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牛津深圳版小学英语三年级下册Unit 12第三课时教学设计
课题 Three little pigs 单元 12 学科 英语 年级 三
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语三年级下册Module 4 Unit 12 Three little pigs中的第三课时，本课话题内容为The union of little pigs，学习朗读故事最后两部分，看看两只小猪最后是否得救了，是如何得救的。并引导学生表演本则故事。让学生在阅读中体会学习的快乐，并培养学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （（一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，复习巩固本单元的单词。2. 在教师引导下，继续学习句型：Who’s afraid of the big bad wolf 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能复述并表演故事情节。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，掌握重点词汇和句型。2. 能在图片等提示下讲述故事。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1. 通过本故事的学习，教育学生做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。2. 通过小组活动培养积极合作，自主创新的精神。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，复习巩固本单元的单词。2. 在教师引导下，继续学习句型：Who’s afraid of the big bad wolf
难点 能复述并表演故事情节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s play.做游戏“打地鼠”，复习巩固本单元单词。二、Let’s repeat. 1. 展示前两课的相关图片，并引导学生根据图片和故事内容填空，并复述故事内容。2. 请学生展示并选出优秀个人。 学生积极参与游戏活动并大胆说英语。复述前两课的故事情节，注意重点词汇的用法。 用游戏的方式进行复习，学生在轻松愉快的氛围中复习词汇。通过复述前面的故事情节，再次熟悉故事情节，有利于本课故事的开展。
讲授新课 一、Story time.Let’s talk.展示课文插图13-16，并提问 What happens next Can the wolf eat them Then they runs to Jim’s house. Can the wolf get them 引导学生讨论并回答。Listen and read.老师播放听力材料，并引导学生跟读课文。3. Listen and fill.老师再次播放听力，并根据课文内容填空。再次熟悉课文内容。4. Let’s learn.讲解句型Who’s afraid of the big bad wolf afraid“害怕”形容词，可构成短语be afraid of“害怕（某人、某物）”，be根据主语而变化。如： I am afraid of snakes. She is afraid of the dog.5. Circle and answer.根据课文内容圈出正确答案，并回答。6. Let’s read.各种形式再读课文，齐读，一个人领读，其他跟读，分角色朗读等形式朗读课文。7. Let’s act.(1)Tips:以五人为一组，分别扮演角色。选择一个或两个情景进行表演。小朋友们在练习时要注意语音语调啊，不要忘了加上肢体动作啊！(2) Tips:小组内选择一个动物， 确定你新故事的标题;把你的故事补充完整;根据故事情节，分配角色，并练习表演你的新故事。二、Practice.1. 根据句意选择正确单词填空，补全句子。2. 选择正确答案。三、Summary1. 句型：Who’s afraid of the big bad wolf 2. 能理解故事内容。3. 能正确朗读故事。4. 能复述故事。四、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 将情景对话表演给爸爸妈妈看。 根据图片13-16的内容谈论话题，并尝试用英语回答问题。认真做听力，并朗读课文，注意捕捉重要信息，模仿单词和句子的发音。再次听听力，并根据听力内容填空。学习句型 Who’s afraid of the big bad wolf 再次各种形式读课文，注意纠正单词和句子的发音。和同伴配合，复述故事内容。分角色表演故事。从而提高学生的语言表达能力,进行句型的巩固完成课堂练习。 谈话形式引出故事相关的重要内容，加深印象。学生通过朗读表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。复述故事即语言输出或是角色扮演，学生很活泼，很有表现欲，学生都会在不断的表演中感受故事中人物的情感，从而真正发自内心地阅读。在表演的过程中，学生首先会集体构思，分工合作排练，最后一起表演。合作的效果直接影响着表演的精彩与否。因此，表演不仅可以强化学生合作学习的意识，而且让学生们在合作中学会了合作，提高了合作能力。教学则因此取得良好的效果，质量也得以提高。
课堂练习 一、根据句意选择正确单词填空，补全句子。house bad come open1. ______ the door.2. The wolf can’t ______ in.3. This is a ____ wolf.4. This is my ______.二、选择正确答案。( ) 1. She is afraid _____ the wolf. A. to B. of C. for( ) 2. ____ the door, please. A. To open B. open C. Open 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：朗读故事最后两部分，同时学习句型： Who’s afraid of the big bad wolf 能理解故事内容。能正确朗读故事。能复述故事。本课通过各种形式阅读故事，并通过复述、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力，培养学生的阅读能力和听力技能。 激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 12 Three little pigsWho’s afraid of the big bad wolf
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 12 Three little pigs (3)
The union of little pigs & Act out the story 练习
基础巩固
一、词汇互译。
1. a good idea ________
2. come in ________
3. 开门 _________
4. be afraid of ______
5. 看…… ________
二、选择正确答案。
( ) 1. I have _____ idea
A. / B. a C. an
( ) 2. Who is afraid _____ the wolf
A. of B. for C. at
( ) 3. I _____ open it.
A. no B. not C. can’t
( ) 4. Tom and I _____ brothers.
A. are B. is C. be
( ) 5. Let’s ____ out.
A. go to B. go C. to go
能力提升
三、按要求写句子。
1. Tom is afraid of the wolf. （对划线部分提问）
___________________________
2. It is a little pig. （对划线部分提问）
___________________________
3. is, very, my, house, strong (.)（连词成句）
___________________________
4. I have a good idea!（翻译成汉语）
_____________________________
四、情景交际。
( ) 1. 当你想表达“我们是兄弟”时，可以说：______
A. We’re brothers.
B. I have a brother.
( ) 2. 当你遇到危险要呼救时，可以说：______
A. Look!
B. Help!
( ) 3. 当你想让对方开门时，可以说：______
A. Open the door.
B. Open the window
( ) 4. 当好朋友邀请你一起玩，但你有事不能去，可以说：______
A. I have no time.
B. Sorry, I can’t.
参考答案
一、1. 一个好主意 2. 进来 3. open the door 4. 害怕…… 5. look at
二、1. C 2. A 3. C 4. A 5. B
三、1. Who is afraid of the wolf？
2. What is it
3. My house is very strong.
4. 我有一个好主意。
四、1. A 2. B 3. A 4. B
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Module 4 Things we enjoy
牛津深圳版三年级下册
Unit 12 Three little pigs
The union of little pigs
& Act out the story
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，复习本单元的单词。
2. 在教师引导下，继续学习句型：Who’s afraid of the big bad wolf
3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
4. 能复述并表演故事情节。
（二）思维能力目标
1. 能根据文本内容阅读，掌握重点词汇和句型。
2. 能在图片等提示下讲述故事。
Teaching objectives
（三）学习能力目标
1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标
通过本故事的学习，教育学生做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。
通过小组活动培养积极合作，自主创新的精神。
Let’s play
我爱打地鼠
开心一刻
go
little
house
make
little
now
house
bad
very
Fill and repeat
Tom, Tim and Jim are _________.
Today Their Mum says, “Boys, now
you can _______________. ” .
Tom makes a _______ with straw (稻草).
Tim makes a _______ with wood (木头).
Then they go fishing.
brothers
make your houses
house
house
Fill and repeat
Jim makes a ________ with stone (石头).
He __________ want to go fishing with Tom and Tim.
Then he shows his house, “Look at my _______. It’s _______ _______.”
house
doesn’t
house
very
strong
Fill and repeat
One day, a _____ wolf finds the fat pig. He wants to eat then. Tom and Tim are afraid.
They run to Tim’s _______. The wolf comes and says, “_____ the door, ______ pigs.” They think the wolf _______ come in. But the wolf blows the house down.
bad
Open
little
house
can’t
Fill and repeat
Then they run to Tom’s _______. The wolf comes and says, “_____________, little pigs.” They think the wolf _______ come in. But the wolf blows the house down.
Open the door
house
can’t
Let’s talk
What happens next
Can the wolf eat them
Let’s talk
Then they runs to Jim’s house.
Can the wolf get them
Let’s have a look!
Listen and
read
13
Open the door, little pigs.
My house is very strong. You can’t come in, big bad wolf!
Listen and
read
14
The wolf is there!
15
I have a good idea!
It’s hot!
Hooray! Hooray!
Listen and
read
16
Who’s afraid of the big bad wolf, big bad wolf, big bad wolf Who’s afraid of the big bad wolf Tra la la la la …
Listen and
fill
13
_____________, little pigs.
_______________________. _________________, big bad wolf!
Open the door
My house is very strong
You can’t come in
Listen and
fill
14
The wolf is there!
15
________________!
________!
Hooray! Hooray!
I have a good idea
It’s hot.
Listen and
fill
16
Who’s ___________ the big bad wolf, big bad wolf, big bad wolf Who’s ___________ the big bad wolf Tra la la la la …
afraid of
afraid of
Let’s learn
Who’s afraid of the big bad wolf
afraid“害怕”形容词，可构成短语be afraid of“害怕（某人、某物）”，be根据主语而变化。
如： I am afraid of snakes.
She is afraid of the dog.
Circle and answer
What does the wolf say to the three pigs
A. Open the door B. I can come in
2. Is Jim’s house strong
A. No. B. Yes.
3. What does the story tell us
A. The wolf is bad
B. We should work hard.
Let’s read
挑战难度
齐读
一个人领读，其他跟读
分角色朗读
阅读方式
Let’s act
Tips:
1.以五人为一组，分别扮演角色。
2. 选择一个或两个情景进行表演。
3.小朋友们在练习时要注意语音语调啊，不要忘了加上肢体动作啊！
Let’s act
Tips:
1.小组内选择一个动物， 确定你新故事的标题;
2.把你的故事补充完整;
3.根据故事情节，分配角色，并练习表演你的新故事。
Practice
一、根据句意选择正确单词填空，补全句子。
house bad come open
______ the door.
The wolf can’t ______ in.
This is a ____ wolf.
This is my ______.
Open
come
bad
house
Practice
二、选择正确答案。
( ) 1. She is afraid _____ the wolf.
A. to B. of C. for
( ) 2. ____ the door, please.
A. To open B. open C. Open
B
C
Summary
1. 句型：
Who’s afraid of the big bad wolf
2. 能理解故事内容。
3. 能正确朗读故事。
4. 能复述故事。
Blackboard design
Unit 12 Three little pigs
Who’s afraid of the big bad wolf
Homework
1. 熟练进行对话练习。
2. 将情景对话表演给爸爸妈妈看。
谢谢
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