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清晰的面孔
　　　　　——恩师小记
先生姓刘,不喜功,不慕荣,好读书,爱看球,性子倔得像头牛,不到黄河不回头,成绩不用愁。
先生教语文。说来也是,初中三年,咱一班顽劣不堪的学生,已经气跑了三拨语文老师。自打先生往讲台上一站,便昭示了一个事实:无论他是第几个,他肯定是最后一个。
先生会讲课。乍一看不以为意,个个老师都能讲课,但“会”之一字,又有几人能担 先生讲课,不说口若悬河、滔滔不绝、激情洋溢、文采斐然,单是旁征博引一项,便能让所谓的“名师”汗颜。试想,有几个语文老师能用“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”来激励学生 又有几个语文老师说起庄子就随口能诵《逍遥游》 诸如此类,不可胜数,用汪洋恣肆褒扬是实至名归。
先生爱学生。乍一看有些叛逆,难道别的老师不爱学生 先生爱学生,爱得得当、得体、得人心。知道毕业班的学生任务重,先生就在那些本就精挑细选的作业里浓缩、浓缩、再浓缩,以求我们用最少的时间换求最好的成绩。殊不知我们的效率是先生的心血所聚。有时,先生也会严词厉色地训斥——那是因为他对我们恨铁不成钢到了极点。真水无香,大爱无言,恨又何尝不是一种爱呢
先生好体育。这是大家有目共睹的。先生的横空出世彻底打破了大家对文科老师文质彬彬的传统印象,使文体之间的界线消弭于无形。语文课上无论讲什么话题,基本都能把篮球、足球教练拉出来举例子,无论是正面宣传还是反面教材,都能让同学们拍手称快。
先生心直口快。批判贪官污吏毫不留情;先生一身正气,面对欲加之罪毫不低头;先生一身傲骨,面对达官贵人毫不服软。
很幸运,能遇到先生这般的明师、严师、诤师;很不幸,只能与先生相处短短几百天,但是诤友不可少,良师无须多,遇一明师,足矣!
先生,您永远不会成为我们生命中的过客,您的面孔永远清晰!
题二:请以“阅读”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限。原来,我也很厉害
我要感谢五年级的体育老师,是她让我明白:原来,我也做得到,我也很厉害!
五年级的一个下午,我们正在操场上进行体育达标测试。体育成绩一向糟糕的我,最害怕的就是跳远。我在众目睽睽中走到一根皮尺的后面,高高扬起手臂,呼着大气把手臂甩到身后,再扬起,再甩下,抡了三四次,眼一闭、气一提,一下子蹦了出去。
跃出去的刹那,只觉得整个肚子都被拉长了,太阳穴咚咚地响,还没反应过来,脚就陷在了沙堆里。
“老师,他小跳了,不算!”大家在一旁起哄。我知道,大家是觉得我跳得太近了,所以用这法子逼我再跳一次。我战战兢兢地回到了起跳点,面红耳赤地甩手,心想:别人那么厉害,我怎么可能赶得上 我绝望地用力一跳,谁知,不仅没成功,还摔在了沙堆里。
我被体育老师带到操场角落:“给我练!你刚刚就是没有出力!给我练!”
“腿再分开一点儿!”“屁股不要翘高!”说着她走上前,把那只黄色的运动鞋抵在我前面,“你用力跳到我脚这儿来,用力!可以的!”我有些生气了:为什么一定要这样对我 好,我跳给你看,我跳到双腿残废了你就满意了!我吸了吸鼻子,抖了抖四肢。我是如此迫切地希望自己通过跳远,换来一个残疾的身体,好让这个讨厌的老师彻底闭嘴!
我跳了很久,也跳了很远,带着疯狂和哀伤,把老师留在很远的身后。也不知跳了多久,我回头,她正朝我招手,示意我可以停了。
“你瞧,你刚刚的距离,早就超过我给你设定的目标了!”老师赶到我身后,拍拍我的肩膀说。我不禁苦笑起来,颤抖的双腿涌动着突突跳跃的温热。没有断腿,也没有残废,一切“不可能”都是我自己的想象,真正的“出力”就是老师说的这样吧!
人的极限,永远比自己想的大得多!原来,我也很厉害!(共140张PPT)
2023年中考语文 专题复习—— 直面中考作文
考点综述：
近几年,中考的作文题多贴近学生生活,让学生易于表达出真情实感,意在鼓励学生写经历事、绘眼中景、抒心中情。同时,鼓励有创意地表达。分值保持50分不变。
数据纵览 考情分析
考情预测：
预测2023年中考作文命题,内容上仍会密切联系学生生活,鼓励学生表达真情实感。
2013-2022年中考命题分析：
年份 题目 常见考点 命题 作文 半命题 作文 话题 作文 材料 作文 续写 扩写(含 情景作文) 选题作文、
缩写、改写
2022 那“境”那“情”,常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度,自拟题目,写一篇作文 — — 22,50分 — — — —
2021 根据对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章 — — — 23,50分 — — —
2013-2022年中考命题分析：
年份 题目 常见考点 命题 作文 半命题 作文 话题 作文 材料 作文 续写 扩写(含 情景作文) 选题作文、
缩写、改写
2020 根据对材料中“习”的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章 — — — 21,50分 — — —
2019 根据你对“认识你自己”这句话的理解和感悟,写一篇文章 — — 21,50分 — — — —
2013-2022年中考命题分析：
年份 题目 常见考点 命题 作文 半命题 作文 话题 作文 材料 作文 续写 扩写(含 情景作文) 选题作文、
缩写、改写
2018 以“爽”为话题 — — 21,50分 — — — —
2017 以“了不起”为话题 — — 22,50分 — — — —
2016 以“不可怕”为话题 — — 22,50分 — — — —
2013-2022年中考命题分析：
年份 题目 常见考点 命题 作文 半命题 作文 话题 作文 材料 作文 续写 扩写(含 情景作文) 选题作文、
缩写、改写
2015 这次,我没有　　 — 22,50分 — — — — —
2014 以“这样的衣着”为话题 — — 23,50分 — — — —
2013 以“语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的”为开头续写作文 — — — — 24,50分 — —
考点 二 半命题作文
考点 三 话题作文
考点 一 命题作文
数据共享 考点聚焦
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考点 四 材料作文
【典例一】阅读下面的文字,按要求作文。
玩,是人的天性。玩,是获取知识、增长才干的钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问,玩中有智慧……
请以《会玩,才好!》为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
考点 一 命题作文（10年未考）
写作指津
1.审题:这是一道命题作文,题目中的“会玩”是核心。题目指明了立意方向,否定了毫无节制的放纵,毫无目的的玩乐,不负责任的胡闹。
2.立意:思维有高度,题目中的“玩”应体现立德树人、积极向上的思想;思维有深度,题目中的“玩”是一个发现自我、认识自我的过程,由此可找准自己个性成长的方向,避免盲目;思考有广度,既可以结合自身的成长经历谈玩音乐、玩足球甚至玩游戏得到的启示,又可以写在集体活动中收获的友谊或坚毅的品质,也可以写在家庭旅行中收获的感悟等,或者谈他人在“玩”中的创新与创造。
题目 会玩,才好!
主旨 以绘画中的“玩”为题材,用“玩”的心态欣赏国画之美和创作之美。
开头 写“我”最佩服小姨,设置悬念。随即,用“绘画,会玩才好”点题。
主体 描写小姨的院子。(略写)
描述小姨如何用陈旧的颜料“玩”出锦绣画卷。(详写)
描写“我”看完作品后的感受。(略写)
结尾 以“会玩,真好!”结尾,前后照应。
3.列提纲:
范文示例
会玩,才好!
文本
【类题归结】
命题者直接给定一个词、一个短语或一个句子(如“童心”是一个词,“飞翔的心”是一个短语,“这事我理解”是一个句子),并要求考生根据这个给定的题目进行写作,这就叫命题作文。题目中往往包含事件、人物、场面等要素。一般有两种形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上一般没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围,如“我的视线”,一切人、事、物,只要是目之所及,均可纳入写作范围,让每个考生都有写作的空间;二是
以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上做出一定的引导,同样有较大的开放性和自由度,既可以在提示之内取材,也可以在提示之外取材,如“充满活力的岁月”,在题目之前,加上了一段导语“在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,充满活力”,这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的提示作用。
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【典例二】阅读下面的文字,按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……就这样,一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己吧。
考点 二 半命题作文（10年1考）
请以“原来,我也很　　　”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:①请自主选择词语,把题目补充完整;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等;④抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
写作指津
1.审题:此题中的“原来”“也”很关键,不能忽视。“原来”,强调对比变化;“也”,强调变化后的状态。文题中的“我”表明文章的视角是第一人称,或者是作者自己,或者是行文中的叙述者。
2.立意:通过一件事或几件事才使作者恍然大悟,表现出对自己的新认识。
题目 原来,我也很厉害
主旨 　　通过对“我”疯狂练习跳远这一事件的描述,展现对自我的超越及思想上的升华。
开头 　　开篇直接点题,引出关键人物:体育老师。
主体 　　描写初次跳远的失败。(详写)
描写体育老师指导练习的过程。(详写)
描写再次跳远的超越。(略写)
结尾 　　升华思想,得出认识。
3.列提纲:
范文示例
原来,我也很厉害
文本
【类题归结】
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文题型。这种题型的最大特点是有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定的范围内作者有一定的自主权。半命题作文一般有四种形式:前空式,如“　　　　是一道靓丽的风景线”;中空式,如“与　　　　同行”;后空式,如“假如我是　　　　”;双空式,如“让　　　　不再　　　　”。
【典例三】(2022·中考)在生活中,一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。那“境”那“情”,常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度,自拟题目,写一篇作
文。(50分)
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不要出现真实的地名、校名和人名;⑥不少于600字。
考点 三 话题作文
写作指津
1.审题:本题不同于一般意义的材料作文(限定中心),而可以看作
一道变式的话题作文。材料中虽未明确点明“以……为话题”,但实际在材料中已圈定了话题——那“境”那“情”,常常可以引发你的联想和思考。本题的命题意图,即写生活中的一个场景或一处风景或一种境遇,以及由此生发的联想和思考。题材广泛,但限定了写法——联想、思考。
此作文和学生的生活联系密切,也有利于训练学生的思辨能力,引导学生表达对自然、社会、人生的感受。作文只要写“景”或“境”,再加上联想和思考即可。
2.立意:本文拟以“平凡的星星”为题,写星星的平凡和不平凡。由星星的平凡这一情境联想到平凡的农民、平凡的清洁工等,他们在平凡的岗位上兢兢业业、无私奉献,正如星星一样,虽然没有太阳的光芒万丈,没有月亮的清新皎洁,但是不自卑,不自弃,默默地放光发热。作为新时代的少年,我们应像“星星”一样,立足平凡,改变自己、提高自己、完善自己,使自己成为一个全面发展的好少年!
题目 平凡的星星
主旨 　　由星星的平凡这一情境联想到平凡的农民、平凡的清洁工等,勉励当代少年应像“星星”一样,立足平凡,改变自己、提高自己、完善自己,使自己成为一个全面发展的好少年!
开头 　　抒情式开头,引出“星星”。
主体 　　描写夜幕降临后的星星世界。
　　把“星星”拟人化,赞美“星星”的平凡。
　　由物及人,联想并赞美平凡的农民、平凡的清洁工等。
　　联系生活,发出号召。
结尾 　　抒情式结尾。
3.列提纲:
范文示例
平凡的星星
文本
【类题归结】
话题作文,是一种用话题限定写作范围的作文题型。写作内容必须与话题相关,一般情况下,话题作文只限定写作的范围,而不限定作文的主旨。话题作文多要求题目自拟,文体自定。话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。但限制小,不等于没有限制。我们也应该看到话题作文在导引中、话题中、写作要求中的限制。话题作文一般有两种形式:直接给出话题;由导语引出话题。
【典例四】(2020·中考)阅读下面的材料,按要求作文。 材料一:习,本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学,使熟练掌握。材料二:学而时习之,不亦说乎
请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章。
要求:①自拟题目;②联系生活实际,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
考点 四 材料作文
写作指津
1.审题:这是一道材料作文。根据材料一中的“后泛指反复地学,使熟练掌握”和材料二中的“学而时习之”可知,两则材料的相同之处在
于:都强调了反复练习,熟练掌握。据此可以找到写作思路。我们可以写在学习上,因为自己一次次地复习巩固,熟练掌握,最终取得了惊人的进步;可以写自己参加某项比赛,因为自己一遍遍地练习强化,熟练掌握,最终取得了满意的成绩;可以写自己学习某项技能,因为自己不厌其烦地练习巩固,冬练三九,夏练三伏,最终熟练掌握了这门技能……注意运用细节描写,生动地写出自己“习”的艰难曲折的过程,这样文章才有感染力。
2.立意:“学而时习之”,“学”仅仅是开始,“习”才是重点,是关键。因而所写文章要传递出“无论做任何事情,只有反复练习巩固,才能取得满意的效果”的主题。
题目 学而习之,不亦智乎
主旨 　　通过三个中外名人事例,说明“学而习之,不亦智乎”的道理。
开头 　　通过自己的学习心得,引出“学而习之,不亦智乎”的主题。
主体 　　通过袁隆平研究水稻的事例,论证“用心观察,用爱体验,成功才会在不远处守候”的观点。
通过牛顿发现万有引力定律的事例,论证“在反复中思考,在酝酿中领悟,成功才不会与你失之交臂”的观点。
通过布鲁诺坚守真理的事例,论证“在质疑中坚守真理,勇于实践,成功才不会与你分道扬镳”的观点。
结尾 　　篇末点题,深化中心。
3.列提纲:
范文示例
学而习之,不亦智乎
文本
【类题归结】
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。
材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说,材料作文由材料和要求两部分组成,材料按内容分,有记叙性材料(故事、寓言、现象等)、议论性材料(名言警句、哲理等)和图画式材料。
【典例五】请在下面的两个题目中,任选一题,按要求作文。 题一:请以《礼物》为题目,写一篇文章。
要求:①要有自己的体验或感受,不得抄袭;②不少于600字;③字迹工整,不写错别字;④文中不能出现真实的地名、校名和人名。
题二:请以“那件事,让我想起来就　　　　”为题写一篇文章。
要求:①将题目补充完整,如“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等;②不少于600字;③字迹工整,不写错别字;④文中不能出现真实的地名、校名和人名。
考点 五 选题作文
写作指津一
1.审题:礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的,也可能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品,也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作文时,可按照这两个思路来进行。
2.立意:通过真实感人的事例,来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。还可以写“请客送礼”的反面事例,揭露社会中的丑陋现象。
题目 礼物
主旨 　　通过描述几个年龄段中有关礼物的小事,表达对美好童年的留恋和对母爱的回味。
开头 　　题记开篇,开篇点题。
主体 　　写十一岁前,“我”对礼物的想法。(详写)
十一岁那年,“我”不再相信圣诞老人。(详写)
十一岁以后,“我”对礼物有了更深的认识。(略写)
结尾 　　引用名言,深化主题。
3.列提纲:
范文示例
礼　　物
文本
写作指津二
1.审题:题目中有两个关键词,一是“那件事”,表明了文章要以
叙事为主;二是空白处要补齐的内容,表现那件事给“我”带来的心理感受。从自己的生活中选择一件让自己心有所感的事件来记叙抒情即可。
2.立意:通过对某件事的回忆,表现这件事对自己的触动。
题目 那件事,让我想起来就后悔
主旨 　　通过描述自己年少时做的一件荒唐事,表达自己的后悔之情。
开头 　　开篇点题。
主体 　　描述事件的起因。(详写)
描述事件的经过。(详写)
描述事件的结果。(略写)
结尾 　　篇末点题。
3.列提纲:
范文示例
那件事,让我想起来就后悔
文本
【类题归结】
选题作文的备选题目,可以是命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等。以“话题+半命题”的组合方式最常见,其次为“命题+话题”。选题作文最大限度地适应各类考生,为考生创设宽松的写作环境。这种命题方式,比起单一的作文题型更具开放性,更有利于考生自由发挥。
数据透视 知识清单
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清单四十一 阅卷老师看“三眼”
清单四十二 中考作文“十不该”
清单四十三 “一材多用”可救急
清单四十一　阅卷老师看“三眼”
【第一眼看整体】
主要看字迹是否工整,卷面是否整洁,布局是否合理——这是试卷出现在老师面前的第一印象。若字迹潦草、卷面脏乱、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻),就会让阅卷老师眼花缭乱、头晕目眩,厌恶之情骤然而起。此时,阅卷老师对你的作文已有了一个极差的印象,你的作文已有“全军覆没”或“大势将去”的危险。鉴于此,现提出对策:
1.书写认真。字迹工整,不草不连;笔迹清晰,黑白分明;字在格内,
大小适中;卷面清洁,不涂不抹;字数不多不少(少则“残废”,多则“臃肿”)。
2.布局合理。头尾短小精悍,开头段和结尾段字数均应控制在一百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。段落稍微多一点,若段落太少,既不美观又无层次感,更让人觉得满眼都是密密麻麻的字,容易引起视觉疲劳。一般情况下,一千字以内的文章分成7段左右为宜。
要做到这一步,有如下对策:
1.精心打造标题。看标题,是老师了解文章是否切题的一个非常重要且必不可少的步骤。因此,我们拟题时,不妨将切题的字眼嵌入其中,如《人生自古谁无死,留取诚信照汗青》《患者吴诚信的就诊报告》《问君哪得暖如许,为有爱心活力来》等。其中“诚信”“爱心”就是切题的字眼。这些标题,既体现了文章中心,又文采斐然、光芒四射,怎能不让阅卷老师眼前一亮,大为振奋
2.恰当使用副标题。若正标题不易懂,则辅以副标题进行提示,如《心灵的选择——陆游与诗、国家》。
3.巧妙运用题记。
4.用心写好首尾。开头力求做到一简二美;结尾有哲理、有力度。另外,还可在文中反复紧扣文眼。
5.选择适当文体。如使用小标题,既有提纲挈领、条分缕析之效,又可以减少过渡性文字的铺排,从而使作文主题集中、重点突出、简洁醒目。
【第三眼看亮点】
看材料是否真实新颖。《河北省中考作文评分标准》明确规定:内容新颖、有真情实感或能恰当运用写作方法的加1—5分。可见选材真实新颖是提分的一大亮点。可以从熟悉的人物中找到真实新颖的切入点,选情感充沛的材料,选生活中的小事,尤其是自己亲身经历的事情,这些往往最能打动人心。
看细节是否传神。记叙文写作是中考主要考查的内容,记叙文贵在以情动人,而情感的鲜活在于细节描写,正所谓“于细微处见真情”。
细节描写要遵循两个原则:一是“真”。最动人的细节来自最真实平凡的生活和最真切质朴的感受。二是“精”。考生的经历和感受中,细枝末节非常多,真正入文时需要精挑细选:独特的外貌、微小的动作、个性化的语言、细腻的心理、微妙的神态等,是细节刻画的首选对象。
如果说,前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”,那么,第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然,并非经过这三眼的检验,你的作文就能得高分了,老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否深刻,构思是否新巧,语言是否有文采等。然而,可以肯定的是,如果你的作品能经得住这三眼的检验,分数也不会太低。
一、不该题意吃不透
命题过程就是设限的过程。这些“限制”有的是显性的,白纸黑字明明白白写着;有的是隐性的,考生得通过对作文题目的解读来破译。有的是硬性的,考生没有选择;有的是弹性的,命题者只划定了范围,考生在这个范围内是自由的。审题可以看成是命题的逆过程,审题的目的就是吃透题意,也就是看清楚命题者划定的“条条框框”,特别是那些隐性的、弹性的“条条框框”,此处为“事故多发地带”。
清单四十二　中考作文“十不该”
如作文题“刹那间,我发现了自我”,有三个词需要考生琢磨:刹那间、发现、自我。“刹那间”,必须写在某一个特定的时刻发生的事件;“发现”,隐含的意思是“以前并未发现”;“自我”,也就是真实的自己,不能是别人。
在审题上,有两点需要特别强调:
一要多识善比,辨明差异。有相当一部分考生容易“激动”,那就是看到似曾相识的题目,不问青红皂白,照搬照用,不灵活变通,最终导致跑题。
当然,也不可随意更换题目中的关键词,这也是极为危险的。如命题作文“幸福的颜色”,有考生通篇以“快乐”点题。诚然,“快乐”和“幸福”有关联,但两者并不全等,有偏题之嫌。也有考生通篇叙写“亲情”,而无“幸福”之感,也属偏题。
万一在写作过程中发现自己偏离话题了,那就得采取补救措施。可以在文章的节点处(开笔之端、叙事之后、析例之时、收尾之处)打“补丁”,用议论性的语言稍稍弥合话题和原题之间的逻辑漏洞。
如“幸福的颜色”一例,可以给“亲情”打上类似这样的“补丁”:在“我”跌入人生的低谷,心灰意冷的时候,是亲情给了“我”热量,“我”像冻僵的孤雁,在母亲细心的抚慰中解冻,在父亲关切的目光中感到了暖融融的幸福。这种幸福就是那温暖的橘黄色的火苗,给“我”的幸福印上了永不褪色的颜色。
二要认真研读“提示语”,善于捕捉审题信息。实际上,提示语大大拓展了考生的思路。如果考生读懂了作文题的提示语,相信都会有话可写。
如果没有吃透题意就匆忙下笔,就会造成“下笔千言,离题万里”的遗憾。
审清题意之后,考生还要学会在行文中不断地扣题和点题(有意提醒自己在开头、结尾采用与题目相同或相近的话语表达主要观点,在文章中看似无意实则有心地提到题目中的关键词,从而使阅卷老师一眼就看出该文章是根据题目而作),做到“一步三回头”。
二、不该“脚踩西瓜皮”
文章的主旨一旦确定,便应视之如青山,岿然屹立,不可动摇。在
整个行文过程中,考生应不时抬头看看那座“青山”,做到眼里有,心
中有,笔下有。写什么、怎样写才能更好地表现主旨,是与整个作文过程相伴始终的问题,须臾不可忘。
从宏观方面讲,要思考你所选用的材料中,哪一则或哪几则材料更切合要表达的主旨。材料选定后,还得思考哪些与主旨关联紧密,是主干,必须详处理;哪些只是必要的交代,可以略处理。再有要思考如何
起笔,如何收尾。
以上这些都是直接关系到写作成败的大问题,一定要在动笔之前有通盘的考虑,或者是大致的考虑,切忌信马由缰,边写边想,脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪儿。
从微观方面讲,要注意遣词造句,乃至段落的划分、标点符号的使用等。总之,一切都要以能否更好地表现、彰显主旨为考量。有的考生主旨意识不强,信笔写来,有话说就多说两句,没话说就少说两句,东一榔头西一棒子,这种近乎“梦游”的写作状态是绝不可能写出像样的文章的。
还有的考生宏观问题考虑不周,仓促动笔,写着写着,就不知不觉发生“漂移”,常有游离于主旨的文句甚至文段出现,这样的地方多了,就难逃“离题”“跑题”“偏题”的评判了。
有一些考生,平时写作水平一般,可心气高,总想出奇制胜,一试成
名,他们不按常规思路立意、选材、谋篇布局,喜欢弄险。若是平日里
自由写作,自然无可非议,但在事关自身前途命运的考场上“走钢索”,就无异于用两只脚去测量河水的深度了——这样做是极其冒险的。建议考场作文求稳为主,谋划为先。
三、不该感情失真
真实的才是有生命的。可以肯定地说,我们每个人的记忆深处都会有这样一些看似庸常的“琐屑”等待我们把它“激活”。当然,原生态的事件和情感往往是粗糙的,它只是“毛坯”,我们往往不能把它直接“拷贝”到我们的文章里,我们要依据主旨的需要,对它进行艺术处理,使“生活的真实”升华为“艺术的真实”。
当然,要强调的一点是,并非所有的真情实感都有写的价值。自私、狭窄、阴暗的情感即使是真实的,也会因与向上、向善的主
流背道而驰而失去意义。健康的真情实感应该具有人文情怀,关注人生的幸福、追求、痛苦、困惑、挣扎。喜、怒、哀、乐、忧、惑,一切都源于对生命的关注、尊重和悲悯。恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻、真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,所以这类作文自然得不了高分。
此外,还应避免如“我在电视上看到过这么一个故事……”等大篇幅的引用。
四、不该故作深沉
这里特别要强调的一点是主旨的表达方式,含蓄要有度,切忌晦涩、朦胧。对于每份试卷,阅卷老师只有两分钟左右的时间阅卷,只能“囫
囵吞枣”,没有时间咀嚼品味。因此,如果你没有能力拿捏“深沉”的
分寸,不能确信你的主题是显豁的,还是老老实实把主题点明为好。
五、不该文体不分
为了给考生足够的自由发挥空间,命题者一般不限定文体。但不限文体并不是说不要文体,你选择了什么文体就应该写成什么文体,而不能写成“四不像”。
记叙文要有完整的故事情节,要有中心人物,要有细节描写。记叙和描写的成分要占到篇幅的四分之三,最少不少于二分之一。议论、抒情要基于记叙和描写,要少而精。议论文观点要鲜明,论据要充分,论证要严密。尽量不要写科幻作品,科学知识的欠缺很可能使你的作品看起来更像“魔幻”文字。写散文要有一定的文学素养,“散”得开有赖于丰富的积累和敏捷的思维,“收”得拢则需要较高的驾驭素材、“串珠成线”的本领。前者绝非一日之功,后者倒是有捷径可寻——如果你实在找不到更好的将众多素材连接成篇的方法,那就仿照电影的蒙太奇手法,采用“片段式”。
六、不该标题无神
标题是文章的眼睛。好的标题常常能起到先声夺人之效,而拙劣平淡的标题则会冲淡文章的内容。在中考中,作文没有标题是要扣一定分数的。事实上,没有标题的作文不是一篇完整的文章,它会影响主题的表达,阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西,因此肯定会扣分。建议考生平常养成先写标题后写正文的习惯,同时写完文章后至少要仔细看一遍,这也是避免出现这类“硬伤”的有效方法。
七、不该虎头蛇尾
考场作文适宜开门见山地向阅卷老师展现作文的主旨大意,这样能增加得高分的可能性。但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病,铺垫太多,以一当十的内容却千呼万唤不出来,重点部分无法展开。还有的考生由于没有分配好答题时间,以致在写作文时所剩的时间不多,来不及结尾,则会被阅卷老师视为结构不完整。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看文章的整体,虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
八、不该语言冒险
年轻人容易意气用事,思想偏激,说“过头话”,语气武断。考场作文时,建议考生以平和、辩证的心态来写,这样写出来的东西就会显得大气,给人波澜不惊的感觉,阅卷老师看了也会觉得舒服。
写作要讲究文采,但须适度。词汇及修辞手法运用的最终目的都是更好地为文章中心服务。很多考生忽略了这一点,把对文采的追求置于首位。堆砌辞藻或是片面追求修辞手法的丰富,都对作文增分起不到帮助。
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言等,其实这是要冒一定风险的。对说了半天不知所云的作文,大多数阅卷老师很反感,这对考生有害无利。建议考生用规范的语言来写作,最好不用网络语言。
还有一些考生喜欢使用文言词汇来显示自己的语言功底,但大部分考生的文言功底不足,如此使用文白夹杂、半通不通的语言进行写作,反而让阅卷老师感到不伦不类。
九、不该卷面脏乱
卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”。有些考生由于平时养成了马虎潦草的坏习惯,作文卷面总是勾画涂改得又脏又乱,不堪入目:有的字迹潦草,难以辨认;有的胡涂乱抹,面目全非。从阅卷的实际情况来看,书写规范、端正、美观,卷面整洁的作文,一开始就会赢得阅卷老师的青睐。反之,尽管文章中心明确、情节生动、语言流畅、文笔优美,但让人看着费劲,最终所扣的分数绝不止规定的书写分。另外,写作时要做到不用多色笔,字体不宜过大或过小,标点符号要占格等。
十、不该字数超常
所谓字数超常,就是说字数过少或过多。近几年的中考作文规定的字数一般都是不少于600字。如果字数不足,就会给阅卷老师留下无话可说、思维闭塞、内容不够充实等不好的印象,后果可想而知。与此相反,有的考生一发而不可收,洋洋洒洒上千言,方格内盛不下,边上都写满了,给人一种臃肿庞杂的感觉。解决这个问题的办法就是充分利用好试卷所给的空间,写得不过多或过少。建议700字到800字为宜。
什么是“一材多用” 就是一个写作素材,既可以把它运用在甲题目的作文中,也可以把它运用在乙题目的作文中,还可以把它运用在丙题目的作文中。就好比一个冬瓜,既可以用它来做醋熘冬瓜,又可以用它来做红烧冬瓜,还可以用它来做冬瓜盅。
以下面的素材为例:
一天,我准备拿盒饭时,看见送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了,于是我断定盒饭肯定也被打湿了。但结果出乎我的意料,我的盒饭没湿,因为送外卖的哥哥把原本应该披在他身上的雨衣盖在了装盒饭的箱子上。
清单四十三　“一材多用”可救急
这个素材既可以用于写人的作文题目《身边的普通人》中,又可用于写事的作文题目《真相》中。
为什么同一个素材可用于两篇不同题目的文章呢 因为写作角度不同。如果从表现送外卖的哥哥的品质这一角度去用这个素材,便可把此素材用到《身边的普通人》中;如果从表现事情背后的真相的角度去用这个素材,就可把此素材用到《真相》中。可见,同一个素材只要从不同的角度去看,就能挖掘出不同的主旨,写出不同的文章,适应不同的考场作文的要求。
那么,怎样才能把本来用在甲文中的素材运用到乙文中呢 “一材多用”有哪些基本方法呢
方法一:改点题句。
点题句可分为两种:一种是纯粹点出文章的标题,呼应标题;另一种是能揭示文章的主旨,此种点题句通常运用抒情、议论的表达方式来呈现。
既然文章的题目不一样,所以要分别在开头、主体、结尾改动纯粹点出文章标题的点题句。
如《身边的普通人》和《真相》的开头:
他,是一个再普通不过的小人物。他,日复一日地重复他的工作,却不厌其烦。他,一个身边的普通人,却教会了我如何做人,怎样待人处事。
——《身边的普通人》
我们往往只看到事情的表象,却忽略了真相。
——《真相》
还因为两文的角度不一样,主旨和立意不一样,所以还要改动能揭示主旨的点题句。
如《身边的普通人》和《真相》的结尾:
没错,他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不普通的心。他为他人着想,他细心,他善良。他用他的行为告诉我做人处事的态度:做人要学会将心比心、为他人着想;而对待每件事情则要细心,努力做好。
一个身边的普通人,一颗不普通的心。
——《身边的普通人》
意外发现的真相,使我明白:我们对人对事不能凭主观臆断,不能在自己没弄清真实情况前便妄下断言,应该在了解真相后再对某人某事做出评价。
——《真相》
文章主体部分中的点题句也要改,如:
一个普通人,却有一颗金子般的心,真是难能可贵。他在我心里的形象顿时高大起来。
——《身边的普通人》第⑧段
原来盒饭没被淋湿的真相是这样的。
——《真相》第⑨段
方法二:改详略。
两文的主旨不同,写作重点肯定也不同,因此要改动文章的详略。
例如《身边的普通人》的写作重点是要写出送外卖的哥哥的言行举止,通过其言行举止来表现其不普通的心和优秀的品质。《真相》的写作重点是要写出事情的表象及真相,要写出事情的变化。
把甲文中详写的部分,放在乙文中变成略写,这很容易操作,只需要删减即可。
例如《身边的普通人》是要通过送外卖的哥哥的言行举止来表现其品质,所以,第⑩段对其进行语言描写“没事,这是我该做的”,通过语言表现了他做好事不求回报的善良品质。而《真相》不需要表现他的品质,所以把这段语言描写删去即可。
把甲文中略写的部分,放在乙文中变成详写,有这样几种常用技巧:在原有的细节上进行扩写,增加或虚构符合写作重点的情节,加铺垫或衬托等。
因为《身边的普通人》的写作重点是送外卖的哥哥的言行举止,所以在第⑧段只用了一句话“原本应该披在他身上的雨衣盖在了装盒
饭的箱子上”来略写他变成“落汤鸡”而盒饭没湿的原因。而《真相》的写作重点是事情的真相,于是在第⑨段用了一整个自然段来详细揭开真相。很显然,《真相》第⑨段就是从《身边的普通人》中的“原本应该披在他身上的雨衣盖在了装盒饭的箱子上”这句话扩写而来的。而
且,《真相》第⑨段还虚构了“从衣兜里掏出几个夹子,用夹子把雨衣
紧紧地夹在箱子的边缘,而他自己却任凭雨水淋湿”的情节。
另外,虽然两篇文章的第⑤段都对送外卖的哥哥进行了外貌描写:
“看见一个狼狈不堪的身影。送外卖的哥哥全身都被雨水淋湿了,头
发凌乱地贴在脸颊上,有的发丝还在往下滴着水。”但两者的作用是不同的:前者的作用是通过外貌描写表现他宁愿自己被雨淋湿,也不愿盒饭被打湿的为人着想、善良的人物形象;后者的作用则是为下文的真相埋下伏笔。
下面再举一个“加铺垫”的例子。有一篇作文的题目是《找回》,用一句话概括其素材,就是“我在一次包饺子的家务活中找回了失去的笑容和快乐”。假如把这个素材改用在作文《这里也有乐趣》中,这就要在《这里也有乐趣》的开头加一个铺垫——“我一向对家务活不感兴趣”,有了这个铺垫,才会有后来的发现“这里也有乐趣”。
此外,“一材多用”有时候还需要适应题目的要求,更改事情发生的时间、地点、背景等相关细节。
为便于学生记忆,我们把以上“一材多用”的方法提炼成以下几句话:
一材可多用,审题是前提。
改头又换尾,都是为点题。
改变详与略,突出文主旨。
细化又铺垫,略写变详写。
当然,一个素材不能适用于所有的题目,因此我们还需要多积累储备素材。
范文示例
身边的普通人
文本
范文示例
真相
文本
题一:请以《清晰的面孔》为题写一篇文章。要求:①要有真情实感,主题明确,语言通顺,表达力求有创意;②文体不限,不少于600字。
范文示例
清晰的面孔
文本
题二:请以“阅读”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限。
范文示例
读 懂 先 生
文本
题三:请以“我因　　　　而自豪”为题,写一篇文章。
要求:①在横线上填上一个词语,使标题完整;②文体不限;③字数不少于600(诗歌不少于20行);④不得抄袭;⑤文中不要出现真实的地名、校名和人名。
范文示例
我因先生而自豪
文本
考点综述：
近几年,中考的作文题多贴近学生生活,让学生易于表达出真情实感,意在鼓励学生写经历事、绘眼中景、抒心中情。同时,鼓励有创意地表达。分值保持50分不变。
训练 四 材料作文
训练 二 半命题作文
训练 三 话题作文
训练 一 命题作文
训练 五 选题作文
数据分类 题组演练
4
1.(2022·安徽中考)请阅读下面的文字,按要求作文。
初中阶段是青少年成长的关键期,这期间,总会有一个人离你很近,可能是空间的“近”,可能是情感的“近”,可能是思想的“近”……
请以《这三年,离我最近的那个人》为题,联系自己的经历和体验,写一篇记叙文。
要求:①文中不要透露你个人的身份信息;②抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;③不少于600字。
训练 一 命题作文
【写作指导】这是一篇命题作文,题目是《这三年,离我最近的那个人》。写此文就是记录生命中给你陪伴的那个人。每个人的生命旅程中都会有朋友亲人相伴,有自己珍爱的事物相随,有了他们的陪伴,成长才不孤单;有了他们的陪伴,生命才绚烂;有了他们的陪伴,心灵才开阔……初中阶段是青少年成长的关键期,这期间,总会有一个人离你很近,可能是空间的“近”,可能是情感的“近”,也可能是思想的“近”……这许许多多的“近”,给我们力量,助我们成长,让我们感恩,让我们铭记。所选事例要富有感染力、表现力,力求引起读者共鸣。在叙事过程中,细节描写很关键,
细节刻画决定文章的成败,所以要着力刻画感人细节。要想让文章打动读者,感染他人,就要精心选择打动过你的镜头,震撼过你的场面,像电影慢镜头那样一一展现。
满分例文
2.(2022·江苏连云港中考)作家余华说:“没有一种生活是可惜的,也没有一种生活是不值得的,所有的生活都充满了财富,只不过看你开采了还是没有开采。”也许,你曾在委屈中坚强,困境中破茧,拼搏中闪光,磨砺中绽放……
请以《没有一种生活是可惜的》为题,写一篇文章。
要求:①请根据自己的生活经历或体验写作;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【写作指导】这是一篇命题作文。我们每个人都只来世间一遭,生活一次,每一种生活都弥足珍贵,要好好珍惜。我们对生活要充满热爱和热情,要努力奋斗,要积极进取。这样我们回望来时路,才会觉得“没有一种生活是可惜的”。参考立意:积极面对生活;珍惜时间;坚强面对一切挫折;享受生活的每一分精彩。
满分例文
3.(2022·甘肃武威中考)许多东西都有保质期。肉罐头会过期,玫瑰花会过期,连保鲜纸都会过期……在这个世界上,有什么东西是不会过期的
请以《永不过期》为题目,完成作文。
要求:①文体不限,诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,卷面整洁;④不少于600字;⑤不得泄露个人相关信息,如必要,请用××代替。
【写作指导】这是一篇命题作文,可以在题目的前后加上自己的理解,这样可以更好地理解主题。比如,爱,永不过期;亲情,永不过期;温暖,永不过期。“永不过期”首先指向的是我们心灵的一种感觉,一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔,写亲情之爱、友情之爱;也可从大处着眼,表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口,选取现实生活中打动人心的人或事,要多挖掘一些新颖故事。我们要格外注意的是对于细节的刻画。要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面。如果选择后者,除了记叙和抒情外,还要针对社会存在的现象生发
议论,表达对人间温情的呼唤,将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去,将会收到很好的效果。行文中可以用设置悬念的方法,写自己生日那天不同寻常的经历;或用引出误会的方法,描写师生之间曲折的经历;还可以用童话的形式,畅想动物对人类的感激;用日记的形式,逐一展开自己与父母沟通的故事等。
满分例文
1.(2022·陕西中考)作文。
生活中,总有一些问题需要面对。
……
一句话,一本书,一次独处,一番欢聚,一个物件,一曲音乐,一个眼
神,一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。
请以“　　　　　挺管用”为题,写一篇文章。
要求:①请将题目补充完整;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;
④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;⑤不少于600字。
训练 二 半命题作文
【写作指导】这是一篇半命题作文,要求以“　　　挺管用”为题,补充完整题目后作文。审题可知,题目中的关键词为“管用”,意思是有用,用途很大。生活中,总有一些问题需要面对。有时候一句话,一本书,一次独处,一番欢聚,一个物件,一曲音乐,一个眼神,一处风景……会起到很大的用处,往往能带来令人欣喜的改变。比如说一个人,他的一个眼神,一句话,一个动作,让你下定决心;或对你来说很受感动,让你改变了很多。所以,补充的内容是前提,然后围绕这个内容从生活中去选取材料,以真实的人物和事件来打动读者和阅卷老师。文章在结构安排上可以采取总分
总的形式,开头开门见山提出让你感到管用的内容是什么,文中写人记事,要选取生活中的事件来体现对人物的影响力。文末总结全文,再次点题,使全文成为一个统一的整体。
2.(2022·浙江丽水中考)阅读下面的文字,根据要求作文。
以笔为舟,文人墨客书写了山水诗路;以书为舟,莘莘学子遨游着知识海洋;以梦为舟,航天英雄创造出太空神话。
“舟”是远行的依靠,是成长的阶梯,是圆梦的翅膀。请用“以____　　　为舟”作为题目,写一篇不少于500字的文章。立意自定,文体自选,可以记叙故事,可以抒发情感,也可以发表见解。
要求:①把题目补充完整;②不得套写、抄袭;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【写作指导】这是一篇半命题作文,要求用“以　　　　为舟”作为题目,写一篇文章。审题可知,“舟”不能单纯理解为“船”,它还是远行的依靠,是成长的阶梯,是圆梦的翅膀。以笔为舟,文人墨客书写了山水诗路;以书为舟,莘莘学子遨游着知识海洋;以梦为舟,航天英雄创造出太空神话。不管以什么为舟,都要体现出这个事物的作用,以及带给我们的影响。比如“以书为舟”,可以理解为阅读能把我们带向远方。远方是一种向往的生命形态,是一个人生的目标。怎样到达“远方” 唯有阅读,努力
不懈,执着追求才能到达远方。此文文体不限,可写人记事,也可写议论性的散文。选取生活中自己亲身经历的事情来表情达意。文章记叙情节须完整,感情抒发须细腻真实。
3.(2022·江苏苏州中考)作文。
赏留园,觅得江南园林的故事;习方言,解锁传统文化的密码;访博物馆,洞见人类文明的星火……大千世界,学问无处不在,但它常常隐藏在物之后、事之中,需要我们用心去探寻、去发现。
请以“学问藏在　　　　里”为题,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②文体不限;③不少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
【写作指导】这是一篇半命题作文,要求以“学问藏在　　　　　里”为题,写一篇文章。大千世界,学问无处不在,但它常常隐藏在物之后,事之中,需要我们用心去探寻,去发现。由此可我们可以补充题目为“学问藏在事物里”“学问藏在实践里”……比如以“学问藏在实践里”为题,要先理解“实践”的含义。“实践”就是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,意思是从书本上得来的知识终归是浅显的,如果想要深入理解其中的道理,就必须要亲自实践才行。我们不能只读“有字之书”而忽视“无字之书”,重视读无字的书,强调向社会学习,向实际学习,向生活学习,这样
才能有更广、更深的收获。“实践是检验真理的唯一标准”“实践出真知”就是这个道理。我们可以围绕话题,确定主题“实践出真知”,选择生活中的有关事例或者历史上的名人轶事来进行论述,可以采用并列式结构,也可以层层深入论述,文末强调观点,总结全文。
1.(2022·山西中考)亲爱的同学,写作其实并不难,就是用笔来说
话,可以抚今追昔,也可以畅想未来。文字是家园,可以保鲜你的昨天,
安放你的心灵;文字是驿站,可以昂扬你的明天,助力你的脚步。文字可以把时光变成成长的财富,可以让我们过好每一个今天。
写一篇不少于600字的文章。
围绕“明天,我将远行”这个话题,写一篇演讲稿,在班级毕业典礼上演讲。
写作提示:①请自拟标题;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。
训练 三 话题作文
【写作指导】这是一篇话题作文,要求围绕“明天,我将远行”这个话题,写一篇演讲稿,在班级毕业典礼上演讲。你即将离开初中,进入高一级的学校继续学习。初中毕业是一段生活的终点,开启新的学程又是一个新的起点。关于“明天,我将远行”这个话题,你一定有很多话想和大家说。“远行”,就是要出发,要追逐新的梦想了。选择演讲的主题,比如“青春需要奋斗”“我的梦想”“拼搏”等都可以作为演讲的主题。比如以“追逐我的梦想”为主题进行演讲,“梦想”是题眼,“我的”是范围。“梦想”
的意思是对于未来的一些美好的向往,是可以通过努力与拼搏得到实现的想法。“我的梦想是什么”“我为什么有这个梦想”“我打算怎么实现这个梦想”,围绕这三个问题去行文,重点表述后两者。演讲稿也要有充分的素材,不能空喊口号,素材可以是自己生活中的具体事件,也可以是历史、文学史、自然界中的事件或现象,比如可以用闻鸡起舞去证明梦想需要努力,用司马光写《资治通鉴》去证明梦想需要时机和心态。演讲稿里的素材要简短有力,带有精炼的议论、感人的抒情。演讲稿主要是表达自己的一种观点态度、感情。主题一般比较昂扬,富有感染力,同时也要有可挖掘性。
2.(2022·江西中考)阅读下面的文字,根据要求写作。
打开语文课本,阅读一篇篇课文,一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉,引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们,每个人都可以活得精彩,抵达美好的人生境界。
请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象,写一篇文章。或讲人物故事,或写人物对你成长的影响,或就人物的言行品格发表看法。
要求:①选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;②不要套作,不得抄袭;③不得泄露个人信息;④不少于600字。
【写作指导】这是一篇变式的话题作文。虽未出现“以……为话题”,但实则圈定了写作范围。难度不大,要求在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象,写一篇文章。文题的中心语是“尊敬”,是尊崇敬重的意思。“人”要在初中课文中去寻找,“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……可以这样构思:首先,告诉读者你最尊敬的人是谁;其次,写清楚为什么尊敬他(她),这个人给你带来了哪些积极的影响。或讲人物故事,或写人物对你成长的影响,或就人物的言行品格发表看法。
3.(2022·浙江温州中考)根据要求作文。
这一追问,或引发人们审视固有观念,或触发人们探寻真相,或促使人类探索未知,或……
请围绕“一定是这样吗 ”这一追问,进行写作。
你可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展开论述,可以说明某一现象或事理,还可以……
【写作指导】这是一篇变式的话题作文。要求围绕“一定是这样吗 ”这一追问进行写作。题目中“哥哥一定要让着弟弟”,是人间日常;“鲁迅作品”是课内外知识勾连;“50亿年后的太阳”,是世界与真理探索。题目指引学生在日常了解、读写、科学文化真理探求中,用阅读拓宽生活和世界,用写作印证道理和思考。“一定是这样吗”,“这”字是代词,可以指代具体事物,也可以指代抽象事物。可大可小、可虚可实,选材自由。文体选择也因“这样”一词而灵动自由:可叙可议、可说明可演讲。考生在有话可说的基础上,展现自己不同的认知水平、不同的思维层次。“一定
是这样吗”,是一个问句,问句是针对某一对象(现象),实质是对这个现象进行自己的思考,或赞成,或反对,或质疑,或审视,或深思……这道题目可深可浅,选什么内容写,持什么意见,思考到什么程度,不同层次的学生都有自己发挥的空间。
1.(2021·中考)阅读下面的三则材料,按要求作文。(50分)
材料一:成功不在于大小,而在于你是否已竭尽全力。
材料二:人生中有些事情你不竭尽全力去完成,你永远不知道自己有多么出色。
材料三:凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点儿不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章。
要求:①内容积极向上;②自拟题目;③联系生活,有真情实感;④除诗歌外,文体不限;⑤不少于600字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
训练 四 材料作文
【写作指导】细读材料可知,三则材料都体现了“竭尽全力”的价值和意义。第一则材料说的是成功的意义在于“竭尽全力”,强调了“竭尽全力”的重要性;第二则材料写出了“竭尽全力”之于人的价值,竭尽全力去做一件事,才能发现更精彩的自己,强调了“竭尽全力”可以让人们重新认识自我,从而拥抱美好的生活;第三则材料写出了“竭尽全力”的准则,即“忠于一件事”“将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛”。这三则材料的落脚点是“竭尽全力”,我们可以从三个方面进行立意。“竭尽全力”让自己突破自我,更好地重塑自我,如总是恐惧数学,遇到了一道数学难题,自己
用尽全力去解题,发现自己原来也有学好数学的潜质;“竭尽全力”的过程,便是走向成功的过程,在一次校级运动会上,自己虽然没有获得百米赛跑的冠军,却用“竭尽全力”的耐力获得了老师与同学的称赞,这也是“成功”;要“竭尽全力”就要心无旁骛,举张桂梅、袁隆平、叶嘉莹等人倾心科学与学术的事例来说明。在立意的角度上,我们可以锁定校园生活,写学习上的“竭尽全力”,也可以写社会上所见的“竭尽全力”,还可以写国家在经济、科技、文化发展等方面的“竭尽全力”,多样化诠释“竭尽全力”对个人成长,社会与国家的发展与进步的重大意义及影响。
2.(2022·湖北武汉中考)阅读下面的材料,按要求作文。
某地一家饭店承诺为有需要的人提供免费晚餐,求助者只需进店告诉店员点“套餐A”,找地方坐下,店员就会端上一大碗热乎乎的牛肉面。求助者吃完直接离开,不用付费。
“套餐A”是一个有温度的代号,它的暖心之处在于:店家平等地对待求助者,让他们感到自己与其他顾客没有差别,顾及了求助者的颜面,呵护了他们的尊严,让他们感受到温暖,或许还能为他们带来希望和力量。
呵护他人的尊严,可以点亮生命之光,让社会更温暖。
请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:①依据材料的整体语意立意;②自拟标题;③不少于600字;④文中如果出现自己的姓名或校名,请以化名代替。
【写作指导】这是一篇材料作文。细读并分析题目中给出的文字材料,从中得出文章的立意是作文成功的关键。围绕“呵护他们的尊严”可以参考以下立意:善待他人、帮助他人,更要尊重他人。“己所不欲,勿施于人”,不要把自己的意志强加在别人头上,尊重他人的选择与判断。尊重别人的结果是“有道德”。要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑,要记住:活在每个人身上的是和你我相同的性灵。帮助他人,但给予对方最高的尊重,这是助人的艺术,也是仁爱的情操。有两种写作思路:写人记事或议论说理。写人记事要从生活中取材,记叙自己明白“尊重××”的过程。也可以议论说理,以上述分析中的某一条主旨为中心论点,摆事实讲道理,让读者接受并明白自己的观点,根据自己的素材积累和写作能力自由选择即可。
3.(2022·四川眉山中考)阅读下面的文字,按要求完成写作。
我深切地感到,尽管一切艰辛都是为了成功;但是,人生最大的幸福也许在于创造的过程,而不在于那个结果。
我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨,只有在无比沉重的劳动中,人才会活得更为充实。
——路遥《平凡的世界》创作手记
作家路遥无比艰辛的创作过程,带给他的是幸福与温馨。这让你有何触动与思考 请联系自身经历,完成一篇不少于600字的记叙文。
要求:①题目自拟,注意体现材料内涵;②不得套作,不得抄袭;③不要扩写材料;④不得透露个人和学校信息。
【写作指导】这是一篇材料作文。审题可知,材料“人生最大的幸福也许在于创造的过程,而不在于那个结果”“只有在无比沉重的劳动中,人才会活得更为充实”“作家路遥无比艰辛的创作过程,带给他的是幸福与温馨”告诉我们,人生在于奋斗,在于拼搏,这个过程比所得到的结果更加让人感到充实、幸福和难忘。围绕分析,我们可以提炼主题“无畏艰难,不断拼搏”“付出之后,便是收获”“奋斗之后,便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。文题要求写记叙文,可围绕这些主题来确定文章主旨,通过记叙古今中外的名人轶事来阐述“奋斗的青春最美丽”这一观点。
1.(2022·四川南充中考)选题作文。
(1)相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,我们相聚在同一个校园,同一个班级,一起洒下过无数的汗水,共同收获过无尽的欢乐。那些一起走过的时光,将永在我们的生命中闪亮……
请以《一起走过的时光》为题目写一篇文章。
写作要求:①立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。
训练 五 选题作文
【写作指导】这是一篇命题作文,题目是《一起走过的时光》。从题目看,文题是一个偏正短语,中心语是“时光”,表示的是一段时间,而不是极短的时间。题目中省略了与之走过的对象,因此可以选择叙写与同学、伙伴、老师一起走过的那段时光;可以叙写与书、小树、小路、房屋一起走过的那段时光;也可以选择与抽象的理想、信念、坚强等意志品质一起走过的那段时光……叙写的事件可以发生在家庭里、学校里,也可以是社会上的。内容上可写师生之情、同学之情,可以写课上学习,也可写课外活动、集体生活、文体活动等。可写生活的苦,也可写生活的甜。总之,选择符合题意的素材,叙写自己的情感体验或人生感悟,表达积极健康的思想作文。体裁上宜写记叙类文章。
(2)请以“　　　的风景”为题目,写一篇文章。
写作要求:①将题目补充完整,立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】这是一篇半命题作文,要求以“　　　的风景”为题,写一篇作文。“风景”包括自然景观和人文景观。春花艳,秋月明,峨眉秀,泰山雄,校园晨光,乡村夕照……借此补充题目为“最美的风景”,但不能把“风景”理解为自然风景,这样做就偏离了命题者的意图。单纯写“自然风景”是比较肤浅的,写这个题目,应抓住“风景”的另一层含义,它是一种人文现象或精神符号。在写作中,我们还应注意含有比喻意义的题目的审题,要学会化实为虚,以小见大。注意题目中的限制语,挖掘“风景”背后的深层意义,引人遐想让人愉悦,给人启迪催人奋进……要挖掘出“最美”的原因。
2.(2022·云南中考)请从下面的题目中任选一题完成写作。
(1)题目:脚下的路,远方的　　　　　　。
要求:①请在横线处将题目补充完整;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③不得在文中泄露个人和学校信息;④不少于600字,书写工整,字迹清楚。
(2)题目:耳畔总响起那句话
要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②不得在文中泄露个人和学校信息;③不少于600字,书写工整,字迹清楚。
【写作指导一】本题考查半命题作文,题目是“脚下的路,远方的　　　　”。第一,审题。首先要分析“脚下”与“远方”的关系。“脚下”说明在追求“远方”的道路上,要踏踏实实,从一点一滴做起,不要好高骛远,关键是要表达出“从脚下出发”让我得到了什么收获或者是情感体验。审题可知,我们可引用“家”“希望”“理想”“梦想”等词语补充题目。第二,立意。本文可以从多个方面入手:第一个方面,可以写自己在追寻梦想的道路上,应当保持怎样的态度,如何才能够“致远”。第二个方面,可以写自己对“勤奋踏实”这种精神的理解,如何做到勤奋踏实 勤奋踏实对于我们的人生有怎样的意义 无论怎样
写,最后都要收束全文,写保持“勤奋踏实”给“我”的益处。第三个方面,可以写“我”是如何脚踏实地,切身实践“从脚下出发”这一精神理念的,这种勤恳踏实的生活态度对自己有怎样的帮助和影响。第三,选材。本文可以写记叙文或议论文,表达“希望在远方,路在脚下”的主题。
【写作指导二】这是一篇命题作文,题目是《耳畔总响起那句话》。
从题目看,叙写的对象是“那句话”。首先要考虑的是“那句话”出自谁人之口,可以是父母,可以是老师,可以是同学,也可以是陌生人的,还可以是文学作品中的。但“那句话”一定是对自己的人生产生了巨大影响,并给自己留下了深刻的印象。文体适合写成记叙文。写作时,要把重点放在“那句话”的含义以及自己的感受方面,在叙事的过程中要适当地进行议论,使之与读者形成共鸣,增强文章的感染力。选择符合题意的素材,抒写自己的情感体验和人生感悟,表达积极健康的思想作文。
3.(2022·浙江金华中考)岁月有回响落笔存心田。从下面两道题中任选一题,写一篇文章。
(1)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐,是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习,写一篇记叙性文章,讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。
要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【写作指导一】这是一篇材料作文。要求回忆你初中三年的语文学习,写一篇记叙性文章,讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。语文学习之路上“乐”在何处 主要有以下方面:一是成绩进步之乐,原来语文成绩差拉后腿,后来更认真了,注意方法了,成绩进步了,受到爸妈老师表扬了;二是素质提升之类,腹有诗书气自华,平时学习生活中的言行举止获得了他人的好感;三是语文学习的本体之乐,比如说在名著阅读中领略到了语言和思想的独特魅力;比如思接千载,视通万里,精骛八极,心游万仞;比如齿颊生香,满口馥郁,余音绕梁,不知肉味。任选一个角度进行写作即可。
(2)有人认为,“走进”永无止境,我们应该不断追求“走进”;也有人认为,“走进”的同时也要学会“走出”,不能沉浸其中无法自拔。对此,你怎么看 自选角度,写一篇议论性文章。
要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【写作指导二】 这是一篇材料作文。总论点有三个选项,一是选择“走进”,二是选择“走出”,三是既选“走进”,又选“走出”。只要能够有理有据,自圆其说,任选一个都行。总体而言,求学阶段应该“走进”,“潜心贯注,静待花开”,韦东奕就是“走进”的典型。其实只要真正“走进”去了,自然能够“走出”来,走不出来往往是不够深入。自选角度,写一篇议论性文章。
数据预估 中考预测
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1.阅读下面的材料,按要求写作。
(1)有时候,坚持了你最不想干的事情之后,便可得到你最想要的东西。
——宫崎骏《天空之城》
(2)上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中,为自己深爱的东西而奋斗——你可以把这想象成一个梯子,慢慢往上爬,接近偶像的水平。
——史蒂夫·纳什
以上材料引发你怎样的联想和感悟 请自选角度,自拟标题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;②不得抄袭,不得套作;③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“×××”代替。
【写作指导】本题为材料作文。对材料(1)的理解:我们最不想干的事,大多是枯燥无味的,大多是艰辛的,大多是需要流泪流汗的,比如艰辛的学习,枯燥的工作。可是,只要我们坚守了最初的信念,坚持把事干下去,你会发现,你会获得另一片天地,可得到你最想要的成功和幸福。再比如在困境中坚守必胜的信念,在金钱诱惑面前坚守自己的人生准则,都会使我们收获我们内心想要的东西。材料(2)可从以下两个角度理解:(1)对自己深爱的事物永远保持一种激情,执着坚守,并为之不断努力奋斗,你的人生便会如登梯,一节比一节高,最后接近甚至达到高水平。(2)兴趣爱好是最好的老
师,以兴趣为支点,才能有持久的激情去为之奋斗,为之付出,才能把付出过程中吃的苦和艰辛当成享受,当成乐趣,才能撑起坚持到底的心,最后才能达到一种高的境界,才能有所成就。
2.(原创题)在人生的路上,每个人都会遇到突破不了自己的时候,随之以各种理由放弃了前进的脚步。
请以“战胜自己才是赢家”为话题,写一篇文章。
要求:①有真情实感,不得套写、抄袭;②题目自拟,文体不限,不少于600字(写成诗歌不少于30行);③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【写作指导】这是一道话题作文题。题目易于理解。可以写成记叙文,“战胜自己才是赢家”应为经历后的感悟、体会,要详写战胜自己的过程,写一件事或几件事均可。也可以写成议论文,以“战胜自己才是赢家”为中心论点,以选取古今中外具有代表性的事例和相关名言为论据,进行举例论证、道理论证,还可以运用对比论证的方法。
3.(原创题)题目:我们一起　　　
要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写、抄袭;③不少于600字(写成诗歌不少于30行);④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【写作指导】这是一道半命题作文题。本题需要补充的是谓语,可以是一起探究、一起拼搏、一起快乐、一起痛苦等。对于“我们”的界定,可以是朋友、同学、师生、家人等。“我们一起　　　　”是一种动作行为的体验,重点是要写好体验过程,明确体验认识。读 懂 先 生
先生姓刘,不喜功,不慕荣,好读书,爱看球,性子倔得像头牛,不到黄河不回头,成绩不用愁。
——题记
人们常说:读二十年的书,享四十年的福。但是读懂先生,却能让我受益一生。
青春期的少年,多少有些叛逆,一班顽主刚褪稚气,便炫耀似的向老师发难。初中三年未完,语文老师就换了三拨。“受任于败军之际,奉命于危难之间”,毕业升学的重担落在了先生肩上。先生的驾临昭示了一个事实:无论他是第几任,他肯定是最后一任。
先生教语文。说一句不恭的话,语文老师的形象,总脱不了一身学究气,讲课好比背诗文。先生的出现打破了这点。身材不高,却浓缩了无限精华;其貌不扬,却充满了旺盛精力;其声不著,却有一种催人奋进的力量。目睹先生,让人读懂了什么叫“腹有诗书气自华,大音希声水无香”!读懂恩师,不尽于此。
听先生讲课,莫不算一大享受。先生讲课出口成章、才思敏捷、学贯古今、才通中外,比诸汪洋不为过,单是旁征博引一项,便令所谓的“名师”汗颜。试想,有几个语文老师会引用“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”来激励学生 有几个老师会对成绩不好的同学疾呼“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,从而令人心振奋,热血沸腾,成绩扶摇直上 又有几人能出口讲《逍遥游》,闭口诵《管锥编》,比诸沧海不能成其大,用汪洋恣肆形容恰如其分 听先生讲课,才能体会什么叫绣口一吐,便是半个盛唐!读懂恩师,亦不尽于此。
先生治学严谨,有目共睹。和颜悦色时,与学生谈笑风生,宛如诤友;但若有人懈怠学习,贻误作业,先生脸上立即风云变幻,痛心疾首地斥责。这一切,全因恨铁不成钢。谁说恨不是一种爱呢 善读懂先生,仍不尽于斯。
甚幸,能够遇到先生;不幸,只能与先生相处数百日。但诤友不可少,良师无须多,能读懂先生一人,足矣!
读懂先生,是让我一生受益的事情。我因先生而自豪
先生姓刘,不喜功,不慕荣,爱读书,爱看球,性子倔得像头牛,不到黄河不回头,成绩不用愁。
——题记
每个人都有不同寻常的记忆,一些会随着年华的流逝而消逝,但是有一些却是我们一辈子都不会忘记,一辈子都会为之感到自豪的!
青春期的少年,多少有些叛逆,凭着一些小聪明,频频向老师发难。两年下来,一帮顽主接连气走了三任语文老师。九年级那年,先生初来,站定讲台后便无声地昭示了一个事实:无论他是第几个,他肯定是最后一个。
因先生而自豪,是从他讲课开始的。先生讲课,幽默风趣中不乏严肃,旁征博引时略带调侃。引经据典,汪洋恣肆,学通古今,才贯中西。比诸沧海不足以成其大,比诸泰山不足以称其博。每每想起这些,一股自豪之情便油然而生:试想,有哪位名师可以在课堂上随口背诵《管锥编》,下课谈笑间剖析《逍遥游》;又有哪位名师会用“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”来激励后进生;面对中考升学,可以带领学生振臂高呼“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”!何等气魄,何等豪迈!热血沸腾之中,着实为有这样一位先生感到由衷的自豪!
因先生而自豪,还为他的热爱体育。记忆中语文老师的形象多是文质彬彬,温文儒雅的,但是先生的横空出世彻底打破了这个定律,使文体的界限消弭于无形。先生讲课,隔三岔五便把篮球、足球挂在嘴边,举例时常常用各队的教练来做例子,引得一帮热血男儿拊掌称快。校运会上,屡摘桂冠;绿茵场上,奔驰纵横。我们着实为有这样文武双全的先生而自豪!
因先生而自豪,因他不畏强势家长的压力,据理力争;因他不惧高官权贵的权术,直言批评;因他不怕升学考试的威逼,坚决推行他的教学方式;因他不用题海战术的传统,照样赢得满堂彩!
万幸,可以遇见先生这样的老师;不幸,只能与先生相处短短三百天。但是,诤友不可少,良师无须多,得遇先生,足以使我一生铭记,一生因先生而自豪!平凡的星星
夜空总能带给人无尽的遐想,夜空的星星也总会带给人一种神秘感,时常引起人们的注意,让人们去思考和想象。没有月亮的黑夜,是谁给大地带来一片光明 是它们,一群眨着亮晶晶的眼睛的小星星。
夜幕降临,黑色的幕布又成了星星的世界,白茫茫的银河犹若一条飘逸的丝带浮在天空中,灿烂的星群涌现在银河里,像无数漂在河上的航标灯。
闪闪的繁星或许并不会引起人们的注意。因为它没有太阳的光芒万丈、朝气蓬勃;也没有月亮的清新皎洁、温馨可人。但它们从不自卑,从不自弃,坚守岗位,兢兢业业。有了它们,才有了群星捧月、日月星辰的美景;才有了繁星密布、星斗满天的壮观景象。虽然它们都是平凡的……
是啊!正是因为拥有这么多的平凡,才能拥有我们的今天!农民是平凡的,但我们离不开他们的五谷杂粮;清洁工是平凡的,但我们离不开他们的努力劳动;人民教师是平凡的,但我们离不开他们的辛勤教育……
生活中平凡无时不在,生活中平凡无处不在。虽然我们是平凡的,但是当我们在高贵及不屑面前时,我们应当流露出的是自信从容、大方得体,不应为胆怯懦弱、自卑自怜!星星会尽自己的身心之力为人间创造神秘,会竭尽全力地把人间变成一个奇异的世界,诱发人们探索的欲望。而我们呢 也应当去尽可能地改变自己、提高自己、完善自己,使自己成为一个全面发展的好少年!
没有星星的夜空,天空总是没有神韵的,生动不起来。正是有了这无数多的“小眼睛”,黑夜才插上灵动的翅膀,神采飞扬,有了感情,有了深度。身边的普通人
①他,是一个再普通不过的小人物。他,日复一日地重复他的工作,却不厌其烦。他,一个身边的普通人,却教会了我如何做人,怎样待人处事。
②那是一个夏天,常常下着暴雨的夏天,雨水多得令人发愁。妈妈要在公司加班,爸爸回老家了。因为没人给我做饭,我干脆跑到妈妈的公司,顺便中午蹭盒饭吃。
③我刚进公司的门,外面就响起了“轰隆隆”的雷声,没过几秒,就“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。我在妈妈的公司里玩了一上午的电脑。到了吃饭时间,妈妈对我说:“你跟小柳阿姨下去拿一下盒饭,看你,都玩了一上午了。”
④“轰隆隆——”,又是一声雷,震耳欲聋。我看了看窗外,雨似乎越下越大了。
⑤我跟小柳阿姨走到电梯口,看见一个狼狈不堪的身影。送外卖的哥哥全身都被雨水淋湿了,头发凌乱地贴在脸颊上,有的发丝还在往下滴着水,贪吃的我关心的不是送外卖的哥哥,而是我和妈妈还有办公室里十几个员工的盒饭。我暗自担忧道:“天哪!连他都被淋成这样,那我们的盒饭岂不是……”
⑥“你怎么不用雨衣呢 我们的盒饭肯定被淋湿了!”我脱口而出。
⑦“放心!盒饭没湿!”他笑着指了指身后。
⑧看过去的那一刻,我惊呆了,我明白了他变成“落汤鸡”的原因:原本应该披在他身上的雨衣盖在了装盒饭的箱子上。我从箱子里将盒饭拿出来的时候,饭盒还冒着热气。看着那满是雨水的脸,我为自己的想法感到惭愧。一个普通人,却有一颗金子般的心,真是难能可贵。他在我心里的形象顿时高大起来。
⑨拿到盒饭,小柳阿姨谢道:“今天真是辛苦你了,下这么大的雨。”我在小柳阿姨背后也小声地说:“谢谢!真的谢谢!”
⑩“没事,这是我该做的!”说完,他便转身离开。
没错,他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不普通的心。他为他人着想,他细心,他善良。他用他的行为告诉我做人处事的态度:做人要学会将心比心、为他人着想;而对待每件事情则要细心,努力做好。
一个身边的普通人,一颗不普通的心。礼　　物
太阳给了小草温暖,于是小草慢慢地充满绿意;亲人给了我温暖,于是我快乐地成长。
——题记
每个孩子都喜欢礼物,当圣诞节的夜晚来临时,无数孩子怀着对那个派送礼物的大胡子老头的期盼,幸福地进入梦乡。十一岁前的我一直相信会有驯鹿拉着一辆满载礼物的雪橇停在我家屋顶,在我睡着时往袜子里放一份礼物。
五岁时,在圣诞节的早上,我总会更加乖一点儿,听话一点儿,因为我相信圣诞老人会光顾每一个乖孩子的家。那时,幼稚的我总爱望着天空,幻想蓝天后面的世界,会不会真的像童话王国里一样:飘着雪花,四处摆满礼物,一个大胡子老头坐着雪橇在天空滑翔。
七岁时,我总爱拿着一小卷泡泡糖,或一小包薯片,四处炫耀,边吃边对小伙伴们欢呼:“看!圣诞老人送我糖果了!你们有没有收到礼物 ”那时,我爱幻想糖果里有什么样的魔法。
九岁时,圣诞节的夜晚,我在弟弟家过夜,第二天差点儿为没有收到礼物而哭起来,记得后来是妈妈说的一番话让我似信非信地不再纠结圣诞节的礼物。我清楚地记得妈妈说圣诞老人虽然路过了弟弟家,但没发现你们或是指向标坏了,没找到你。那时,我还依然坚信着圣诞老人这个谜一样人物的存在。
直到十一岁,学校里的那一堂课,把我彻彻底底地拽出了那个幼稚的童话世界。没错,那个存在了将近十年的谎言被揭穿了,我不再相信圣诞老人的存在,也不再认为哪个乖孩子会收到圣诞礼物了。在刚听到这样的消息后,我还半信半疑,甚至还嘲笑自己,是不是只有我每年收到妈妈的礼物却一直说成收到的是圣诞老人派发的礼物呢
后来,我虽然不再相信圣诞老人的存在,但是却对圣诞节一直有个美好的看法:它是妈妈爱着我的另一种表现。即使童年会远去,在童年中陪伴我们的童话人物会消散在时光的轨迹中,但是只有一点不变,圣诞节的礼物和妈妈对我的爱,在我的心里留下了永远的印记。
但丁说,世界上最美的声音,便是母亲的呼唤。那么对我来说,世界上最大的快乐,便是收到母亲的圣诞礼物。因为那份小小的礼物里,饱含了来自母亲的深情。
有位作家说,以前相信的很多东西,后来都一件件地变成了不相信。的确,随着年龄的增长,有些东西,你不会再相信它,甚至会忘了它。但是有些东西,即使你不再相信,它也会以一种特别的方式给你留下最深的印象,比如爱。会玩,才好!
从小到大,我最佩服的当属我的小姨,为什么 小姨会玩,玩转水墨画!她总说:“绘画,会玩才好!”
片片绿荫掩映着灰色漆墙,阶阶青石点缀着杂草,几株兰草藤萝勾勒出一幅精美的水墨画,随处可见的野花演绎着肆意与随性——小姨的院子被称为国画绝不过分。这是任她游玩的画园,远远望去,一方檀木桌椅隐逸其中,琳琅的国画颜料摆出别样的意境。我觉得这个远离喧嚣的地方,便是最美的画台。
小姨邀我同坐,她自己则准备作画。我静静地看着她的一举一动,只见她挑出一管陈旧的颜料,我看这管颜料很厚实,捏了捏,已然非常硬了,应是很久没用了。看着那捏出的碎渣和死气沉沉的颜料,我想那应是垂死之心的徘徊,是拘泥顽固的身形。我疑惑道:“小姨,这颜料干成这样了,还能用吗 ”在我的常识里,任何一种颜料干成这样便只能作废了。不料,小姨却莞尔一笑:“我玩给你看!”
于是,我更加好奇、仔细地看,看那已然干涸的色泽如何能再绘出锦绣画卷。小姨轻快地将“色渣”洒于白卷,挥笔滴墨——
那一刻,颜料活了。
只见那散落的点点朱砂忽然明媚,融化,流转。色彩与清露曼妙共舞,敛起一卷赤色波纹,荡漾在澄澈的湖畔。同时,笔锋扫过,原本隔岸相望的双方竟被那宛若悬针的笔尖吸引,交织、氤氲在一片空白中,泼洒着无尽遐想。转瞬,笔势突变——一提,翩若惊鸿;一顿,赤色缱绻;一拂,风尘抖落。那是无边无际、肆意随心的奔跑。顷刻,更多“死气沉沉”的颜料浸入了那宣纸世界,相互交织晕染,成就并歌颂彼此那从未死去的生命,如此美好,如此多姿。
那一刻,源源不断的生命活力,延绵千年的韧性和气魄,深深地叩击着我的心田。一不小心,鼻腔忘记了呼吸;一不小心,心脏忘记了跳动……
或许这就是人们常说的“怦然心动”——仿佛世界只有自己,闭眼便可清晰地听见内心的声音。一种莫名的激动由足而起,直冲发冠,格外的淋漓畅快,宛若瑶池之水洗涤全身。
小姨笑着对我说:“你看,这便是咱们中国的画,它确曾干涸,但不曾死亡。”
好一个“确曾干涸,但不曾死亡”啊!颜料如此,人心亦如此。原来,玩,也有这样的境界!
国画,方寸之中可展现浩瀚无边,茫茫之间能显出精致细腻。其实,国画的美好远不止这些,它还有源远千年的韧性及生生不息的魂魄。一个画院,一种游戏,小姨在玩水墨,更在创作艺术人生的美。会玩,真好!真　　相
①我们往往只看到事情的表象,却忽略了真相。
②那是一个夏天,常常下着暴雨的夏天,雨水多得令人发愁。妈妈要在公司加班,爸爸回老家了。因为没人给我做饭,我干脆跑到妈妈的公司,顺便中午蹭盒饭吃。
③我刚进公司的门,外面就响起了“轰隆隆”的雷声,没过几秒,就“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。我在妈妈的公司里玩了一上午的电脑。到了吃饭时间,妈妈对我说:“你跟小柳阿姨下去拿一下盒饭,看你,都玩了一上午了。”
④“轰隆隆——”,又是一声雷,震耳欲聋。我看了看窗外,雨似乎越下越大了。
⑤我跟小柳阿姨走到电梯口,看见一个狼狈不堪的身影。送外卖的哥哥全身都被雨水淋湿了,头发凌乱地贴在脸颊上,有的发丝还在往下滴着水,贪吃的我关心的不是送外卖的哥哥,而是我和妈妈还有办公室里十几个员工的盒饭。我暗自担忧道:“天哪!连他都被淋成这样,那我们的盒饭岂不是……”
⑥“你怎么不用雨衣呢 我们的盒饭肯定被淋湿了!”我脱口而出。
⑦“放心!盒饭没湿!”他笑着指了指身后。
⑧我顺着他指的方向望过去,箱子里的盒饭居然一点儿都没有被打湿。我从箱子里将盒饭拿出来的时候,饭盒还冒着热气。看着那满是雨水的脸和那一点儿都没被打湿的盒饭,我心里疑惑极了。他给我们送完盒饭后,便急匆匆地离开了。
⑨因为好奇心作祟,我快步跑到公司的门口。眼前的一幕让我深深感动了,只见送外卖的哥哥把原本披在自己身上的雨衣盖在了装盒饭的箱子上,而且,他可能担心雨衣会被大风吹起而打湿里面的盒饭,还从衣兜里掏出几个夹子,用夹子把雨衣紧紧地夹在箱子的边缘,而他自己却任凭雨水淋湿。原来盒饭没被淋湿的真相是这样的。顿时,我深感惭愧,责怪自己怎么能随便指责别人。我看着他消失在雨里的背影,心里久久不能平静。
⑩意外发现的真相,使我明白:我们对人对事不能凭主观臆断,不能在自己没弄清真实情况前便妄下断言,应该在了解真相后再对某人某事做出评价。学而习之,不亦智乎
翻开万千历史书卷,领略文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍,体悟理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩,又是如此充满智慧,学而习之,不亦智乎
学而习之,用心观察,用爱体验,成功才会在不远处守候。
被喻为中国“杂交水稻之父”的袁隆平,面对13亿人口的粮食问题,用汗水与心血致力于学习研究杂交水稻的技术,一次次的观察,一次次的体验,用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然,学习是充满智慧的。唯有学会观察,用心体验,在学习的过程中才不会觉得孤单劳苦,不会畏惧单调反复,才会让自己在学习中升华自我,提高能力,向成功迈进。
学而习之,在反复中思考,在酝酿中领悟,成功才不会与你失之交臂。
苹果落地,这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考,并不断在实验中领悟,才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然,思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔,思而不学则殆”,倘若学习没有了思考,那就如没有前行的方向,摇摇摆摆,不知归宿。守护好自己人生的航船,用学习的智慧起航,成功的彼岸就在不远处。
学而习之,在质疑中坚守真理,勇于实践,成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫,面对众人的不解与质疑,布鲁诺坚持自己的信念。熊熊烈火烧得尽他的躯体,但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的决心,布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。 “知识就是力量”,而为了获取这股力量,学习是唯一渠道。在学习的旅程中,他人的质疑,道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍,但也会成为你向上的动力。不要犹豫,不要彷徨,不畏质疑与艰辛,勇于实践真理,智慧学习,你终将取得成功。
学习,常常平淡,又往往纷繁。正因为观察与体验,平淡才得以通过煅烧日趋鲜明;正因为思考与领悟,纷繁才得以经过过滤变得纯净;正因为质疑与实践,才赋予学习以多彩,赋予学习以智慧。
学而习之,不亦智乎 那件事,让我想起来就后悔
现在想起那件事我就非常后悔,悔得肠子都青了。可是世上没有后悔药吃,要不然我肯定吃个饱。
在我上二年级的时候,我去一个朋友家玩,可是他去上补习班了没在家,我只好一个人待在他家等他。就在我百般无聊之际,眼睛突然瞄到了阳台上的轮滑鞋,我像发现新大陆一样,以“迅雷不及掩耳之势”飞奔过去,兴致勃勃地将它穿在脚上。从小时候开始,我就非常羡慕电视上那些轮滑少年,简直太帅了。轮滑鞋在他们的脚上就像风火轮,上天入地,无所不能,让我羡慕不已。那时,我的梦想就是有一天也能够成为那样的人,滑起来,头发随风飘扬;在街上滑行,周围传来一片惊叹声。就在我白日做梦的时候,脚上的轮滑鞋不服了,想要赶紧试试。
带着好奇心和兴奋感,我下了楼,迫不及待地又穿上轮滑鞋,想滑滑看。但是刚站起来我就慌了:“完了,我忘记了,我不会滑啊!这可怎么办啊,要是现在回去的话,下次不知道什么时候才能玩到轮滑鞋了。”就在这火烧眉毛的节骨眼,为了面子,为了虚荣心,我只能硬着头皮上了。脑子里快速搜索着以前在电视上看到的那些轮滑动作,我双腿弯曲,背作拱桥状,双臂呈助跑样,心想准备得差不多了吧。我怀着忐忑不安的心理迈出第一步,也许是紧张过度的原因吧,我一个踉跄,差点儿摔倒。我想,这样不行,太容易摔跤了。于是我来到靠墙的位置,开始扶着墙练习滑行……慢慢地,我越滑越顺,心情渐渐地放松下来。滑得差不多了,我就想搞点儿花样。我离开了墙,逐渐加快了速度,风在我耳边偷偷地唱歌,让我的心情不禁兴奋起来,慢慢地我就骄傲了。就在我得意扬扬的时候,“啪”我摔了一跤,那样子真是惨不忍睹啊!我的胳膊肘一下磕到了台阶上,手掌也擦破皮了。顿时,我感觉我的手一点儿力气也没有了,我强忍着疼痛和眼泪,在保安的帮助下回了家……
爸爸回家后立刻带我去儿童医院检查——我骨折了。这真是一个晴天霹雳啊!我必须得给我的好奇心和虚荣心买单,这就是惨痛的代价。
唉!现在想起这件事就后悔啊!

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