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瑶族舞曲
——欣赏课
一、教学目标
能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品中三个段落的不同速度情绪，并说出自己联想到的画面场景，
能够熟悉作品的A段主题，并用填词演唱，声势等方式参与表现
能够用课堂乐器演奏作品的B段主题
课前导入语：
柔美动听的音乐流泻满室，清新悠扬的旋律送来阵阵芳香，仿佛一切尘嚣都已远去，只留下这天籁之音，同学们让我们打开艺术之门，踏上音乐之旅！
二、发声练习归韵引领
播种好习惯，收获好声音，好的歌唱习惯会使我们事半功倍，接下来我们共同演唱发声练习曲《 欢乐颂 》，演唱时注意调整坐姿，口腔打开咬字吐字清晰，声音力求自然、清新、准确。
三、聆听鉴赏，审美感知
在我国有很多的少数民族，这些少数民族的人民都有他们独特的音乐和舞蹈，这节课老师将带同学们走进瑶族，走进《瑶族舞曲》
四、新课导入，
一、聆听
1、初听
音乐是时间的艺术，流动的艺术，更是听觉的艺术，让我们初听乐曲并思考音乐的情绪是怎样的？（有时安静优美，有时热闹欢快）速度是怎样的？有变化吗？（有时快有时慢，）你听到了哪些乐器的声音？
了解民族管弦乐：
民族管弦乐队分为吹管乐组、弹拨乐组、打击乐组和拉弦乐组4个部分，每个乐组常见的乐器有：
1、吹管乐器组：曲笛、梆笛、新笛、唢呐（高音、中音、低音）、笙（高音、中音、低音）；
2、弹拨乐器组：柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝；
3、打击乐器组：堂鼓、排鼓、碰铃、锣、云锣、吊镲木鱼；
4、拉弦乐器组：高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡。
2、复听
描绘了什么场面，了解词曲作者（瑶族舞曲是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，作曲：刘铁山，茅沅）
介绍瑶族：瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，改善吃饭，竹山而行试戴，流动反演是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族，瑶族主要居住在广西，湖南，广东，云南等130个县，瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分之细，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐
二、感知
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们我们进行分段欣赏，首先欣赏
聆听主题一
思考情绪是怎样的？（优美抒情地）速度（稍慢—较快）仿佛姑娘们在轻歌曼舞，拉开了舞会的序幕，
复听第一主题
主题一出现了几次，每次出现有什么不同？（三次）（音色和力度）主奏乐器（小提琴）仿佛参加舞会的人越来越多，歌舞也越来越热烈，人们沉浸在幸福欢乐的气氛之中
三、想象
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来欣赏第二主题，在欣赏过程中请思考乐曲的音乐情绪（欢快、热烈地），速度（中速）想用怎样的方式表现音乐？
请分组讨论用打击乐器进行演绎，看不同的演奏方式会给我们带来怎样不同的感受
四、探究
接下来我们继续欣赏B主题
瑶寨人们在刚刚的晚会中尽情歌唱，翩翩起舞过后又发生了什么事情呢？让我们跟着音乐轻轻律动起来，（音乐变得舒缓氛围变得宁静，瑶家人唱累了跳累了，坐下来聊起了美好的生活，人们过得安心且富裕）
思考乐曲情绪，（抒情地）速度（稍慢—较快—快）想一想用怎样的方式表现音乐？
五、展示
同学们什么是欣赏，接下来让我们带着对音乐的理解表现，再一次聆听全曲，在聆听的过程中听老师的要求，第一主题填词演唱旋律，第二主题打击乐器伴奏，第三主题声势动作
扩展欣赏
罗袖动香香不已，红曲袅袅香烟里，这句古诗描写的是舞蹈的精彩与魅力，舞蹈是一种动作语言，接下来我们欣赏瑶族的舞蹈！
五 、课后小结，知识延展
音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，同学们今天我们欣赏了优美动听的经典乐曲，体验了小组合作的愉悦，尝试了创作后成功的喜悦，感受了舞动后的心灵震撼，希望同学们课下多多收集我们的经典音乐吧！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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柔美动听的音乐流泄满室，清新悠扬的旋律送来阵阵芳香，仿佛一切尘嚣都已远去，只留下这天籁之音，同学们让我们打开艺术之门，踏上音乐之旅！
二、发声练习归韵引领
播种好习惯，收获好声音，好的歌唱习惯会使我们事半功倍，接下来我们共同演唱发声练习曲，《欢乐颂》演唱时注意调整坐姿，口腔打开咬字吐字清晰，声音力求自然、清新、准确。
三、聆听鉴赏，审美感知
在我国有很多的少数民族，这些少数民族的人民都有他们独特的音乐和舞蹈，这节课老师将带同学们走进瑶族，走进《瑶族舞曲》
瑶族舞曲
四、新课导入
一、聆听：
音乐是时间的艺术，流动的艺术，更是听觉的艺术，让我们初听乐曲并思考音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？有变化吗？你听到了哪些乐器的声音？
（有时安静优美，有时热闹欢快）
（有时快有时慢，）
民族管弦乐队分为吹管乐组、弹拨乐组、打击乐组和拉弦乐组4个部分，每个乐组常见的乐器有：
1、吹管乐器组：曲笛、梆笛、新笛、唢呐（高音、中音、低音）、笙（高音、中音、低音）；
2、弹拨乐器组：柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝；
3、打击乐器组：堂鼓、排鼓、碰铃、锣、云锣、吊镲木鱼；
4、拉弦乐器组：高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡。
了解民族管弦乐：
2、复听
描绘了什么场面，了解词曲作者
（瑶族舞曲是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，作曲：刘铁山，茅沅）
介绍瑶族：瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，改善吃饭，竹山而行试戴，流动反演是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族，瑶族主要居住在广西，湖南，广东，云南等130个县，瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分之细，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐
二、感知
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们我们进行分段欣赏，首先欣赏聆听主题一思考情绪速度是怎样的？
情绪（优美抒情地）速度（稍慢—较快）
仿佛姑娘们在轻歌曼舞，拉开了舞会的序幕，
复听第一主题
主题一出现了几次，每次出现有什么不同？想用怎样的方式表现音乐？
（三次）（音色和力度）主奏乐器（小提琴）
仿佛参加舞会的人越来越多，歌舞也越来越热烈，人们沉浸在幸福欢乐的气氛之中
星儿伴着月
云儿追着风
阿哥阿妹情深意也浓
阿哥就是天边月
妹是天上星
阿妹好似一朵云
哥是风轻轻
三、想象
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来欣赏第二主题，在欣赏过程中请思考乐曲的音乐情绪，速度，想用怎样的方式表现音乐？
音乐情绪（欢快、热烈地），速度（中速）
请选择课堂乐器为这段旋律设计伴奏。
四、探究
瑶寨人们在刚刚的晚会中尽情歌唱，翩翩起舞过后又发生了什么事情呢？接下来我们继续欣赏第三主题随着着音乐轻轻律动起来思考乐曲情绪，速度，想一想用怎样的方式表现音乐？
（音乐变得舒缓氛围变得宁静，瑶家人唱累了跳累了，坐下来聊起了美好的生活，人们过得安心且富裕）
情绪（抒情地）速度（稍慢—较快—快）
五、展示
同学们接下来让我们带着对音乐的理解表现，再一次聆听全曲，在聆听的过程中听老师的要求，第一主题视唱旋律，第二主题乐器伴奏，第三主题声势动作
六、扩展欣赏
罗袖动香香不已，红曲袅袅香烟里，这句古诗描写的是舞蹈的精彩与魅力，舞蹈是一种动作语言，接下来我们欣赏瑶族的舞蹈！
五 、课后小结
音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，同学们今天我们欣赏了优美动听的经典乐曲，体验了小组合作的愉悦，尝试了创作后成功的喜悦，感受了舞动后的心灵震撼，希望同学们课下多多收集我们的经典音乐吧！
谢
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