https: / / baike. / item / %E5%A4%AA%E7%A9%BA%E6%8E%88%E8%AF%BE / 5981920 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E7%8E%8B%E4%BA%9A%E5%B9%B3 / _blank ) ，中国首位进驻空间站、首位出舱活动的女航天员）钟南山：无双国士、定海神针（2003年非典时期，钟南山院士作为骨干力量参与了防疫工作当中。新冠疫情的时候，他也积极参与到了防疫工作当中，并作为主要专家进行防治工作的指导，给慌乱中的人们以镇定和希望。）问：不同的绰号给我们的感觉是一样的吗？一、心理聚焦书56页真真的经历说一说：1、如果你是真真，当别人这样叫你时，你会有怎样的感受？2、你有绰号吗？你是喜欢还是不喜欢“它”呢？问：你给别人起过绰号吗？如果有，当时是什么心理呢？ 绰号的分类褒义绰号：多因个人的善行、特长、才华而得，带有明显褒奖意味，如学霸、淡定哥等；贬义绰号：以别人的缺陷或恶行为绰号，带有贬义和讽刺意味，如臭狐狸、人妖等。善意的昵称：通常用于亲人、朋友之间的日常称呼，是为了更好地表现亲近、亲密的情感，如称易烊千玺为烊烊。这些绰号哪些是褒义的？哪些是贬义的？如果用这些绰号来叫你，你会有怎样的感受？孙悟空绰号：齐天大圣、美猴王、斗战胜佛、妖猴、毛脸雷公嘴的和尚等小诸葛 小书法家 幽默大王 歌神 大书虫胖子 矮冬瓜 臭屁虫 鼻涕虫视频《高个子女孩被同学起外号，从此变得自卑了》二、心灵视窗昵称——感受到彼此间的情谊，并因此而开心冷冰冰、伤害自尊心的绰号——难过、生气、愤怒“纸人美美”：1、准备一个人形白纸，假定她是右图中的小学生“美美”。2、“美美”能听到那些难听的绰号吗？每想到一次，就用力揉一下手里的“美美”。3、渐渐地，“美美”变成了一个纸团。4、作为同学，我们应该为“美美”做些什么？每帮助“美美”一次，就把“美美”抚平一些，直到“美美”完全展开。问：现在你手里的纸人“美美”与开始的时候有什么不一样？为什么？有很多褶皱的痕迹。受过的伤害即便愈合也会在心间留下一道道印记。提醒：起侮辱性的绰号属于校园霸凌想一想：对于同学之间称呼有何建议？取绰号、叫绰号时我们应注意什么？三、心灵氧吧当别人给我们起恶意绰号，哪怕是不经意叫出来，也会令我们感到不愉快、烦恼，甚至被伤害。这时，我们该怎么办呢？你觉得下面的两种做法合适吗？为什么？以其人之道，还治其人之身。我也给他起一个难听的绰号！默默忍受！视频《小女孩对绰号的看法》问：这个小女孩是如何面对别人起的绰号的？应对绰号有办法：勇敢表达；置之不理；寻求帮助；积极看待；改变自我心海起航当遇到绰号烦恼时，我们会不开心、不理解、愤怒的情绪很正常。我们可以用自己喜欢的方式，在尊重他人、尊重自己的基础上，尝试去解决问题。尝试向被你取过绰号或叫过绰号的同学道歉。尝试与给你取过绰号或叫过你绰号的同学交流，告诉他你的感受。
课堂小结 一个合适的称呼能愉悦我们的心情，增进同学间的友谊，希望同学们在以后的学习生活中互相尊重，积极交往。
板书 什么是绰号？2.恶意的绰号带来的伤害3.应对绰号的方法4.尊重他人，做文明小学生
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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