资源简介

《鸦片战争的烽烟》教学设计
杨权洪
课程标准：
2-3-8列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临的空前的民族危机和社会危机。
2-3-9讲诉近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。
2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
教学目标：
通过学习，了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其反抗列强侵略的意义。
通过学习与讨论，知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探究鸦片战争爆发和失败的原因。
通过交流，理解林则徐禁烟运动中发挥的作用。
通过学习感受近代中华民族面临的民族危机，增强民族责任感。
教学重点：虎门销烟及其影响，《南京条约》内容及其影响。
教学难点：理解鸦片战争爆发原因，理解战争及《南京条约》的对中国社会产生的影响。
教学准备：多媒体
教学过程：
导入：课题分析：民族危机与中国人民的应用斗争。请学生找出课题的关键词。
（通过找关键词，帮助学生认识到本课的核心内容，形成两条线：屈辱史和抗争史）
近代危机的开始，就是：鸦片战争
新课：<请学生带着问题走进历史。>
阅读教材p88-89. （2分钟）
1.鸦片战争的作战双方？由哪方发起？为什么发起？
2.中国为什么要抵制鸦片？
3.英国为什么要往中国走私鸦片？
<带着你的答案和理解我们一起来学习这段历 ( http: / / www.21cnjy.com )史。>`（之所以不直接请学生来回答这些问题，是基于我校学生学习情况，很难分析到位。于是教师接下来会逐一进行分析，学生可以根据自己的阅读理解的情况来共同讨论）
展示材料：鸦片战争前中英贸易情况。
问：以上材料反映了什么？（学生回答，提高学生获取信息/比较/分析的能力）
问：英国如何来扭转这样的局面呢？（从而转入认识鸦片的学习。）
〈鸦片有多可怕？〉展示材料
问：通过材料你感觉到鸦片输入中国带来怎么样的危害？
（学生根据材料来分析，教师进行总结）
问：如果你是当时的统治者， 面对这样的情况你作如何的决策？
（在学生回答的基础上转入虎门销烟教学）
视频播放，了解基本情况。
问：这场禁烟运动有何意义吗？（学生交流，感受中华民族在面对外来侵略的英勇斗争）
材料展示：英国首相巴麦尊在议会上发表的讲话。
问：这段话显示，巴麦尊认为英国为什么要对中国发动战争？
（学生交流，评价）
追问：鸦片战争的爆发真的如他所说的吗？（学生根据自己前面的预学来思考交流。教师进行归纳）
追问：现在你觉得这场战争是什么性质的战争？（正义或是非正义）
图片了解鸦片战争的过程：两个阶段。
问：你知道南京条约的内容吗？请将它们归纳为四个方面。
（学生思考，交流，教师在学生归纳的基础上进行总结）
追问：看了这些内容后，你的感受是什么？你觉得回给中国带来怎么的影响？
（提示：教师范例。基于我校学生的实际情况）
所以，鸦片战争战败，签定丧权辱国的〈南京条约〉以后，给我国社会产生怎么样的影响？（阅读教材p90）
追问：你理解：半殖民 半封建 ？
（学生交流，教师评价，这是一个难点，教师需要作一定提示）
拓展：
曾经的世界强国，怎么会战败而逐渐论为双半社会呢？
国别 中国 英国
社会形态（政治）
经济
军事
对外政策
综合实力
请学生交流完成：
（通过交流活动，回顾旧知，理解新知，建立起知识间的联系。）
结合刚才的学习，给你怎样的启示？（交流）
课堂小结：
作业布置：作业本 p51-52 选做题也需要完成。
板书设计：
鸦片战争
鸦片战争失败
签订《南京条约》
中国开始沦为半殖民半封建国家
启示
根本原因
直接原因
中国国情
英国国情
对比

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