资源简介

(共23张PPT)
《乘着歌声的翅膀》
人教版九年级下册
教学目标
1.运用已学知识和技能，自主分析、感受、表现歌曲，逐步构筑未来音乐学习的梦想。
2.运用聆听、分析、讨论、体验等方法，自主完成歌曲的学唱，感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。
3.逐步建构自主分析、学唱歌曲的能力，了解门德尔松和这首作品的创作背景，了解艺术歌曲的风格特点。
新知导入
聆听歌曲，思考：
哪些因素决定了这首歌曲的风格？
（旋律、语言、伴奏……）
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松于1834年根据海涅的抒情诗创作的艺术歌曲，是作曲家所创作的独唱歌曲中流传最广的一首。歌曲后被改编为合唱、钢琴独奏等多种形式，勾勒出梦幻般自由飞翔的思绪与意境。
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
欣赏歌曲视频，
谈谈给你的感觉？
（温暖、自由、舒缓……）
需要用怎样的声音演唱？
（流畅、舒展……）
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
观察歌谱：有哪些地方是需要换气的，你认为还有哪里需要换气？
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
讨论：
这首歌曲应该用怎样的气息演唱？
（要采用急吸缓呼的呼吸方法）
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
呼吸练习提示：
呼气时两肋横向的力量控制，是确保乐句流畅、舒展、完整的保证
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
聆听歌曲：试唱，并且挥拍试唱。
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
第一小组
复听歌曲：分小组接龙旋律。
第二小组
第三小组
第四小组
齐唱
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
演唱提示：
A.起唱要准备充分、准确进入。
B.装饰音的演唱容易唱得笨拙，建议单独练习。先练习没有装饰音的旋律，再准确加人装饰音后的演唱。
C.长音要唱够时值，但最终应将节拍、节奏的感觉内化到心里，切忌养成用身体的某些部位打拍子的不良习惯。
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
跟伴奏加上歌词演唱歌曲
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
如何准确把握情绪，表现音乐形象？
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
完整表现歌曲
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
这首歌曲虽然只是门德尔松大量作品中的一首小品，但从伴奏和声的配置中大量色彩和弦与重属和弦的巧妙运用，依然能看出门德尔松深厚的作曲理论功底。虽然由于其个人优越的生活经历与家庭背景，使他的作品缺乏贝多芬式的戏剧性与抗争性，但在这首作品中依然体现了他精美、优雅、华丽的创作风格。最后的补充乐句，在传统和声终止式的衬托下，把歌曲的美妙意境延展到无限的梦幻之中。
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
门德尔松：德国作曲家、指挥家。其作品风格温柔浪漫，富于诗意幻想。他创立了“无词歌”的钢琴曲体裁。代表作品有《e小调小提琴协奏曲》《仲夏夜之梦序曲》《意大利交响曲》等。
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
该作品也有不同的艺术表现形式，请欣赏。
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
这是一首艺术歌曲，你了解它的风格吗？
《乘着歌声的翅膀》
新知讲解
艺术歌曲是西方室内乐性质的一种声乐体裁，是对欧洲18世纪末至19世纪初盛行的抒情歌曲的通称 。
艺术歌曲的特点是歌词多采用著名诗歌，曲调表现力强，侧重表现人物的内心世界，钢琴伴奏占有重要地位，并与演唱共同构成一个音乐曲调织体，反映诗人与作曲家内心深处高雅向上的艺术境界、艺术情趣和艺术志向 。
课堂总结
艺术歌曲还有许多优秀的经典作品，有待大家在高中阶段进一步探寻和鉴赏。
作业布置
巩固演唱《乘着歌声的翅膀》，找一找其他你喜欢的艺术歌曲。
谢谢
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