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《林教头风雪山神庙》教学实录
一、同学们读过《水浒传》吧，你觉得水泊梁山谁是真正的英雄？（问《水浒传》，谁是英雄？）
二、水泊梁山众英雄的座次：
1．天魁星 呼保义宋江
2．天罡星 玉麒麟卢俊义
3．天机星 智多星吴用
4．天闲星 入云龙公孙胜
5．天勇星 大刀关胜
6．天雄星 豹子头林冲
7．天猛星 霹雳火秦明
8．天威星 双鞭呼延灼
9．天英星 小李广花荣
10．天贵星 小旋风柴进
13．天孤星 花和尚鲁智深
14．天伤星 行者武松
22．天杀星 李逵
三、金圣叹把《水浒传》列为第五才子书，对林冲进行了这样的点评。
林冲自然是上上人物，写得只是太狠，看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。
四、细读文本中的这些句子，读出林冲不同寻常的英雄气。
用评点法。
例：话说当日林冲正闲走间。
被贬沧州，没有惜惶，却是这等闲适，闲雅，实乃大英雄。
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。（他却无怨无尤，奇耻大辱，莫大冤狱，平静冷静客观，直面惨淡与淋漓）
（林冲）常把银两与他做本钱。（永远怜贫惜弱，一腔热血，即使自己已站在了命运的悬崖边上）
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷，一地里去寻。（八十万禁军教头的无畏血性，胆魄，胆量，胆识）
林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。（剑胆琴心，他预感到要发生点什么）
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇撼得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（对生活无比的爱，对美好的向往，随遇而安，英雄本色，寒冷的世界，却无忧无惧）
把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。（这些细节太感人了，烂漫的花枪，诗意与美好生活象征的酒葫芦，御寒的毡笠子，象征着退路的钥匙，即使在险象环生，甚至是生命的悬崖峭壁，林冲的生命也在顽强扎根怒放。）
店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。（寒冷人生的温暖和眷恋，英雄的心永远是热的，能感知到温情，那份来自朴素心灵的爱）
正吃时，只听得外面毕毕剥剥地爆响，林冲跳起身来。（好身手，八十万禁军教头的神采跃然纸上）
轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门。(举重若轻，武功出众，连刃三敌，快意恩仇，豪气冲天）
把毡笠子戴上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。（抛去一切幻想，决绝地斩断过去，从此花枪上挑的，不再是酒葫芦而是人头）
师：上课，同学们好！
生：老师好。
师：请坐。今天我们学习《水浒传》当中的一个选章，这个章回的题目的前半句是“林教头风雪山神庙”，同学们说《水浒传》是明清的四大名著之一，大家是很熟悉的。《水浒传》当中也可以说是一个英雄的世界，是一个江湖的世界。关于英雄的理解，历朝历代都不一样。比如说，项羽是英雄，他自诩为“力拔山兮气盖世”；比如说，李白他认为有一种英雄的模式，那便是侠客，侠客是什么样子呢，是“事了拂身去，深藏功与名”这样的一个形象。那我们看看《水浒传》的一百零八将当中，你们认为谁是英雄？肯定每个同学都有自己心目中的英雄。我按照一行一行的同学来提问，这位女同学，你认为谁是你心目中的英雄呢？
赵国翔悟课：一菲老师开章明义，指出《水浒传》是一个英雄的世界，提出问题：“《水浒传》的一百零八将当中，你们认为谁是英雄？”这一问题紧扣本节课的核心话题。问题设置提纲挈领，又能很好地引发学生思考。思考，是课堂必不可少的组成部分，是锻炼师生思维能力的至途。
生：我认为林冲是英雄。
师：好，你认为林冲是英雄，后面的同学。
生：我认为是宋江。
师：啊，宋江，后面的同学。
生：我认为是鲁智深。
师：啊，鲁智深，看来同学们对《水浒传》中的人物是非常熟悉的，是读过这个小说的，后面这位同学。
生：我觉得有鲁智深，还有那个林冲，我觉得这些都是英雄人物。
师：啊，这些都是英雄人物，后面的同学，你有自己的选择吗？
生：我认为武松是英雄。
师：武松也是英雄，的确，个个都是英雄好汉，快意恩仇，但每个英雄的形象都是不同的，也就是作者施耐庵他有自己心中的理解，说这一百零八将可以说天罡星、地煞星当中都有一个谥号。同学们会写“谥号”的“谥”吗？追谥礼，就是根据他一生事迹追封的那个字，知不知道怎么写？“谥号”的“谥”。同学们想一想，怎么写？好，是一个言字旁再加上一个“益处”的“益”，看来孩子们都知道，很好。“谥号”是根据一生功业来追封的，那么，我们研究研究这个“谥号”吧，一起读一下，第一位英雄是谁。宋江，好，一起来读一下：“天魁星”。一个“魁”字，后面是怎么解读的，“呼保义宋江”，大家知道“魁”是什么意思吗，“魁”就是“首”，宋江当然是《水浒传》当中的英雄之首，因为他是首领。再看看有代表性的，“天机星”，后面读一下，孩子们。
陈平悟课：知识迁移，既补充了关于“谥号”的相关知识，又引导学生通过谥号了解人物，交给他们一把读原著的钥匙。
生：智多星吴用。
师：读得真好，大点儿声，智多星吴用。吴用是非常有心机的人，是吧？是一个智慧的化身，所以用一个“机”做他的“谥号”。再看，选择一下，比如说“天闲星”，齐读后半句。
生：入云龙公孙胜。
师：很好，入云龙公孙胜他上梁山之前是一个道士，所以是“闲云野鹤”般的人物，谥号是个“闲”。再看看柴进，全班齐读，一二。
生：天贵星——小旋风柴进。
师：啊，是这样的，为什么给他一个谥号是“贵”呢？你懂吗？“贵”是什么意思？出身高贵，是吧？它是某一个朝代的国子姓，所以他是“天贵星”。
师：同学们看，依此类推，作者施耐庵他将英雄的谥号独赠予了谁？
生：林冲。
师：林冲，怎么看出来的？
生：天雄星。
师：啊，天雄星，豹子头林冲。这是一个英雄的世界，是吧？那么在这英雄的世界当中，作者施耐庵为什么独把这英雄的谥号赠予他心爱的英雄林冲呢？而林冲这个人物形象，以往我们总是认为他似乎有点儿懦弱，是吧？他委曲求全，他就不像鲁达、李逵，像同学们列举的武松，甚至宋江他们那样快意恩仇，该出手时就出手，是不是有点儿区别呢？
师：那下面我们一起研读一下，同学们知道金圣叹吗？知不知道？中国的小说有个特点，特别讲究评点，古典小说讲究评点，作者的作品一出现，就有一个评点紧跟着，金圣叹评《水浒传》，毛松岗父子评什么？
生：《三国》。
师：《三国》，说得非常棒。谁又是评《红楼》的高手呢？这个人是谁？
生：脂砚斋。
师：非常好，你来说一下，孩子，你说得非常好，就是声音小，大点儿声。
生：脂砚斋。
师：啊，是脂砚斋。就是这样，因为他们是知音的。金圣叹评《水浒传》，那也就是说他说得特别棒的一句话，我想请个孩子来读一下，他怎么说林冲。你来读，大点儿声儿。
生：林冲自然是上上人物，写得只是太狠，看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。
师：好。“使人怕”，“怕”恐怕是一种力量，是一种英雄气，这是施耐庵含蓄地说，这是金圣叹解读着说，我们怎么说呢？需要读文本的，那么，我们下面就一起研读。同学们打开课本，说细读一些文本，中国的传统小说呀，以什么取胜？大家要知道的，小说有三要素，是不是？你来说，有哪三要素？大点儿声儿，来站起来说。
生：情节、环境。
师：非常棒，情节、环境，你真棒。也就是说，小说的三要素有：人物、情节、环境，而中国传统的古典小说特别讲究情节的设置，跌宕起伏，《红楼梦》是“草灰蛇线，伏脉千里”，我们在这里且不说了。因为毕竟不是长篇完整的读本，这里是节选，我们要研究一下它的细节，没有细节就没有经典的小说。我们看看世界各国的名著，中国的《红楼梦》，它赋予林黛玉一个细节，就是“黛玉葬花”（生跟着齐说），棒，那么宝钗呢？“扑蝶”。马尔克斯写了《百年孤独》，有一个非常奇幻的细节，就是那纷飞的黄蝴蝶。再比如说，日本小说《雪国》当中的“雪”，这是环境细节，是吧？很多很多的细节，不一而足。比如说，《堂吉诃德》当中的那个细节，他把风车想象成什么了？就是人。这个读书的阅读面非常广啊，孩子们，不愧是文科实验班的孩子们。说他把风车想象成巨人，大战风车，然后表现出那种荒诞、荒唐。《茶花女》用一朵茶花写尽了她所有的贤雅、高贵，虽然她沦落风尘，是不是这样？细节是非常重要的，没有细节成就不了小说。
师：那么我们就研读一下《林教头风雪山神庙》当中的细节。先做一个示例，同学们看，说小说的开篇，也就是这一章回小说的开篇，全班齐读，声音要大，我要听，看重音放在哪个字上，一二！
生：（齐读）话说当日林冲正闲走间。
师：太棒了，语感非常好，我只要一句话，是吧？这句话同学们突出了一个“闲”字，再读一遍，揣摩一下，全班齐读，一二！
生：（齐读）话说当日林冲正闲走间。
师：“正闲走间”，“闲走”，闲走是闲情啊，是闲适啊，林冲是在什么背景下闲走啊？他来到沧州之前的故事，同学们还记得吗？我们经常说“林十回”，《水浒传》是用十回来写林冲的，他到沧州之前发生了什么事儿？他还如此悠闲，你所知道的，这是以前阅读的积累啦，请你来说，孩子。
生：他得罪了一位有权力的人。
师：得罪了就白得罪了吗？当然不是啦，人家就怎么样？
生：就算计他。
师：算计他，用词很好，于是就设计了很多的阴谋，是吧？他死里逃生，请坐，说得很好。还有补充吗？这位同学。
生：他就是被高俅陷害。
师：被高俅陷害，她补充那个有权力的人就是高俅高太尉，他就相当于现在的军委主席，太吓人了！后一位同学说，林教头是什么身份呀？
生：八十万禁军的教头。
师：真准确，八十万禁军教头，是高俅的手下。于是高俅陷害他，他可谓死里逃生，在生死边缘走过无数的险境，险象环生。这里他刚刚从哪里逃出来，是他最好的兄弟鲁达救了他，那个地方叫什么？说起来都触目惊心。还记得吗？是鲁智深大闹——野猪林！非常棒！那这位同学来说，在野猪林当中，有两个解差陷害他，是不是？都有什么样恶劣的情节，还记得吗？用开水给他洗脚，把他脚磨得都是泡，就是要杀他，将他置于死地，请坐。林冲就这样来到了沧州，那是一种怎样的惶恐啊？如果用孔子自嘲的话来说，那应该是“惶惶然若丧家之犬”才可以啊，但是他却怎么样？全班再齐读一遍，好好体会这份“闲”吧！一二！
生：话说当日林冲正闲走间。
师：他在这儿闲走，所以我想也学一学评点的方式说下了这样的话，说林冲“被贬沧州，没有仓皇，没有惶恐，却是这等悠闲，实乃大英雄”，大气魄，大丈夫，是不是？
李文亮悟课：这一段师生对话，匠心独运。巧妙地利用了对“闲”字的解读，极自然地建立起了“闲”与林冲之前、当下处境的紧密联系，探讨出了林冲的精神层面的特点。
师：那好，我们就选择《林教头风雪山神庙》当中的若干细节句子，然后选择其中一则就可以，研读一下。你说林冲是英雄吗？你也可以说他不是，你拿出证据就可以了。所选的句子不全，你还可以再补充，只要是文本当中的就可以。比如说这一页还有，这两页你们都可以任选的，给几分钟时间，我们可以出声音讨论一下，他是不是英雄。
师：（给时间讨论）好，就这样，孩子们在回答这个问题的时候先读书上的句子，然后你进行评点，评点法是中国古典小说最好的阅读方式，相信同学们能做到。好，班长同学，来说一下。
生：“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
师：嗯，读得字正腔圆，有一个字不太准确，“摇撼”，“摇撼得动”，好，请你来说。
李春华悟课：每一个字的读音都是重要的，没有一个环节是一菲老师忽略的，如此严谨，如此细致，敬佩之余，更值得学习。师者，所以传道受业解惑也。师者父母心，不仅言教，更重身教。
生：之前看描写雪屋，这个雪屋在大雪中被摇撼得几乎要垮掉的那个破屋烂瓦的状态，虽然林冲知道这是他以后将要生活的地方，但他却是很淡定的，在心理上没有说很不爽啊、很愤怒啊，都没有，而是很平静地说，等到雪停了找人去修理修理就完了，就是很有大将的那种平静的心态。我觉得英雄需要这么一种气质。
师：嗯，英雄的气度，淡然、淡定、大将风度，说得好，好一个淡然。这位男同学，请你来说。
生：我觉得是第七句。
师：第七句，好，读一下。
生：“店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。”从这里看出店家请他吃肉，然后他自己又买了些肉和酒，这就像是英雄的经典做法。
师：啊，经典做法，经典的细节被他发现了，非常好。好，同桌男同学。
生：“正吃时，只听得外面毕毕剥剥地爆响，林冲跳起身来。”
师：林冲跳起身来，你坐着的话，能不能跳得很高呢？能不能做到？我们在坐着的时候一下跳起很高，因为古代是没有这种椅子的，是很矮的坐具，一下跳起身来，能不能做到？
生：做不到。
师：嗯，做不到，那写出了林冲的什么呢？
生：很有力气。
师：啊，那种力量，好身手，是吧？八十万禁军教头，豹子头林冲好身手，好血性，你有没有补充？好，前面的女同学来谈谈，你来说。
生：第十句。“把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。”就是当他知道真相是那些人都来害他以后，手刃了他的敌人，然后把葫芦里的酒都喝尽了，有一种毅然决然的样子。
师：好，毅然决然，就像《水浒传》电视连续剧的主题歌那样，“该出手时就出手”，也就是说时机未到、伺机而动，这是英雄的智慧。还有没有同学补充？好，请你来说一下。
生：“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门。”就是形容他一个动作，轻轻把石头掇开就是……
师：“掇”，用力吗？
生：不用力。
师：不用力，拾掇，是一个轻轻的动作，掇开的是什么？
生：石头。
师：对，石头，是一个大的石头，非常沉重的东西。
生：说明他非常有气势，有力量，然后挺着花枪，就是他那种英雄气势的姿势。
师：嗯，姿势、姿态，很好。
生：然后他左手拽开庙门。
师：平常我们最常用的是哪只手？哪只手更有力？
生：右手。
师：右手更有力，他用左手就把门拽开了。
生：说明他非常有劲儿。
师：在上古的时代，力气大可是一个标志了，是吧？就像飞将军李广，据说他的弓是多沉？三百石。一般人是拽不开的，是吧？这一段的动词描写非常好，而这个女孩子她对于词语的那种敏感性非常强，敏锐的语感是一种训练，更是一种素养，非常棒！哪位同学可以继续谈谈？最后一次机会，我看谁来谈一下。这位女同学，请你来说。
生：我是刚才看了一下第三句。“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷，一地里去寻。”这个情节就是前边店小二说他的仇家前来寻他，但是他没有躲避，也没有感到非常害怕畏惧，他反倒是买了把刀去巷子里找他的仇人，所以说他有这种勇猛的气概，英雄的气质。
师：很好，大家有没有不同的意见？说林冲他不是英雄，就是英雄也不能是水泊梁山众英雄中的英雄，有没有其他不同的意见？好，我们带着这个问题继续去解读。我们想，说一个小说，它往往都是有色彩的，尤其是中国的古典小说四大名著之一的《水浒传》，是被称为“才子之书”的，那么“才子之书”的这个小说里，它有诗的意味，它有画的风采，肯定是这样的，就像苏东坡先生赞美王维的诗：“诗中有画，画中有诗。”小说离不开色彩，比如世界各国的小说、名著，我们来看看托翁，托尔斯泰用黑色写《安娜·卡列尼娜》，安娜就是一袭黑裙却艳压群芳，黑裙的安娜。再比如，《飘》当中的主人公斯嘉丽，她的眼睛是什么颜色？同学们读过这本小说吗？你来说，什么颜色？
生：绿色的。
师：非常棒，你是读过的，一种绿色的眼睛，是蓝天碧海般的那种颜色，于是作者赋予她一袭绿裙。而《巴黎圣母院》当中的爱斯梅拉达，一个吉普赛女郎，她叫爱斯梅达尔，雨果给予她一身如火的红裙，那么，施耐庵是如何写他笔下心爱的人物林冲的呢？他用什么样的色彩来写的呢？
师：我们先看看这个章回的题目，全班齐读前半句，大一点儿声读出气势来，一二！
生：林教头风雪山神庙。
师：再读一遍。
生：林教头风雪山神庙。
师：知道下部分是什么吗？章回体小说是两句韵文构成的，那下半句是什么呢？知不知道是什么？陆虞候……你肯定是知道的，这个女孩子你来说。
生：陆虞候火烧草料场。
师：火烧草料场，好的，看题目就可以了，这里就充满了色彩之美，什么样的色彩？你来说，雪是什么样的颜色？
色”有深意。运化纯熟缘功力，功力未尝非智慧！
生：白色。
师：啊，白色的雪，那么火烧草料场是什么颜色的？
生：就是红色。
师：红色的，这是红色与白色，此外呢？如果还选一种主要的色调，你选择什么呢？发生的时间，孩子们跟我想啊，不用看书，它是冬天，这是季节，时间是一天当中的昼还是夜呢？发生的这个故事，在白天还是晚上？
生：晚上。
师：啊，是夜里。夜是什么颜色？
生：黑色。
师：黑色啊，好，再看书，带着这样的问题去想，白色的除了白雪还有林冲的什么？黑色的除了夜还有林冲的什么？红色的呢？也是如此，除了那火还应该有一点什么？在文本当中，同学们看一下。好，这位男同学，找到没？好，再看，作者多次写到。好，看黑板，全班齐读一下好吗？一二！
生：白的雪，白的布衫；黑的夜，黑的毡笠子；红的冲天的火光，红的沸腾的血液。
师：还有那周身沸腾的红色的血液。就像余光中在《民歌》当中说：“如果你的血，他的血，都已经结了冰，还有我的红海在呼啸。”这个红海就是指周身的血液，大家这么理解一下。大家看林冲的这个色彩很有特点，因为列宾说了一句话：“色彩即思想”，是吧？像安娜的黑裙写出了她无比的高贵与优雅，爱斯梅达尔的红裙写出了她的热情与奔放，斯嘉丽的绿色的裙子和绿色的眼睛写出她是有勃勃生机的人。那么，林冲的颜色是白色的、黑色的、红色的交响，写出他怎样的人生？白色、黑色是极冷，那么红色就是极热的，是两极的对立，正如林冲矛盾的性格。
师：说水泊梁山当中，内心最痛苦、人性最纠缠的莫过于林冲，不像鲁达那么简单，不像武松那么单纯，也不像李逵那么扁平。一个丰富立体的人，颜色是一种象征。继续看，他是一个悲情的英雄，他的命运当中最大的一个字，是一个“辱”字，谁的生命当中没有“辱”呢？项羽能不能忍受失败之辱？忍没忍受？没忍受，他干嘛啦？
生：乌江自刎。
师：啊，说得非常好，乌江自刎。鲁达能不能忍受一个平民的女孩儿，一个草根的女孩儿，被镇关西所凌辱，能不能忍受？不能。于是他路见不平，是吧？那么，林冲的“辱”不是一般的“辱”，作为一个男子汉，他的妻子面临的是一种调戏和玷污，这么大的“辱”，他怎么去对待？他采取的是一个字，是什么？“忍”。什么叫“忍”？看看这个字的构成，汉字是会意的，汉字是有表情的，汉字是有声音的，这个字的造字法能看出来吗？这位女同学来说一下，“忍”的底下是一个什么字？
生：“忍”下面是一个“心”，上面是一个“刀刃”的“刃”。
师：啊，心上一把刀，刀上还有一个“点儿”，如果说得更形象一点儿，这个“点儿”代表什么呢？
生：一滴血。
师：非常好！声音虽然很小，但很坚决，我听到了，代表的是一滴血。“忍”字心头一把刀，并且刀上在流血。一个人能忍别人不能忍之事，他的胸怀才是博大的，他的内心才是丰富的，他的人性才是有深度和广度的。
师：看看，这曾经是禅家的一段话，就是两个僧人的对话。“昔日”是从前，“寒山”是一个僧人，问另一个僧人，叫“拾得”，他就这么问的，怎么问的？全班齐读，一二！
生：“世间谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，恶我，骗我，如何处治乎？”
师：啊，这一问，非常好，拾得如何答？一二！
生：“拾得云，只是忍他，让他，避他，耐他，教他，不要理他，再待几年你且看他。”
师：嗯，这是一种境界，“忍”不是厚黑学，“忍”不是投机，“忍”不是目的，它是手段。中国古代有很多能忍之人，比如张良，如勾践，如韩信，都是“忍”的经典。好，你来读一下这副对联。
生：“韩信忍于胯下，卒收登坛之拜；张良忍于取履，终有封侯之荣。”
师：好，请坐。大家看，林冲的命运和性格，我说了，写林冲，又怎是一个“逼上梁山，委曲求全”了得？我们看看他的这种纵深的东西。首先看林冲和他的娘子，《水浒传》当中的女子很奇怪，是不是？《水浒传》中的女子要么是母大虫，要么是……什么？大家看，有那么几类，母大虫那种非常粗糙，这样的一种形象；要么如潘金莲、潘巧云，这种所谓的淫妇；所有男子对女子的态度，都是凶狠的杀戮，只有林冲对妻子一往深情，但他却休妻，这是矛盾。好，同学们再看，林冲跟朋友们的关系呢？这回书当中，涉及两位所谓的朋友，一个是自幼的朋友，他叫什么名？
生：陆谦。
师：啊，陆谦，陆谦对他是什么态度？用一个词来说。
生：应该就是背叛。
师：背叛，非常好，背叛、杀戮。那么，还有一个朋友是开篇说到的，他叫什么？那个酒生，叫什么？
生：李小二。
师：哎，非常好。他们两个人地位悬殊，差距大，又可以说是陌路人，陌生人。他却给予最忠诚的那种悲悯。同学们说林冲的武功高不高？这位女孩子，你来说一下。
生：特别高，他毕竟是八十万禁军总教头。
师：非常好，是吧？三打祝家庄，打不下来，林冲一去就可以打下来，但林冲在水泊梁山的排位，位次是多少？还记得吗？方才咱们的黑板上是有的，第几位？大家一起说。
生：第六位。
师：第六位，为什么是第六位？都是一种矛盾，里头有万般能说和说不得的东西。林冲对他的上级如高俅和他的儿子高衙内是极尽所谓忠诚忍让，而他的上级却是百般地对他，要杀戮，要置他于死地，这种纠缠，是吧？但林冲对这一切看得出但未必看得透，最后林冲怎么死的，大家一起说。
生：中风而死。
师：什么叫中风？心里都明白，却不能动、不能说，这是人生的无奈。只有经受了这么多的人，用托尔斯泰的话来说：“一个人只有在盐水中煮三回，在血水中浸三次可能他才是英雄。”因为林冲经历得太多了。这是塞林格在《麦田里的守望者》里的一句话。这是一个美国作家的小说，好，我请全班男同学一起读一下，你们大一点儿声好吗？《水浒传》是在文科班女孩子中讲，也是有别样的魅力，男孩子一起读，一二！
生：一个不成熟男子的标志就是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志就是他愿意为了某种事业卑贱地活着。
师：嗯，非常棒，读得铿锵有力，很有英雄气。其实，阴柔美也是一种美，阴柔中的豪气更帅，全体女同学给我读这句话，塞林格的话，齐读，孩子们，一二！
生：一个不成熟男子的标志就是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志就是他愿意为了某种事业卑贱地活着。
师：请坐，读得真好。这种卑贱不是卑贱，更是一种人生的高大，生命的敬畏。我们可以这样回答吗？“天雄星林冲，水浒英雄，舍此其谁。”这是我们在这堂课当中简单讨论得出的结论，但不是唯一的结论，大家可以细读文本，乃至阅读《水浒传》全篇。
师：好，谢谢同学们，下课。
生：起立！
师：同学们再见！
生：老师再见！

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