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4.1 青春的情绪 导学案
【复习旧知】
1、行己有耻的要求
2、止于至善的要求
（注：课前3分钟小组一对一检测，上课教师抽查）
【开启新知】
一、教学目标
1.通过教学使学生了解情绪的种类和影响情绪的因素。
2.让学生了解情绪的作用即积极作用和消极作用。
3.了解青春期的情绪特点及情绪特点的作用。
二、教学重难点
重点：情绪的种类及影响情绪的因素
难点：情绪特点的表现。
三、进入新课
知识点01 情绪面面观
1.情绪的分类
人的情绪是_____________ 的，除了常见的________、_________ 、__________ 、___________等基本情绪，还有____________、焦虑、________和内疚等复杂情绪。
2. 影响情绪的因素
我们的情绪受 _____________ 影响。例如，个人的生理周期、对_____________的预期、周围的舆论氛围、_____________ 等。随着_____________的变化，我们的情绪也经常变化。
情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的________ _____ 和____ _________ 。它可能激励我们克服困难、_____________ （积极作用），也可能让我们因为某个小小的挫败而_____________ （消极作用）。
合作探究一：
情境一　进入青春期后，我经常因为一些小事对父母发脾气。
情境二　这次期末考试，我取得了全校第一的好成绩。
情境三　今天同桌在我背后贴了一张纸条，导致我被其他同学嘲笑。
情境四　连下了好几天的雨，今天终于天晴了，上学方便多了。
思考：(1)上述情境中，“我”会依次产生什么样的情绪？
(2)从中你能看出情绪产生的原因是什么？
随堂演练（一）
1.成语“眉飞色舞”“惊弓之鸟”“哀痛欲绝”“怒火冲天”分别表达的情绪是（　　）
A．怒、惧、哀、喜 B．喜、惧、哀、怒
C．喜、怒、哀、惧 D．惧、怒、哀、喜
知识点02 情绪的青春色调
1.青春期的情绪特点表现为：情绪______________ ；情绪______________ ；
情绪的______________ ；情绪的______________ ；情绪的 ______________ 。
随堂演练（二）
1.国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名青少年调查数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪特点是 （ 　　）
A．情绪细腻，但不稳定 B．情绪强烈，容易冲动
C．情绪闭锁，不愿表露 D．情绪波动，带有表演痕迹
四、本课知识小结（自主建构知识框架）
当堂检测
1．在2022北京冬奥会中涌现了一批如谷爱凌、苏翊鸣等中国优秀运动员选手，无论比赛多么紧张，总能冷静面对，结果往往是对手在紧张、急躁中败下阵来。这说明（ ）
A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来的
B．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高
C．只要爱好某项运动就能获得冠军
D．不同的情绪对人发挥正常水平会产生不同的影响
2．小张情绪高涨时，就像火山爆发一样，干劲十足；情绪低落时，又像泄了气的皮球，萎靡不振。这表明小张青春期的情绪特点是（ ）
A．情绪波动与固执 B．情绪反应强烈 C．情绪的细腻性 D．情绪的表现性
3．面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来反映自己愉悦之情。由此可见（ ）
①人的情绪是复杂多样的 ②人的情绪受多方面因素影响 ③人的情绪总的来说消极多于积极 ④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4．青青同学的家在东湖公园附近，每个周末她都会去公园散步。她说看着美丽的东湖公园，心情也会特别美好。这说明影响我们的情绪的因素是（ ）
A．自然环境 B．个人的生理周期封
C．对某件事情的预期 D．周围的舆论氛围

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