资源简介

一、确定交流话题
师：同学们，本单元我们学习了三篇外国文学名著中的节选片段，下面我们来玩个游戏回顾一下吧！根据屏幕中出示的提示，猜猜他是谁？
在前面的学习中，老师发现很多同学喜欢读《鲁滨逊漂流记》 。“快乐读书吧”也推荐我们读《鲁滨逊漂流记》 ，课下同学们已经读过这本书了。那我们今天就围绕这本书，开展一次班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。
3.在课前我们完成了一份这样的预习单，老师对大家的预习单的完成情况进行了统计，我们一起来看看这个统计表。你有什么发现？
生：我发现大家最想交流的话题是B和F，也就是我想谈谈对主人公鲁滨逊的认识和这本书给我们精神启迪的地方。（王梓骁）
二、确定交流方法
4.既然大家对这两个话题特别感兴趣，那我们今天就围绕这两个话题展开深入的交流和谈论。交流之前请大家先想一想，围绕这个话题我们可以交流哪些内容呢？大家读一读书本上的指导，谁找到了？
生读书上要求（庞雄）
5.大家太会读书了 ，一下子就找到了。也就是我们在讲得时候要注意（板书：引原文、证观点）
6.接下来请同学们先借助学习单中的“读书会交流卡”思考一下，明确自己的观点，并根据观点浏览原著中的重要章节、 片段，寻找证明自己想法或观点的依据，还可以根据“快乐读书吧”的提示，写批注或对内容进行整理。你可以按下暂停键，做好准备就在小组内畅所欲言吧。
三、交流讨论
7.同学们今天的课堂上我们不但要说明白还能听明白，那我们在听别人发言时要怎么做呢？先看一看书中的要求再说一说。
生读书上的要求。
8.那我们在听别人发言时要做到（板书：认真听、会分辩。）
9.听了别人的发言后你怎样去评价他呢，请同学们借助手中的交流评价卡，根据评分标准为各小组代表打星，最终得星最多的小组将获得交流小达人称号，同学们在发言的时候也可以为小组加分，得分最多的小组将获得发言之星。在接下来的交流中，老师期待你们优秀的表现。哪个小组愿意先来谈谈你们的观点？
2组（窦安琪）
谁来评价窦安琪的发言，小组抢答（1组）
生：康宇宁
11.谁有不同观点尾号7抢答（李金儒）
生：李金儒
12.谁来对李金儒进行评价小组抢答（3组）
生：王一硕
13.谁来补充小组抢答（5组）
生：赵阳
师小结：刚才同学们能够从多重角度去认识鲁滨逊，说明你们很会读书。读的过程中会去思考。下面同学谈的时候能更有说服力。
14.小组派代表继续交流观点。小组抢答（4组 ）
生：隋亦涵
15.谁来补充尾号0抢答（刘思洋）
生：刘思洋
16.谁来评价刘思洋同学的发言，女生抢答（洪露涵）
生：洪露涵
17.继续补充尾号8同学抢答（李明哲）
生：李明哲
师：我们可以看出鲁滨逊和我们一样在危险面前
18.还有其它观点吗？小组抢答（6组）
生：苗稀然
师小结：勤劳能干，渐渐的我们都会去引用原文来谈对人物的认识，听得同学不但会听还跟着在翻书非常好。
19.小组继续派代表发言抢答开始（1组）
生：李思瑶
20.谁来评价尾号5抢答（赵梓伊）
生：赵梓伊
21.谁来补充男生抢答（王梓骁）
生：王梓骁
22.谁对王梓骁同学进行评价（丁莙昊）
生：丁莙昊
23.谁有不同观点女生抢答（康宇宁）
生：康宇宁
师小结：同学们刚才说的这些何尝不是鲁滨逊这种智慧的表现呢，正是由于这样的人物形象，让我们对鲁滨逊的认识更加全面了。
24.小组继续派代表发言抢答开始（6组）
生：张诗喆
25.谁来评价张诗喆同学尾号4抢答（薛翔铭）
生：薛翔铭
26.谁来补充小组抢答（6组）
生：陈皓
27.你们组还有补充吗（杨金超）
生：杨金超
28.谁来评价一下杨金超同学，女生抢答（许云飞）
生：许云飞
师小结：是啊鲁滨逊这种积极乐观、面对困难依然能够积极活下去，热爱生活、热爱生命的。
29.小组继续派代表发言（3组）
生：吴莉雅
30.谁来评价吴莉雅同学尾号2抢答（周子轩）
生：周子轩
31.谁来补充尾号1号抢答（郭怡宁）
生：郭怡宁
32.继续补充小组抢答（2组）
生：李松泽
师小结：我们对于鲁滨逊这个未雨绸缪、有先见之名，认识的更加全面了。
34.小组继续派代表发言（5组）
生：闫子涵
35.谁来对闫子涵的发言进行评价男生抢答（孙伟博）
生：孙伟博
36.谁来补充尾号0抢答（崔语桐）
生：崔语桐
在读的过程中，我也有发现，我也有读到不同的地方，就好比在这个地方，他刚到这个荒岛的时候，遇到恶劣的天气。在这段时间里，我一直坐在地上，吓得差点没命，沮丧极了，这是不是就是一个正常人的反应？生病的时候我也会恐惧，遇到危险的时候，我第一反应也会害怕，对不对？但我们不能去否定这个人，因为害怕，因为沮丧就否定这个人，但同样不是说这个人乐观、积极、勇敢、坚强，就一定是无坚不摧。所以说我们在生活中也好，在读小说的过程中也好，就应该这样去读原文，多读，去读故事，当然读的过程中与别人交流，更应该去引用原文，多重角度认识，能够扩大你的视野。
40.好了对人物的认识我们就了解到这，接下来我们去交流第二个话题，这本书给予我们精神启迪的地方。依然是我们先在小组里面交流，等会儿再说的时候，能够引用原文，从多角度来谈自己的认识和感受，听的同学能够认真的倾听，去及时的辨别补充，开始吧。
①谁来交流？（刘浩天）
生1：首先是他做面包那块，首先我觉得在一个荒岛上什么都没有，而且是靠自己那种好不容易总结出来的方法做面包觉得很不可能。然后首先他又要的东西就很不齐全。首先肯定要筛子没有，然后陶器也没有，
师：你就是从这些情节中，对好你来说，你的感受，
首先首先它什么东西都没有的，然后他是做出来的这个陶器有两英尺九英寸，就像上次的陶器那样，把它放在火里烧过，制成了一个大盆器。然后后面他烤面包时。用方砖砌成一个炉子，然后在炉子里升起火，就觉得他不管怎么样，就是自己为了吃这个面包，就觉得经过了一番周折，就是坚持不懈。
师小结：也就是说从书中的鲁滨逊的经历和所作所为中让你受到了启发就是面对困难的时候想尽一切办法去解决问题。
②谁来补充？（陈溪胤）
生2：就是说一天晚上他读圣经的时候，听到一声枪声，然后他就是他想到可能就是一只船遇难了，然后呢，他他就就是之前。他看到野人就是他点起火柴就是可能野人可能会发现他，然后他就是不顾一切，咱们那个大就是船得可以把好处
师：你通过这个情节收到的启发是什么？
生3：要善良一些，要尽可能去帮助别人。
③老师也想来分享我的一个感受，我在读这本书的时候也有让我感触特别深的地方。在困境中我们可以把好处和坏处对照来看。并且从中找到一些东西来宽慰自己。。。。。。我这个地方特别有感触。他就是告诉我在我们的生活中，在面的问题时，把好的一面和坏的一面统统拿出来对比，这样我的心态就会越来越平和。这就是一种为人处世的一种方法。你有没有像老师这样体会。
④继续补充？（许敬唯）
生4我在那个就是他们，鲁宾逊和星期五他们修堤坝那个地方，就是大家知道以前鲁宾逊就是有同学说他是个胆小怕事的人，但在这里，我找到句子是，我们的新船藏的很好，我们把它划到以前卸木筏子的小河，趁水位上升的时候偷偷上岸。嗯，然后呢，我们又在船坞口修了一道坚固的水坝，就我觉得他可以，嗯，就是他们所在这条河是处处那个雨水泛滥的地方，但是我鲁宾逊他特别善于总结问题，然后又会用一些东西来阻止问题发生，这个我感受到的是我们不能看待一个问题，不能只用一个思维来看它，让多重思维，而且把问题想的比较，小一点，用放宽心来跟面对他。
师：看来你这本书没有白读，确实能让你有这样的收获，在面对问题我们从多重思维去看待。
⑤谁还有其它收获？（孙也）
生5嗯，我在本书的第五章节找到了一句话，他，他说的是，另外从这件事我又体会到，不管上帝把我们投进怎样恶劣的生活环境，巨大的不幸中，总叫我们亲眼看到一些值得感激的事情，看到有些人的处境比我们还不如。就是从这里我们知道，就是因为可能有些人他们就是遇到一点点很困难，然后就说自己就是，嗯，特别的不幸，但是可能在这种生活当中，有些人比就是我们还要更加的困难，就是让我们都不能就接受的这种生活当中，所以我觉得我们以后就是如果遇到。遇到一些，小事，就是有些我们觉得很困难的地方，我们也可以用另外一种方式去把它解决。
师：我们把掌声先送给他好不好？真的很会去读。在绝望的生活中能够去换个角度去思考，能够积极乐观的面对生活，热爱生命，热爱生活，
⑥继续还有吗？（孙伟博）
生6就是在这本书里篇后面的时候，鲁宾逊在这样时讲了一句话，说是当我们遇到，基本上无法解决的困难的时候，不要先去逃避他，想想着该怎么度过它。在一些时候，也许这些困难可能是让你解放的一种方式，嗯，可能也是另外一种契机，也就是从这点，我们可以就是从这边我感受到，像鲁宾逊他就是想描述这个对他来说可能也算是那种无法挽救的困难，但是对他来说，这同时其实也是一种放松解放的过程，
师：特别好，看来你的生活中，你也是一个非常乐观心态的人，正是所谓的失之桑榆，收只东鱼，这句话说的一点都没错，我们要积极的去看待。
⑦谁还有其它观点？（高琦峻）
生7，第五也是第五章最后面是鲁宾逊当时想要到独木舟最最后却没办法下水的时候说的，到这时我才明白，做任何事如果不预先计算一下要付出的代价，不提前估计一下自己的力量，那是十分愚蠢的。在这边我也是得到的启示是做任何事之前都要先思考，想一想自己要付出多大的时间，多大的代价，最后能不能成功。然后还有的是在第七章是鲁宾逊当时遇到野人的时候写的，是对危险的恐惧比看到的危险本身更可怕，而焦虑不安给人的思想负担又大大超过我们真正担忧的坏事，这是就是在遇到自己。觉得，恐惧或者是不想去做的事是其实也是要反而更勇敢的去做。因为对危险的恐惧其实是比危。更让人难堪，更让人害怕。
师：特别好，我也想来补充一句，就是书上的这句话ppt害怕危险的心理比危险本身还要可怕1万倍。这是这本书告诉千千万万的读者作为经典的一句，很多时候面对困难，面对恐惧的时候，其实可怕的不是那个困难，不是恐惧，而是什么。而是我们退缩的那个心，而是我们不敢勇往直前的那颗心。因此。在以后的生活中，我们应该在面对困难的时候首先想到一点，他不可怕，我们勇往直前就好了，好继续，还有吗？
⑧好继续，还有吗？（包子君）
生8鲁滨逊在荒岛上有写日记的习惯，他在写日记的时候，基本上环境就是比较恶劣，比如说天气十分的燥热，他难受，然后再加上他有时候生病了，然后他通过写日记的方法来鼓舞自己，得到了积极向上的态度，所以这个让我知道做事不要轻易的，觉得自己不行，要做到积极乐观，
师：在总结的过程中认识到积极乐观，就像我们失忆的时候，我们要多想想自己成功的时刻，你得意的时候，我们都要去想一想自己生活中那些不如意的时刻，这样的话能够很好的调整我们的心态。
⑨谁来补充？（孙梓涵）
生9找到了两处，第一处就是不要做自己不擅长的事情，因为这些事情很可能会把你自己搞垮。还有一处在后面。一动不动的坐着，空想得到那得不到的东西是毫无用处的
师：有时候做事情光空想毫无意义对不对？
⑩谁来继续（康宇宁）
生10我也在鲁滨逊就是造船的那一部分然后我就看到了一句话就是我学会了多看我的情况的光明面少看黑暗面多想想我想用些什么少想想我缺少什么就是我在这句话里就想到了就是我在遇到困难的时候就要多想想我就是好的一面然后多乐观一些然后就少看那些让我害怕的那一面
师：俗话说得好人生不如意十之八九那么在这十之八九的不如意中我们要去找到那些一二光明的一面就像刚才老师所说的在我们得意的时候我们该怎么做在我们失意的时候我们该怎么做也就是塞翁失马焉知非福。
42.今天的课堂大家侃侃而谈，大家的交流、分享让我们对这本书有了更加深入的认识，相信大家也获得了一些不一样的启发和思考。大家课后可以在小组内再围绕其他感兴趣的话题或者其他书进行交流、讨论。
43.同一本书，不同的读者有不同的感受不同的收获，那同一本书不同译者笔下又会有什么不同的特点呢，让我们一起来看下面一组句子。（出示课件：指名读句子）
44.目前市面上《汤姆·索亚历险记》的版本较多，故事内容大体相似，只是有些版本翻译较为平淡，有些版本翻译的情感更加细腻，读起来更令人心情起伏跌宕。通过读句子我们发现，你更喜欢哪一个呢？
生1我喜欢第一个
生2我喜欢第二个
生3 我喜欢第一个张友松的译本，我喜欢这本书的语言生动、夸张， 能唤起读者更为丰富的想象。
45.小结：老师也喜欢张友松的译本，这部小说运用了对比和夸张的写作手法，深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级道德和宗教的虚伪，语言比较生动、夸张。
46.师：今天，我们一起在课上围绕着同一本书——《鲁滨逊漂流记》，选取了2个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。你们能说说在今天的读书心得交流中都有什么新的收获吗？
生1（刘思洋）我知道评价一个人要从多方面去思考去评价。当我们遇到挫折时也要像鲁滨逊那样积极对待。
生2（吕董旭）我最初觉得鲁宾逊是一个心怀理想、身体强壮、勇敢行动的人，在听了同学们的回答之后，我增添了永不放弃，头脑灵活，行事鲁莽。我觉得我们应该更全面的从不同角度去看待鲁宾逊，去发掘他的优点，也要看到它的缺点
生3（杨金超）通过读这本书我知道了，遇到困难要勇于克服，不退缩、不放弃、不抱怨，你就一定能够战胜它。成为生活的强者。
生4（庞雄）我要向鲁滨逊学习他那种坚持、勤劳、英勇的精神，改掉自己的脆弱和无能，就当是为父母、为老师、更是为自己，所以我要把这本书推荐给我的家人和朋友们，
生5（刘骞朔）
47.同学们今天都收获满满，希望同学们将今天的收获运用到以后的阅读交流中去，期待你们在下次读书交流会上有更精彩的发言。有句话说的非常好，鸟欲高飞先振翅，人欲成才多读书。老师希望大家能够在这一生的成长过程中，让书伴你左右，也能够让这个书香充满你整个校园，我们的人生能够去多读书，读好书，好读书。
48.在本节课的末尾，老师也想给大家推荐一本跟鲁宾逊漂流记有相似的地方的书，就是这本海明威的老人与海，这本书和鲁滨逊漂流记有很多异曲同工之处。同样是在这个荒岛，它是在海上，他是一个人，他也是一个人，鲁滨逊面对的困难可能更多，但他面对的困难也是有雷同的课下呢感兴趣的同学也可以去读一读。我们在读它同类书的时候想一想你又会有哪些不同的发现呢？
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