资源简介

(共16张PPT)
我的性格密码
请在16张卡牌中选择出最符合自己性格特征的三个词。
如果所选的三个词完全不符合你的性格特征，你可以自己添加一个词。
一、我的性格密码
从16张卡牌中挑选出最符合班上某位同学性格的词，将卡牌（不超过2张）送给对方。在赠送的过程中，要说“送给___的你”，即读出卡牌上的词。
一、我的性格密码
看到手中的牌，你有什么感受？
对于阿美的朋友来说，他更喜欢热闹的场合，对于阿美来说，他可能更喜欢安静的场合。内外向的他们各有自己的优势。
二、你我不一样
在这种场合下，阿美的性格优势并没有发挥出来。大家想一想，假如阿美也是一名高中生，在班级里担任什么班干部最能发挥她的性格优势？理由是什么？
如果阿美已经工作了，以下3个工作哪一个可能是阿美的：
会计
律师
演员
能量来源：一般情况下，你更愿意和朋友们聊天聚会（E），还是喜欢独处（I）
三、探寻我的MBTI
内向/外向
I（introversion）/E（extraversion）
与他人相处时精力充沛
行动先于思考
喜欢边想边说出声
乐于分享个人情况
说的多于听的
高度热情地社交
反应快，喜欢快节奏
喜欢广度而不是深度
独处时精力充沛
思考先于行动
在心中思考问题
乐于在精挑细选的小群体中分享
听的比说的多
不把兴奋说出来
仔细考虑后才有所反应
喜欢深度而不是广度
外向E
内向I
注意指向：你更喜欢具体、明确、实用及规律的操作步骤（S），还是抽象、遥远、有深度的话题（N）？
感觉/直觉
S（sensing）/N（intuition）
注重目前的事实
注重事实和细节
小心深入地逐步迈向结论
天生的消费者和享乐者
相信经验
注重将来的可能性
富有想象力、言谈具有创意性
根据预感很快作出结论
天生的发起者、创新者、推动者
相信灵感
感觉S
直觉N
决策方式：对我来说，原则和讲理、客观更重要（T），还是人情与和谐更重要（F）
一名足球老将，一生戎马绿茵，本届世界杯将是他最后一次表演。他积极争取上场，争取为自己的戎马一生划上一个完美的句号，但身为主教练的你，知道他的状态不如从前一般优越。该老将与你是知己至交，曾在无数的场合力挺你。在通往世界杯的最后一席的门票握在你手上，你是要他还是不要他呢？
善于分析
运用因果推理方式
运用逻辑来解决问题
追求客观真理标准
讲道理
能够“硬心肠”
要每一个人获得平等的待遇
站在别人的角度考虑问题
以个人的价值观作为准则
估量所作决定对人的影响
追求和谐共处和积极的互动
有同情心
可能会被认为心肠软
把每一个人视为独一无二的个体对待
理智T
情感N
生活方式：我喜欢井然有序、按计划行事带来的安全感（J），还是随性自由、灵活变化带来的快乐（P）？
系统/弹性
j（judgment）/P（perception）
下周上课前就要上交一份访谈表，你会怎么办？
A.安排好时间，每天完成一部分，周六必须完成，周日修改一下。
B.什么时候有空什么时候弄，只要下周上课前搞定就好。
生活有条理
有系统
讲求方法
制定短期和长期的计划
喜欢把事情决定下来
试图避免“燃眉之急”的压力
爱决定
急于切入问题关键
灵活
随意
留有余地
行事随机应变
喜欢事情无约束和可以改变
从最后关头的压力之中得到动力
不喜欢做决定
找出全部的可能方案
系统J
弹性P
四、MBTI解密
你的MBTI 性格类型是什么？
请在MBTI手册查找关于自己性格类型的基本特征以及适合的职业。
你有什么发现感受？
四、MBTI解密
感谢观看____年级心理健康课教案
执教者 执教班级 课 型
单元课题 主备者
本节课题 MBTI性格探索 上课时间 第 周 星期
教学目标 1. 了解MBTI性格测试。2. 促进学生探索、挖掘自己的性格，了解每一种性格特点都有自己的优势。3. 通过活动让学生感受自己的性格特点，根据MBTI进行职业规划，找到适合自己的领域。
教学重点 促进学生探索、挖掘自己的性格。
教学难点 根据MBTI进行职业规划，找到适合自己的领域。
时量 教学流程及内容 设计意图 个性补充
一、暖场活动：我的性格密码1. 请从手中的16张卡牌中挑选出最符合自己性格特征的3个词，填写在空白的白卡牌上。如果挑选的3个词不完全符合你的性格特征，写完3个词之后再添加1个最符合自己性格特征但卡牌中没有的新词。时间为60秒。寻找班级性格达人活动规则：（1）从手中的16张卡牌中挑选出最符合班上某位同学性格的词，将卡牌（不超过2张）送给对方。在赠送的过程中，要说“送给___的你”，即读出卡牌上的词。（2）整个过程3分钟，音乐停止后所有同学不论是否发完卡牌，迅速回到自己的座位，统计个人各类卡牌的数量。3. 分享自己手中的牌，以及自己的感受小结：我们会发现，很多同学对于自己性格的认识与他人的认识是很一致的，当然有少数同学是不太一致的，说明还有一个未知的自己等待我们去发现。二、转换阶段：你我不一样师：老师非常羡慕刚才的各种达人，比如健谈达人和活泼达人，他们每天都有很多的能量去传递给身边的人。当然，老师也相信还有很多的同学和老师的性格一样，我们更喜欢安静和独处。从大家的分享中我们也发现了，不同性格的人有不同的习惯方式、娱乐方式，它并没有好坏之分，比如，接下来出场的阿美和他的朋友。播放动画短片“人体电量”。对于阿美的朋友来说，他更喜欢热闹的场合，对于阿美来说，他可能更喜欢安静的场合。内外向的他们各有自己的优势：呈现ppt在这种场合下，阿美的性格优势并没有发挥出来。大家想一想，假如阿美也是一名高中生，在班级里担任什么班干部最能发挥她的性格优势？理由是什么？学生分享小结：每一种性格都有自己的优势，都有适合自己的娱乐方式、生活方式，职业当然也不例外。三、探寻我的MBTI师：生活中我们常常会从内向外向这个维度来划分我们的性格，就像刚刚我们对阿美性格的讨论一样。那么，性格除了这个维度还有别的吗？我们一起来看一下。大家从以下四个维度的每一维度的2个偏好中挑选出符合自己的性格代码，看一下我们的4个性格代码字母会是什么。1.能量来源：一般情况下，我更愿意和朋友们聊天聚会（E），还是喜欢独处（I） E-外向 I-内向2.注意指向：我更喜欢具体、明确、实用及规律的操作步骤（S），还是抽象、遥远、有深度的话题（N）？S-实感 N-直觉3.决策方式：对我来说，原则和讲理、客观更重要（T），还是人情与和谐更重要（F） T-理性 F-感性4.生活方式：我喜欢井然有序、按计划行事带来的安全感（J），还是随性自由、灵活变化带来的快乐（P）？四、MBTI解密学生根据自己的性格代码，查找该类型性格的基本特征及其适合的职业，然后分享自己的发现和感受。小结：如果一个人没有与他的同伴保持步调一致，那很有可能是他听到了另一种不同的鼓点声。无论其他人的步伐有多么整齐，也无论路途有多么遥远，就让他按照自己所听到的音乐节奏前进吧！ ——亨利·戴维·梭罗 16个性格词语分别选自MBTI 16种性格类型，通过游戏，让学生在体验中，从自己和他人的角度更全面地认识自己的性格。同时，所选的16个性格词语均是积极的词汇，为整节课铺就积极心理这一暗线。通过播放视频，从班干部职位到工作岗位，由浅入深，由近及远，帮助学生直观理解每个人都有自己的性格优势，每个人都有适合自己性格的娱乐方式、生活方式以及职业选择。为后面探索自我的性格与职业之间的关系作铺垫。
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