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道德与法治 学科导学案
课题: 第五课 我国基本制度 基本经济制度 课型 新知预展
学习目标：1.通过阅读教材，说出（背诵）我国的基本经济制度的内容。 2.结合微视频数据等资料，准确区分及说出各经济成分的地位、作用，及国家对其的政策或态度。 3. 通过材料的分析进一步归纳出我国坚持这种经济制度的原因，并结合自身说一说中学生应如何做。
学习重点:我国的基本经济制度
学习过程： 一【自主学习】 课前：1. 扫描二维码及观看微课，进一步学习所有制下的各种经济成分，并完成相应测试题，拍照上传 （二）课中：阅读正文内容，勾画以下知识点： 国有经济与集体经济的含义、地位及作用 （2）非公有制经济的地位及 （3）我国坚持基本经济制度的意义 【合作探究】 （一）通过学习，请将下列企业按经济成分进行区分并构建基本的框架 ①中国建设银行 ②赵叔叔创办的星级酒店 ③乡政府创办的水泥厂 ④大寨村创办的饮料厂 ⑤李大妈和家人开的杂货店 ⑥肯德基连锁店 ⑦上海宝钢集团 ⑧刘强东创办的京东网 (
公有制经济
) 国民经济 (
非公有制经济
) 目前，在我国规模各类企业中，非公有制经济的数量占企业总数的比重突破80%，规模也在稳步扩大。由此说明，公有制经济不再居于主体地位。 这种说法正确吗？请说明理由。 （三）材料一：2017年10月，习近平同志在作十九大报告时说，必须认识到我国社会主义主要矛盾的变化，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大的发展中国家的国际地位没有变，全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不能走封闭僵化的老路，也不能走改旗易帜的邪路，始终坚持和发展中国特色社会主义。 材料二： 材料三：1992年，邓小平在视察南方时，针对不少人在改革开放问题上不敢闯及性质的争论上，提出：“应该主要看是否有利于社会主义社会的生产力、是否有利于增强国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平”从此，三个“有利于”成为人们评判一切工作的根本标准。 根据材料，回答国家对待公有制经济与非公有制经济的态度及坚持我国基本经济制度的原因。 【思维导图】 笔记本构建本课思维导图 【达标反馈】 1.提炼观点、分析概念、构建结构、把握联系是阅读和梳理教材常用的方法。以下是小李同学在学习完基本经济制度后的部分学习记录，其中不正确的是 A．核心观点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展 (
国有经济+集体经济=公有制经济
个体经济+私营经济=非公有制经济
) B. 分析概念 (
是什么？（内涵）
为什么？（地位作用）
怎么做？（国家政策）
) C.逻辑结构 公有制经济和 非公有制经济 D．知识联系 (
基本
经济制度
) (
社会主义性质和基
本国情
) 2.“混改”是2017年的热词之一，各地政府工作报告纷纷点题混合所有制改革。北京市提出，以混合所有制改革为突破口，进一步放宽市场准入，促进民营经济发展。北京的这一“混改”思路（ ） A．表明民营经济越来越成为国民经济的主导力量 B．说明我国经济制度的基础依然是混合所有制 C.证明混合所有制经济已经被社会发展所淘汰 D.体现出国家鼓励、支持非公有制经济的发展 教学随笔： 相关链接：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基 ——中国共产党十八届三中全会 课后反思：

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