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七年级道德与法治下册第三、四单元知识点
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。（教材P55） 解读：千人同心就能发挥千人力量，万人异心则抵不上一个人的作用。 关联知识点：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。（教材P56） 解读：一个人只有融入集体，服从服务于集体才会实现自己的价值。 关联知识点：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力.
自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。（教材P81） 解读：自己放弃自己的责任，其实就是放弃了自己作为一个人的资格。一个人要真正有所作为，就必须践行自己肩负的责任。 关联知识点：在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。（教材P88) 解读：执行法制坚决，国家可由弱变强；执行法制不坚决，国家会由强变弱。 关联知识点：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
没有规矩，不成方圆。（教材P90) 解读：比喻做事要遵循一定的法则。现实意义来讲，从国家角度来说，必须 遵循依法治国，推进法治建设；从个人角度来说，必须遵循行为规范准则，才能更好地塑造人生。 关联知识点：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
木受绳则直，人学法则慎。（教材P93) 解读：木料打上墨线就能取直，人学习、了解法律做事会更加谨慎小心。 关联知识点：法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
国无法不治，民无法不立。（教材P101) 解读：不依法办事，国家就不可能安定团结；不遵纪守法，人民就不可能安居乐业。强调依法治国，建设法治国家的重要性。 关联知识点：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我
1.什么是集体？（是什么）
①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。p55
2.为什么要过集体生活？(集体的温暖有哪些？）P54（为什么）
①我们每个人都有过集体生活的情感需要
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感
③当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我们体验集体荣誉感
3.集体力量的来源于成员共同的目标和团结协作P55（是什么）
4. 为什么团结的集体更有力量？、个人力量与集体力量的关系 P56（为什么）
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5.为什么集体力量对个人有影响/作用？P57 （为什么）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第二框 集体生活成就我们
1.集体生活涵养哪些品格P58-59（是什么）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2.集体生活如何涵养我们的品格？P58-59（怎么做）
①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3.为什么要在集体中发展个性？P60-61（为什么）
①集体生活为我们搭建起发展自己个性的平台；
②在集体中人与人的差异也是重要的学习资源；
③实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
4.怎样在集体中发展个性？P60-61（怎么做）
①在集体搭建的这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声
1.个人意愿与集体规则的关系？（是什么）P62-63
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因？（为什么）P63
①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的不同需要
3.如何解决个人意愿与集体规则的冲突 ？（怎么做）P64
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。
4.怎样让和声更美？（让集体更和谐)（怎么做）P64-65
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则。
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③学会正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。
④在集体中，要学会正确处理与他人的各种关系。
5.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（怎么做）P64-65
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
第二框 节奏与旋律
如何认识角色冲突？（是什么）P67
①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
②当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
③当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.如何化解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）（怎么做）P67
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.解决角色冲突的作用p68(为什么）
在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4.小群体形成的原因 ？（为什么）P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.小群体影响？（为什么）P69-70
积极影响：①在小群体中，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
6.怎样正确对待小团体主义？（怎么做）P70
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
1.美好集体愿景的内涵：P72(是什么)
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体愿景。
2.集体愿景的作用：P72(为什么)
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用：P73（为什么）
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好的集体的特点p73（是什么）
①美好集体是民主的、公正的（怎么做：①每个人都可以提出意见和建议 ②都应该遵守共同的规则③每个人都享有公平的发展机会）
②美好集体是充满关怀与友爱的；（怎么做：①人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容，相互关心、相互帮助 ②要有具体的行动和得当的方法③不能以关爱之名行“伤害”之举）
③美好集体是善于合作的；（怎么做：①分工协作，优势互补，充分发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。）
④美好集体是充满活力的（意义：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 要求：在集体生活中，竞争是以承认尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。）
第二框 我与集体共成长
1.如何建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）（整体角度）P77(怎么做)
①集体建设需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标
③共同商定集体的规则与制度内容 ④集体成员要发扬“自治”精神，
⑤共同创造良好的集体氛围。
2.个人如何承担对集体的责任？（个人怎样为集体建设出力？）（个体角度）P79(怎么做)
①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②悉心呵护集体荣誉。
③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助
3.承担责任的重要性、意义：P81 （为什么）
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程
③有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
④勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会。
第四单元 走进法治天地 第九课法律在我们身边 第一框生活需要法律
为什么说我们的生活与法律息息相关？P85（为什么）
①法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
②法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到生活的方方面面。不仅服务于人们的当下生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
3.法律的本质？P87（是什么）
法律是统治阶级意志的体现（法律的本质），是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。（我国法律的本质是人民意志和利益的体现。）
4.法治的内涵（是什么）、要求（怎么做）及重要性（为什么）P87-88
内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求：法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
重要性：
①法治是人们共同的生活愿景。法治是国家治理现代化的重要标志。
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。
③法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
第二框 法律保障生活
1.法律的特征有哪些 P91~92（是什么）
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的。
（国家强制力包括：军队、警察、法庭、监狱）这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力 \法律面前人人平等体现在哪里 P92（是什么）
①在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
4.法律的作用有哪些 P92~94（为什么）
规范作用：
①法律规范全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利和应该履行的义务。
②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课法律伴我们成长 第一框法律为我们护航
1.为什么未成年人需要特殊保护？P96—97（为什么）
①必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。（未成年自身角度）
②重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会的发展角度）
2.我国保护未成年人的法律有哪些？P97
①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。②其他法律：宪法、民法典、义务教育法。
3.保障未成年人合法权益六大防线的判定
（一）家庭保护（地位：第一个阵地、基础）
（1）家庭保护的主体：父母、监护人、家庭生活成员
（2）常见的保护内容：
①依法履行对未成年人的监护和抚养义务；
②必须使适龄未成年人接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
③保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；
④以健康的思想、品行和适当的方法教育引导未成年人；
⑤预防和制止未成年人的不良行为；
（3）判定方法：看实施保护行为的主体
（4）例题：
（1）妈妈辅导小建做作业，生活上关怀无微不至——家庭保护
（2）妈妈发现小刚偷偷吸烟,对他进行严厉的批评教育——家庭保护
（二）学校保护（地位：重要作用）
（1）学校保护的主体：学校（老师）、幼儿园、其他教育机构
（2）常见的保护内容：
①应全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和青春期教育。
②关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育、帮助，不得歧视。
③尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
④尊重未成年人的人格尊严
⑤不得在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动
（3）判定方法：看实施保护行为的主体
（4）例题：
①学校邀请法院和检察院到校开展法治宣传——学校保护
②学校定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。——学校保护
（三）社会保护（地位：必不可少的重要组成部分； 目的：创造有利于未成年人健康成长的社会环境）
（1）社会保护的主体：国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织、个人
（2）常见的保护内容：
①博物馆、科技馆、公园等场所，对未成年人免费或者优惠开放；
②不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；（营业性歌舞厅、网吧）
③禁止向未成年人出售烟酒；
④任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人。
⑤学校周边不得设立营业性的歌舞厅、网吧等场所。
（3）判定方法：既看实施保护行为的主体又看保护的目的
（4）例题：
①国家（立法机关）制定法律、多部门联合整治学校周边环境——社会保护
②公安局、检察院、法院：在社会（学校、社区）做法治宣传——社会保护
③《未成年人保护法》规定禁止向未成年人出售烟酒
（四）网络保护（地位：线上线下全方位保护）
（1）网络保护的主体：国家、社会、学校和家庭（广泛）
（2）网络保护的内容：未成年人的网络生活
（3）判定方法：网络保护只看保护内容不看主体。(网络优先)
（4）例题：
①学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。——网络保护
②未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。——网络保护
③网络视频平台按要求上线了“青少年防沉迷系统”。——网络保护
④网络游戏实名制;APP设置青少年模式;网络游戏时间限时；——网络保护
⑤未成年人打赏主播的费用应退还。——网络保护
（五）政府保护（地位：主体责任）
（1）政府保护的主体：各级人民政府及其有关部门。如教育部、教育局、公安局、工商局、交通局、民政局、卫建局等
（2）判定方法：看实施保护行为的主体
（3）例题：
①公安：巡逻维护治安、维护秩序、带学生过马路 （行政机关）——政府保护
②教育部会同三部门联合印发《校园食品安全守护行动方案》，部署开展2020年-2022年校园食品安全监管工作。——政府保护
（六）司法保护（地位：重要保障）
（1）司法保护的主体：公安机关、人民检察院、人民法院。
（2）司法保护对象：
①违法犯罪的未成年人（如设立少年法庭/检察院、不公开审理未成年人犯罪案件、做好刑满释放未成年人的安置工作）
②未违法犯罪但进入司法程序的未成年人（如审理的案件中涉及未成年人监护权/知识产权/财产权等。）
（3）判定方法：既看实施保护行为的主体也看保护对象
（4）司法保护常见的内容：
①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，保证其复学、升学、就业不受歧视。
④人民法院处理继承案件、离婚案件要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
（5）特例：
①公安机关在依法侦查未成年人案件，拘留、抓捕未成年人犯罪嫌疑人、被告人，审讯违法犯罪的未成年人时，是在行使司法职能，属于司法保护。
②我国各大电视台新闻媒体报导未成年人案件及未成年人被害人时要用化名，不能披露个人信息，属于司法保护。
（6）常见例题：处理与未成年人有关案件时的保护（教育为主、惩罚为辅，封存未成年人犯罪档案、化名报道、不公开审理、抓捕罪犯回避未成年人等）
①人民法院不公开审理未成年人案件——司法保护
②人民法院成立专门审理未成年人犯罪的法庭——司法保护
③电视剧《人民的名义》中有这样一个情节：检察机关人员在抓捕贪官赵德汉时，一直等到他的妻子带着读小学的儿子出门后，才对其采取强制措施。——司法保护
④法院批准了遭受父亲暴力的小磊的人身保护令——司法保护
⑤人民法院审理离婚案件,涉及未成年子女抚养问题的,应当依法保护未成年人的受抚养权——司法保护
4.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？P100（怎么做）
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；
②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们与法律同行
1.什么是法治意识？P101(是什么)
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚和服从。
2.为什么要树立法治意识 P101—102（为什么）
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
④树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
3.为什么要学会依法办事？P102（为什么）
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
4.如何学会依法办事？P103（怎么做）
①依法办事，就要遵守各种法律法规。应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯。逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
5.青少年如何为法治中国建设做贡献？P103（怎么做）
①依法行使权利，自觉履行义务； ②增强法治意识，遵守各种法律法规，依法办事；
③养成尊法学法守法用法的习惯，依法维护合法权益。七年级道德与法治下册第一、二单元知识点
班级： 姓名：
学贵有疑（P10) 解读：学习贵在能够提出疑问 也就是说要善于思考 考点：学习中要有批判精神和勇气
人有耻，则能有所不为。（P28) 解读：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 考点：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
羞恶之心，义之端也。（P28) 解读：羞耻心就是施行义的开始。 考点：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（P29) 解读：大学的宗旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 考点：“止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（P30) 解读：见到贤德的人就要作为自己的榜样，见到没有德行的人就要（以他为戒）反省自身。 考点：在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量
日省其身，有则改之无则加勉。（P31) 解读：每天都反省自己，对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。 考点：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。（P32) 解读：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步。 考点：青春，需要我们去经历，去体验。
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我
1.青春期身体（生理）变化的表现有哪些？（是什么）p3
①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
2.青春期的生理变化带给我们哪些影响？(为什么要正确对待青春期生理变化？）p3-4
①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
如何正确对待青春期的生理变化？(怎么做）p5
①我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期心理变化的原因(为什么）p5①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富
5.青春期的矛盾心理的表现有哪些？(是什么）p6 ①反抗与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与胆怯
6.为什么要正确处理青春期的矛盾心理？（为什么）p6
①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
7.怎样正确处理青春期的矛盾心理？（方法）(怎么做）p6
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第二框 成长的不仅仅是身体
1.为什么要发展独立思维？(为什么）p9
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多自己的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
2．独立性思维含义、如何理解独立性思维（是什么）p9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
3.思维的批判性表现在哪些方面 (是什么）p10
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战
4.培养批判精神有什么重要意义 (为什么）p11
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.怎样合理批判他人 (怎么做）p11
①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
6.批判的技巧(怎么做）p11①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击;②批判要具有一定的建设性。
7.为什么要开发创造潜力 (为什么）p12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃感情奔放朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己改变世界的创造潜力。
8.怎样开发创造潜能 (怎么做）p12
①要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
②在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者
④创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
1.青春期的男生和女生的性别差异有哪些方面？（是什么）P14
①生理方面的差异：（最显著）男女第二性征相继出现；
②心理和社会行为：性格特征、兴趣爱好、思维方式等越来越多地表现出自己的特点。
2.如何正确认识和对待男生女生的生理性别特征：（怎么做）P15
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。
②正确对待性别特征，不要过于受性别刻板印象的影响
3.对性别角色认识有什么作用（影响、意义）：（为什么）P16
①积极的：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极的：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4.怎样做到男女生的优势互补？(怎么做)p17
①不仅要认识自己的优势，而且要发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
第二框 青春萌动
1.青春期的心理萌动的含义和表现：（是什么）P18
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.为什么要与异性正常健康交往？（与异性相处的必要性）（为什么）P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
与异性正常交往的要求、原则？（与异性交往应注意什么）（怎么做） P19
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
4.如何正确认识和对待异性情感？（怎么做）P20-21
认识：①我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
对待：面对生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
5.如何认识爱情？P21爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
第三课 青春飞扬 第一框 青春飞扬
1.青春的我们有哪些成长的渴望:(成长渴望的表现是什么)（是什么）p24
①渴望拥有健美的身躯、充实的大脑 ②渴望自由、渴望飞翔 ③指点江山，激扬文字
2.面对成长的渴望，我们该怎么做？（怎么做）p24
每个人会有不同憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
3.自信的作用/意义（为什么）:p25
①自信让我们充满激情。 ②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4.如何做一个自信的人？（怎么做）p26
①自强可以让我们更自信。 ②克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
③相信自己、勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信
5.为什么要自强（自强的意义/作用）(为什么）p26
①自强可以让我们更自信 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6.如何做到自强？（怎么做）p26
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
7.我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？（怎么做）p27
①青春的探索需要自信 ②自强可以让我们更自信 ③自强，让青春奋进的步伐永不停息。
④激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长。
第二框 青春有格
1.行己有耻的内涵(是什么）p28：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2.怎样做到行己有耻？（怎么做）p28
①需要我们知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做
④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.怎样理解“止于至善”（是什么）p29
①一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在不断追求更高的道德境界 ②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4.如何践行“止于至善”（怎么做）p29-30
①从点滴小事做起,积少成多，积善成德
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样
③要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
5.好榜样对我们成长有什么意义/作用（为什么）p30-31
①榜样是一面镜子，是一面旗帜。 ②榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好
第二单元 做情绪情感的主人 第四课:揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
1.情绪的种类有哪些 （是什么）P35
①基本情绪：喜、怒、哀、惧 ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2.影响情绪变化的因素有哪些 （是什么）P35
①个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围环境的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪有什么作用（积极、消极） （为什么）P35
①情绪是一把双刃剑，影响着我们的观念和行动。 积极作用：它可以激励我们克服困难、努力向上。 ③消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.为什么会出现青春期情绪的特点 （为什么）P36
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5.青春期情绪的特点有哪些 （是什么）P36
①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的闭锁性 ⑤情绪的表现性
6.怎样正确面对青春期的情绪？（怎么做）P37-P38
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。
②学会积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第二框 情绪的管理
1.为什么要以恰当的方式表达情绪 （为什么）P39
①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2.为什么要正确对待自己的各种情绪感受 （原因+作用）（为什么）P40
原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
作用： ③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
④有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
3.调节情绪的方法（是什么）P40
①改变认知评价 ②转移注意 ③合理宣泄 ④放松训练
第五课:品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界
1.我们为什么需要丰富的情感？（或情感对我们的影响）（为什么） P43
①与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②通过情感来体验生命，体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情绪与情感的关系？（是什么）P43
区别：情绪：短暂的、不稳定的，会随情境的改变而变化；
情感：是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
3.情感的分类？（是什么）P44
①基础性情感：安全感； ②高级情感：道德感； ③正面的体验：爱的情感；
④负面的体验：恐惧感； ⑤两方面混杂的体验：敬畏感。
4.情感的作用（为什么）P44-46
①情感能满足基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
④在生活经验的不断扩展中，我们的情感才能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第二框 在品味情感中成长
1.体味美好情感的意义？（为什么）P47
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
怎样获得或体味到美好的情感（怎么做）P47-49
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③可以创造正面情感体验，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们获得美好的情感体验。
3.负面情感体验的积极意义（为什么）P48-49
①生活中某些负面情感体验尽管不是那么美好，但是对我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.如何传递情感正能量 （怎么做）P49-50
①可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验。
5.传递情感正能量的意义（为什么）P50
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
七年级道德与法治下册第三、四单元知识点
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。（教材P55） 解读：千人同心就能发挥千人力量，万人异心则抵不上一个人的作用。 关联知识点：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。（教材P56） 解读：一个人只有融入集体，服从服务于集体才会实现自己的价值。 关联知识点：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力.
自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。（教材P81） 解读：自己放弃自己的责任，其实就是放弃了自己作为一个人的资格。一个人要真正有所作为，就必须践行自己肩负的责任。 关联知识点：在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。（教材P88) 解读：执行法制坚决，国家可由弱变强；执行法制不坚决，国家会由强变弱。 关联知识点：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
没有规矩，不成方圆。（教材P90) 解读：比喻做事要遵循一定的法则。现实意义来讲，从国家角度来说，必须 遵循依法治国，推进法治建设；从个人角度来说，必须遵循行为规范准则，才能更好地塑造人生。 关联知识点：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
木受绳则直，人学法则慎。（教材P93) 解读：木料打上墨线就能取直，人学习、了解法律做事会更加谨慎小心。 关联知识点：法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
国无法不治，民无法不立。（教材P101) 解读：不依法办事，国家就不可能安定团结；不遵纪守法，人民就不可能安居乐业。强调依法治国，建设法治国家的重要性。 关联知识点：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我
1.什么是集体？（是什么）
①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。p55
2.为什么要过集体生活？(集体的温暖有哪些？）P54（为什么）
①我们每个人都有过集体生活的情感需要
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感
③当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我们体验集体荣誉感
3.集体力量的来源于成员共同的目标和团结协作P55（是什么）
4. 为什么团结的集体更有力量？、个人力量与集体力量的关系 P56（为什么）
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5.为什么集体力量对个人有影响/作用？P57 （为什么）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第二框 集体生活成就我们
1.集体生活涵养哪些品格P58-59（是什么）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2.集体生活如何涵养我们的品格？P58-59（怎么做）
①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3.为什么要在集体中发展个性？P60-61（为什么）
①集体生活为我们搭建起发展自己个性的平台；
②在集体中人与人的差异也是重要的学习资源；
③实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
4.怎样在集体中发展个性？P60-61（怎么做）
①在集体搭建的这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声
1.个人意愿与集体规则的关系？（是什么）P62-63
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因？（为什么）P63
①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的不同需要
3.如何解决个人意愿与集体规则的冲突 ？（怎么做）P64
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。
4.怎样让和声更美？（让集体更和谐)（怎么做）P64-65
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则。
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③学会正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。
④在集体中，要学会正确处理与他人的各种关系。
5.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（怎么做）P64-65
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
第二框 节奏与旋律
如何认识角色冲突？（是什么）P67
①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
②当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
③当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.如何化解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）（怎么做）P67
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.解决角色冲突的作用p68(为什么）
在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4.小群体形成的原因 ？（为什么）P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.小群体影响？（为什么）P69-70
积极影响：①在小群体中，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
6.怎样正确对待小团体主义？（怎么做）P70
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
1.美好集体愿景的内涵：P72(是什么)
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体愿景。
2.集体愿景的作用：P72(为什么)
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用：P73（为什么）
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好的集体的特点p73（是什么）
①美好集体是民主的、公正的（怎么做：a.每个人都可以提出意见和建议 b.都应该遵守共同的规则c.每个人都享有公平的发展机会）
②美好集体是充满关怀与友爱的；（怎么做：a.人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容，相互关心、相互帮助 b.要有具体的行动和得当的方法c.不能以关爱之名行“伤害”之举）
③美好集体是善于合作的；（怎么做：a.分工协作，优势互补，充分发展各自的能力。b.每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义c.每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。）
④美好集体是充满活力的（意义：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 要求：在集体生活中，竞争是以承认尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。）
第二框 我与集体共成长
1.如何建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）（整体角度）P77(怎么做)
①集体建设需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标
③共同商定集体的规则与制度内容 ④集体成员要发扬“自治”精神，
⑤共同创造良好的集体氛围。
2.个人如何承担对集体的责任？（个人怎样为集体建设出力？）（个体角度）P79(怎么做)
①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②悉心呵护集体荣誉。
③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助
3.承担责任的重要性、意义：P81 （为什么）
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程
③有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
④勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会。
第四单元 走进法治天地 第九课法律在我们身边 第一框生活需要法律
为什么说我们的生活与法律息息相关？P85（为什么）
①法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
②法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到生活的方方面面。不仅服务于人们的当下生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
3.法律的本质？P87（是什么）
法律是统治阶级意志的体现（法律的本质），是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。（我国法律的本质是人民意志和利益的体现。）
4.法治的内涵（是什么）、要求（怎么做）及重要性（为什么）P87-88
内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求：法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
重要性：
①法治是人们共同的生活愿景。法治是国家治理现代化的重要标志。
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。
③法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
第二框 法律保障生活
1.法律的特征有哪些 P91~92（是什么）
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的。
（国家强制力包括：军队、警察、法庭、监狱）这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力 \法律面前人人平等体现在哪里 P92（是什么）
①在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
4.法律的作用有哪些 P92~94（为什么）
规范作用：
①法律规范全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利和应该履行的义务。
②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课法律伴我们成长 第一框法律为我们护航
1.为什么未成年人需要特殊保护？P96—97（为什么）
①必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。（未成年自身角度）
②重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会的发展角度）
2.我国保护未成年人的法律有哪些？P97
①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。②其他法律：宪法、民法典、义务教育法。
3.保障未成年人合法权益六大防线的判定
（一）家庭保护（地位：第一个阵地、基础）
（1）家庭保护的主体：父母、监护人、家庭生活成员
（2）常见的保护内容：
①依法履行对未成年人的监护和抚养义务；
②必须使适龄未成年人接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
③保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；
④以健康的思想、品行和适当的方法教育引导未成年人；
⑤预防和制止未成年人的不良行为；
（3）判定方法：看实施保护行为的主体
（4）例题：
（1）妈妈辅导小建做作业，生活上关怀无微不至——家庭保护
（2）妈妈发现小刚偷偷吸烟,对他进行严厉的批评教育——家庭保护
（二）学校保护（地位：重要作用）
（1）学校保护的主体：学校（老师）、幼儿园、其他教育机构
（2）常见的保护内容：
①应全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和青春期教育。
②关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育、帮助，不得歧视。
③尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
④尊重未成年人的人格尊严
⑤不得在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动
（3）判定方法：看实施保护行为的主体
（4）例题：
①学校邀请法院和检察院到校开展法治宣传——学校保护
②学校定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。——学校保护
（三）社会保护（地位：必不可少的重要组成部分； 目的：创造有利于未成年人健康成长的社会环境）
（1）社会保护的主体：国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织、个人
（2）常见的保护内容：
①博物馆、科技馆、公园等场所，对未成年人免费或者优惠开放；
②不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；（营业性歌舞厅、网吧）
③禁止向未成年人出售烟酒；
④任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人。
⑤学校周边不得设立营业性的歌舞厅、网吧等场所。
（3）判定方法：既看实施保护行为的主体又看保护的目的
（4）例题：
①国家（立法机关）制定法律、多部门联合整治学校周边环境——社会保护
②公安局、检察院、法院：在社会（学校、社区）做法治宣传——社会保护
③《未成年人保护法》规定禁止向未成年人出售烟酒
（四）网络保护（地位：线上线下全方位保护）
（1）网络保护的主体：国家、社会、学校和家庭（广泛）
（2）网络保护的内容：未成年人的网络生活
（3）判定方法：网络保护只看保护内容不看主体。(网络优先)
（4）例题：
①学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。——网络保护
②未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。——网络保护
③网络视频平台按要求上线了“青少年防沉迷系统”。——网络保护
④网络游戏实名制;APP设置青少年模式;网络游戏时间限时；——网络保护
⑤未成年人打赏主播的费用应退还。——网络保护
（五）政府保护（地位：主体责任）
（1）政府保护的主体：各级人民政府及其有关部门。如教育部、教育局、公安局、工商局、交通局、民政局、卫建局等
（2）判定方法：看实施保护行为的主体
（3）例题：
①公安：巡逻维护治安、维护秩序、带学生过马路 （行政机关）——政府保护
②教育部会同三部门联合印发《校园食品安全守护行动方案》，部署开展2020年-2022年校园食品安全监管工作。——政府保护
（六）司法保护（地位：重要保障）
（1）司法保护的主体：公安机关、人民检察院、人民法院。
（2）司法保护对象：
①违法犯罪的未成年人（如设立少年法庭/检察院、不公开审理未成年人犯罪案件、做好刑满释放未成年人的安置工作）
②未违法犯罪但进入司法程序的未成年人（如审理的案件中涉及未成年人监护权/知识产权/财产权等。）
（3）判定方法：既看实施保护行为的主体也看保护对象
（4）司法保护常见的内容：
①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，保证其复学、升学、就业不受歧视。
④人民法院处理继承案件、离婚案件要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
（5）特例：
①公安机关在依法侦查未成年人案件，拘留、抓捕未成年人犯罪嫌疑人、被告人，审讯违法犯罪的未成年人时，是在行使司法职能，属于司法保护。
②我国各大电视台新闻媒体报导未成年人案件及未成年人被害人时要用化名，不能披露个人信息，属于司法保护。
（6）常见例题：处理与未成年人有关案件时的保护（教育为主、惩罚为辅，封存未成年人犯罪档案、化名报道、不公开审理、抓捕罪犯回避未成年人等）
①人民法院不公开审理未成年人案件——司法保护
②人民法院成立专门审理未成年人犯罪的法庭——司法保护
③电视剧《人民的名义》中有这样一个情节：检察机关人员在抓捕贪官赵德汉时，一直等到他的妻子带着读小学的儿子出门后，才对其采取强制措施。——司法保护
④法院批准了遭受父亲暴力的小磊的人身保护令——司法保护
⑤人民法院审理离婚案件,涉及未成年子女抚养问题的,应当依法保护未成年人的受抚养权——司法保护
4.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？P100（怎么做）
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；
②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们与法律同行
1.什么是法治意识？P101(是什么)
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚和服从。
2.为什么要树立法治意识 P101—102（为什么）
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
④树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
3.为什么要学会依法办事？P102（为什么）
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
4.如何学会依法办事？P103（怎么做）
①依法办事，就要遵守各种法律法规。应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯。逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
5.青少年如何为法治中国建设做贡献？P103（怎么做）
①依法行使权利，自觉履行义务；
②增强法治意识，遵守各种法律法规，依法办事；
③养成尊法学法守法用法的习惯，依法维护合法权益。

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