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(共45张PPT)
18 棉花姑娘
部编版一年级下册
新知导入
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。
猜一猜
棉花
听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。
自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。
6
新知讲解
棉
娘
治
燕
别
干
然
奇
颗
瓢
碧
吐
啦
mián
niánɡ
zhì
yàn
rán
bié
ɡàn
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
棉花
姑娘
治病
燕子
别人
树干
忽然
惊奇
颗粒
瓢虫
碧绿
吐气
笑啦
娘
在“姑娘”中读轻声：ɡū niɑnɡ
干
树干
shù ɡàn
治
翘舌音
新知讲解
1.加一加。
女+良=（ ） 口+土=（ ）
口+拉=（ ）
2.熟字换偏旁。
颗——棵 瓢——飘
娘
吐
啦
说说有什么好的方法记住这些字。
新知讲解
（ ）
（ ）
3.借助图片。
棉
棉花
棉衣
棉被
4.组词识记。
然
奇
碧
（ ）
忽然
然后
果然
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
奇怪
惊奇
好奇
碧玉
碧绿
碧空
新知讲解
大字头
大字头作偏旁时，有时捺变成点，如“奇、牵”；有时撇捺较舒展，盖住下面部分，如“夸”。
奇
新知讲解
摘棉花
棉
娘
治
燕
别
干
颗
瓢
碧
吐
啦
然
奇
新知讲解
bìnɡ
yī
bié
ɡàn
qí
qī
xīnɡ
病
医
别
干
奇
七
星
半包围结构
上收下放
上下结构
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
半包围
疒
“疒”横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。第八笔横折钩较舒展，折后往左倾斜。
bìnɡ
病
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
半包围
匚
先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，最后一笔竖折的横画较长。
yī
医
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左右
刂
左宽右窄。“口”靠近横中线与竖中线，最后一笔竖钩起笔高于“口”，收笔低于左边。
bié
别
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
独体
干
长横从横中线起笔，第三笔竖写在竖中线上。
ɡàn
干
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
上下
大
上收下放，上短下长。“大”字最后一笔捺变为点。“可”的横较长，居横中线上方。最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。
qí
奇
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
独体
一
第一笔为横，较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线，出钩对准横的收笔。
qī
七
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
上下
日
上收下放。整个字横画较多，长短不一，注意间距均匀，最后一横是主笔，要舒展。
xīnɡ
星
新知讲解
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治好了她的病？
燕子
七星瓢虫
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
新知讲解
借助句式说主要内容
棉花姑娘生病了，请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
新知讲解
请同学们自由朗读第1自然段，结合插图，体会棉花姑娘的心情。
新知讲解
蚜虫身体卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。它的种类很多，如棉蚜、烟蚜。通称腻虫。有的地区叫蜜虫。
急切
燕子、啄木鸟和青蛙陆续来了，他们会说些什么？请你用“ ”画出棉花姑娘说的话。用“ ”画出其他小动物说的话。
新知讲解
新知讲解
请求语气。
有礼貌
心有余而力不足
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
新知讲解
同桌合作，结合插图，分角色朗读2-4自然段。可以演一演生病的棉花姑娘，想象蚜虫把身上的叶子咬了一个大窟窿的画面，读出棉花姑娘的急切心情和请求语气，读出燕子、啄木鸟、青蛙无可奈何的语气。
新知讲解
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！
心情急切
请求语气
抱歉、无奈
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
心情更急切
请求语气
抱歉、无奈
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
心情更急切
请求语气
抱歉、无奈
为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？
对不起，我只会捉空中飞的害虫。
对不起，我只会捉树干里的害虫。
对不起，我只会捉田里的害虫。
新知讲解
最后是谁帮助了棉花姑娘？他们是什么样子的？读第5自然段，找一找，画一画。
新知讲解
七星瓢虫是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是害虫的天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。
新知讲解
如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？
圆圆的
有七个斑点
吃叶子上的蚜虫
新知讲解
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子
雪白的棉花——雪白雪白的棉花
比较朗读
更绿
更白
（ABAB式词语）
碧绿碧绿的_____ 雪白雪白的_____
读一读，照样子说一说。（课后第3题）
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
小草
浪花
新知讲解
看图拓展ABAB式词语
火红火红的_____ 金黄金黄的_____
新知讲解
借助图画想象画面，体会文中角色的心理，读一读课文吧！
新知讲解
捉空中的害虫
捉树干里的害虫
捉田里的害虫
捉棉花叶子上的害虫
连一连，说一说。（课后第2题）
新知讲解
板书设计
起因——棉花姑娘病了
不同动物消灭不同害虫
结果——棉花姑娘的病好了
经过
只捉空中的害虫
只捉树干里的害虫
只捉田里的害虫
吃棉花上的蚜虫
棉花姑娘
课堂小结
　　本文通过讲述棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,告诉我们 、 、
和 分别吃不同害虫的科学常识。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
拓展延伸
带益虫、益鸟的词语
蜻蜓点水（蜻蜓） 井底之蛙（青蛙）
蜂拥而至（蜜蜂） 蛛丝马迹（蜘蛛）
声名鹊起（喜鹊） 莺歌燕舞（黄莺、燕子）
课堂练习
一、重点段落品析。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！
1.巧填词语。
例：碧绿碧绿——碧绿 雪白雪白——（ ）
2.仿写句子。
她咧开嘴笑啦！ 啦！
雪白
他张着嘴哭
课堂练习
二、拓展实践。
1.交流台：我们的好朋友。
通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。
2.借助材料，创编对话。
请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一组或几组对话。
课堂练习
资料如下：
喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。
螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
作业布置
我会读双蓝线中的生字，并能说出今天学习的新偏旁和新笔画。
有感情地朗读课文，读好课文中的对话。
课后和爸爸妈妈一起搜集有关益虫的资料。
我会正确美观地书写田字格中的生字。
谢谢
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