资源简介

教学主题 第 5课 和坏脾气说“拜拜” 执教
教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解产生坏脾气的原因并体会愤怒的感受，知道坏脾气的危害。 过程方法目标：通过体验活动，学习管理情绪的方法，并学会运用这些方法调节自己的情绪。 情感态度目标：通过讨论等活动，认识到管理情绪的重要性，做情绪的主人，用积极乐观的态度面对生活。
教学重点 初步认识到保持稳定情绪的意义，同时认识“坏脾气”带来的不良后果。
教学难点 改掉坏脾气
教学准备 1.《我变成一只喷火龙了》《生气的亚瑟》相关绘本中的图画。 2.制作书签的材料。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入（5分钟）。 （1)(出示几张经典图片）还记得我们看过的《我变成一只喷火龙了》《生气的亚瑟》这些绘本吗？ (2)观察这些图片，有什么共同之处 预设：生气时大发脾气，火光四射或者是地动山摇，伤害了别人也伤害了自己。 （3）小结：每个人都会有生气甚至愤怒的时候，如果我们无法控制自己的坏脾气而恣意妄为，不仅对自己身心健康不利，也有可能造成不好的后果。 (4)指名读一读暖心坊中梅梅的故事。 （5)你们喜欢梅梅这样的孩子吗 你有没有类似的情况 （6）小结：不能控制自己情绪，不能很好地处理自己负面情绪的人是不受大家欢迎的。 【设计意图】从生动形象的图片与故事入手，引导学生认识到情绪失控的危害。 2.体验活动（10分钟）。 （1）每人回忆本周中令自己印象深刻的让自己生气的事件，把事件简单地写下来。回忆一下当时的情景，分析一下生气的原因，在事件下面写上自己采取的行动和引发的后果。 (2）同桌交流后指名在全班交流。 (3）小结：人人有情绪，面对“小火山”我们有不同的方法。是任凭它爆发，还是在被愤怒控制前，给自己留点缓冲的时间，由我们自己决定。只有学会控制愤怒情绪，把握表达的分寸，才有利于我们自己的身心健康，有利于事情的解决。 【设计意图】通过这一互动活动，让学生初步学会调控不良情绪的方法，在活动中培养学生自主、合作、探究的能力。 3.主题探究（15分钟）。 (1)熟悉剧本，同桌选择2个情境中的1个，分角色演一演。 （2）指名表演，予以点评。 （3)通过表演你想到了些什么 得到什么样的启发 （4）面对自己的不愉快、生气甚至是愤怒，我们可以怎样既表达出来又不伤害到别人 【设计意图】此活动目的在于通过对不同情景的处理，引导学生尝试用多种方法去调节自己的情绪。 4.总结回顾（6分钟）。 （1）调动学生已有经验和前面环节的学习感受，指导学生总结控制自己消极情绪的方法。 （2）教给学生“愤怒自控四步法”。 （3）引发学生思考还有哪些克服愤怒情绪的好方法。 (4）指导学生制作“管理情绪秘诀”小书签。 【设计意图】该环节的设计，是为了引导学生掌握相应的方法并能尝试应用。
感 悟 收 获
课后延展 （1）请每个学生课后尝试列出自己的“愤怒清单”，以便了解什么最容易触怒自己，思考面对愤怒可以有什么更好的方式去表达。 （2）完成后，再组织交流通过“愤怒清单”自己的发现和收获。 【设计意图】通过课外延伸活动，让学生找到更多的控制情绪的方法，努力改变自己的坏脾气。
板书设计
课堂观察 教学反思

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