资源简介

5.1 我们的情感世界 导学案
【复习旧知】
1、我们为什么要学会调节情绪？
2、调节情绪的方法有哪些
（注：课前3分钟小组一对一检测，上课教师抽查）
【开启新知】
一、教学目标
1.通过教学让学生了解情感具有丰富性，能认识情感和情绪之间的联系与区别，懂得情感的重要作用。
2.引导学生去探索自己的内心情感世界，认识到积极的情感体验能促进人们积极向上，懂得珍惜情感。
二、教学重难点
重点：认识和体验自己经历过的各种情感，能区分情绪与情感之间的关系。
难点：认识情感活动的重要作用。
三、进入新课
知识点01 丰富的情感
1.为什么要有丰富的情感？
（1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的 。
（2)我们通过情感来 、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加 。
2.情感与情绪的区别和联系★
（1)区别：情绪是 的、 的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对 。
（2)联系：情感与情绪 ，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较 的倾向，就可能产生某种情感。
3.情感的复杂性表现在哪些方面？
（1)有 情感，如安全感；有 情感，如道德感。
（2)有 的体验，如爱的情感；有 的体验，如恐惧感。
（3)也有 的体验，如敬畏感。
合作探究一：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
思考：(1)上述古诗文表达了怎样的情感？
(2)在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
随堂演练（一）
1.下列对情感与情绪之间的关系认识正确的是 （　　）
①情感与情绪紧密相关 ②情感与情绪没有区别
③情绪伴随着情感反应逐渐积累和发展 ④情绪短暂不稳定，情感是相对稳定
A．①② B．③④ C．①④ D．①③④
2.每个人的内心都有一个情感世界，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的，下列对情感体验类别表述正确的是 （　 　）
①正面的体验——胜任感 ②正面和负面混杂的体验——敬畏感
③负面的体验——安全感 ④正面和负面混杂的体验——正义感
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
知识点02 情感的作用
1.情感的作用★
（1)在社会生活中，情感是人 的精神需求。
（2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 和 ，驱使我们做出行动。
（3)情感与我们的 、 相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 的体现。
随堂演练（二）
1.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明( )
A.情感是人最基本的精神需求 B.情感与想象力和创造力相关
C.情感驱使我们做出行动 D.情感伴随生活经历不断发展
四、本课知识小结（自主建构知识框架）
当堂检测
1.国庆节期间，在北京天安门广场参加升国旗仪式时，人们所产生的情感应当是( )
A.自豪感 B.道德感 C.恐惧感 D.安全感
2.关于情感，下列说法正确的是( )
①情感是人最高级的精神需求
②深刻的情感有助于我们更全面地观察事物
③安全感、道德感是基础性情感
④情感反映着我们对人和对事的态度、观念
A.①② B.②④ C.①③ D. ③④
3.下列对情感与情绪之间的关系认识正确的是（ )
①情感与情绪紧密相关 ②情感与情绪没有区别
③情绪伴随着情感反应逐渐积累和发展 ④情绪短暂、不稳定，情感相对稳定
A.①② B.③④ C.①④ D. ①③④
4.品读古诗能获得丰富的情感体验。下列诗句所蕴含的情感与其他三项不同的一项是( )
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

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