资源简介

学科 地理 授课人 授课年级 初二
课题 2.2 气候 （气候特征）
课标 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响授国气候的主要因素。
教材 分析 这部分内容是对前两节气温和降水的一个归纳、总结和提升。本节课的内容是我国的气候，包含“我国气候的主要特征”和“影响我国气候的主要因素”两部分内容，中国气候这节课难度较大，学生不易理解，所以本课时主要分析第一部分内容。本节课重点分析我国气候的两个特征：气候复杂多样和季风气候显著。，对气候特征的教学重点主要是对气候类型分布图和不同地区气温曲线及降水量柱状图的阅读和分析；要引导学生学会判读气候直方图，渗透判读气候直方图的方法和归纳气候类型特点的一般方法。
学情 分析 学生在初一时已学了一些有关气候的知识，这为本节内容的学习提供了知识铺垫。但本节课地内容是初中地理的一个重难点，知识点多，而且理解起来有一定的难度，加上学生的读图能力及空间概念还不够强，观察力和想象力也欠丰富。在引入和课堂教学当中多设计生活情景，激发学习兴趣，同时引发学生联系生活常识，学以致用。
教学 目标 预设目标 堂上检测目标达成方法
1．理解并掌握我国气候的主要特征。
2．学会对气候直方图的判读，掌握归纳气候类型特点的一般方法。 3．理解复杂多样的气候对人们生产生活的影响。 1.学生读图，个别回答问题。 2.学生读图，代表回答问题。 3. 完成练习题，个别回答。
主要过程和 方法 （纲列） 环节说明 使用时间 活动主体
1.导入：创设情景1：十一国庆节期间，广州的小英要去北京、漠河旅游，妈妈要小英带上保暖内衣与羽绒服；暑假时，小英要去新疆旅游，妈妈要小英带上防晒霜和雨衣，小英妈妈的做法哪个必要，哪个多余？为什么？ 2.图片展示：“横断山区气候和植被的垂直变化示意图”，创设情景，小明沿着箭头所示路径登山，你能根据植被说出小明所经过的不同高度所属的热量带吗？ （一）气候复杂多样： 3.分析：“漠河地区气候直方图”，以漠河为例，讲述气候直方图的判断方法及归纳气候类型特点的一般方法。 4.活动：展示5幅图北京、海口、五道梁、吐鲁番、广州的气候统计图，请说出ABCDE五图所代表的地点，并说明理由。 5.图片展示：“中国六个地方的景观图”及 “中国气候类型图”，设计“对号入座”活动。 （二）季风气候显著 6.图片展示：“中国气候类型图”， 分析：季风气候有几种？中国的气候类型有几种？中国的季风气候有几种？ 7.练习巩固 3min 2min 5min 20min 3min 5min 2min 学生回答 学生读图分析,回答 读图分析，学生回答, 老师引导学生归纳方法 学生合作探究,学生讨论回答 学生读图分析,回答 学生完成练习

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