资源简介

1.1人口分布
问题式教学模式下的“人口分布”教学基础设计
教学目标 运用世界人口分布图，归纳总结世界人口分布特征。
通过阅读各大洲和地区人口占世界总人口的比例图，能说出世界上人口超1亿的国家，认识到各大洲和地区人口分布的不平衡。
利用中国相关资料或图表，说明影响我国人口分布的影响因素，结合芬兰人口分布案例，总结芬兰人口分布特点分析其影响因素。
教学重点 世界人口分布特点及影响人口分布的因素。
教学难点 结合实例，说明影响人口分布影响因素。
教学方法 地图法、问题式教学法
教学媒体 地图、统计图、多媒体
问题式教学模式下“人口分布”教学过程设计
教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
影响人口分布的因素 创设情境 利用腾讯地图展示当前中国的人口分布情况（教师在此要说明腾讯用户广泛故数据能代表当前的人口分布情况） 观察地图，描述现象 利用当前腾讯用户的分布情况，反映真实的人口分布情况，
提出问题 从图中我们可以明显看出我国的人口分布在空间上存在较大的差异，导致我国当前人口的空间分布因素是什么以及这些因素如何影响人口的分布？ 思考问题 提出问题，激发学生的认知欲望。
影响人口分布的因素 研究问题并解决问题 教师提供相应的资料：中国各省GDP总量图、中国人口分布图、中国气候类型分布图、中国降水量分布图、中国地形图、农业社会时期我国人类文明分布图 学生通过收集资料，补充其他影响因素：巴西迁都导致其人口分布的变化，反映了政治因素对人口分布的影响；历史悠久的东亚、南亚地区人口稠密，反映了历史因素对人口分布的影响；此外，战争也可导致人口分布的变化。 学生根据教师所提供的资料，总结归纳影响人口分布的因素。学生查阅，补充其他影响人口分布的因素。 培养学生的资料收集能力，信息提取、整合、归纳的能力；让学生认识到要素区域差异，形成区域认知；通过综合分析影响人口分布的因素，认识地理要素间的相互影响，培养综合思维。
总结归纳 教师引导学生从自然和人文两方面总结影响人口分布的因素。 【总结】影响人口分布的主要因素： 从自然因素来看，影响人口分布的主要因素有以下几方面： 气候对人口分布的影响：过于寒冷、干旱和过于湿热的地区都不适宜人类居住，引导学生得出世界人口主要分布在气候较为适宜的温带和亚热带地区。 地形对人口分布的影响：平原地区，地势平坦、交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。 水源对人口分布的影响：水源进一步影响人口的分布，河流、湖泊沿岸供水方便，利于人类生产生活。 人文因素： 人类社会发展的不同阶段，生产力水平不同,社会生产方式不同,人口分布的特点也不同。农业社会以个体农业生产为主,人口主要分布在农业发达地区。工业社会的生产力水平得到空前发展,工业占据主导地位,工业企业集中在城镇,导致人口向城镇聚集。 经济发展水平较高的地区,人口稠密，如我国东部地区、美国东北部地区和欧洲西部地区。 历史因素对人口分布的影响,表现为历史较悠久的地区人口较稠密,我过作为四大文明古国之一，在一定时期黄河流域的人口分布最多。 【教师举例补充】此外，战争（二战导致人口迁移而使人口分布发生变化）、政治（巴西迁都对前后人口分布的变化）等人文因素也会影响人口的分布。 思考问题，得出结论，构建思维路径。 通过对上述问题结论的总结，厘清思路，从自然和人文两方面归纳影响人口分布的因素。
迁移应用 展示芬兰人口分布图、芬兰气温和降水分布图、地形图。 【提问】芬兰人口分布具有什么特点？ 自然因素如何影响芬兰人口的分布？ 结合文字材料，分析经济发展、首都等人文因素对芬兰人口分布的影响。 【讲解】教师对学生的回答进行评价补充，根据学生的探究结果进行归纳总结。并说明在一个国家内部，由于自然、经济、社会的差异，不同地区的人口分布也不相同，各要素间是相互影响的，正是因为影响人口分布因素的区域差异而导致了人口这一要素的区域差异。 运用知识，共同探究，回答问题。 利用教材的探究活动，让学生运用所学分析思路分析问题，应用知识解决问题，促进学生知识迁移。
世界人口的分布 共同探讨 【承转】了解了影响人口分布的因素后，全球范围内人口分布又是怎样的？其在空间上有何分布特征？ 【提问】教师展示世界人口分布图，并提问人口在南北半球上的分布有什么特征？ 从距海洋远近距离来看，人口分布有何特征？ 从海拔来看，人口分布有何特征？ 学生根据以上问题的答案，总结世界人口分布特征。 分析哪些因素影响了世界人口的分布，并说出其影响的具体方式？ 【提问】从大洲尺度来看，人口分布又存在什么特征？ 各大洲人口占世界总人口的比例图（2017年） 【提问】从国家尺度来看，人口分布存在什么特征？ 学生读图，回答问题 学生读图，回答问题 从全球尺度引导学生归纳人口分布特点，提升学生的读图能力，形成对人口这一要素全球尺度的区域差异认知。 从大洲尺度认识人口分布的特征。 引导学生从国家尺度认识人口分布的差异。
结课 学生完成此表格，总结本节课的学习内容 因素分析举例自然因素气候地形水源人文因素生产力水平经济发展水平历史
教师利用板书最本节课进行归纳总结。并指出在分析影响人口分布因素时，从自然和人文要素两方面展开，对不同的区域而言，自然要素和人文要素是的影响是不同的，而且每一要素在影响人口分布时并非是单独作用，而是相互影响、相互作用的，地形平坦的地区，交通便利、易于开发，促进了当地的经济发展，同时随着人类科技水平提高、适应能力增强，对自然环境的改造能力增强，自然因素对人口分布的影响程度会有所降低。 依据板书回忆内容并听讲 归纳总结并引导学生掌握分析问题思维方式。
作业 实地调查走访，以自己居住的小区域为调查范围大致绘制该地的人口分布专题地图。（按人数划分等级，随着人口等级的变化绘制颜色逐渐变化） 调查走访，绘制地图 培养地理实践力
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