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教学主题 第2课 开发自我潜能 执教
教学目标 1、认知目标:通过情境故事和游戏活动,充分认识到自己身上可能存在的潜能。 2、过程方法目标:通过体验活动,学会勇于尝试,有步骤地把爱“不可能”转化为“可能”。 3、情感态度目标:通过讨论等活动,感受挑战自己的快乐和生命的无限精彩。
教学重点 通过区分特长和潜能的不同,更深刻的理解潜能的含义。
教学难点 学会将潜能转化为特长的方法。
教学准备 1、学生用做记录的小卡片。
2．相关视频。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入(5分钟)。
(1)播放动画片《超智能足球》第十集“神秘的潜能"。
(2)这个动画向我们传递些什么呢
(3)出示暖心坊中的故事。
(4)讨论:你有过类似的经历吗 你了解自己的潜能吗
(5)小结:没有平庸的人,只有尚未发现自己潜能的人。潜能需要用意眼去发现,用意志去磨炼。一旦你的潜能得到发挥,你将会光彩糟熠。而在磨炼自己的同时,你也将体验生命成长的快乐。
【设计意图】从动画片和暖心坊引出本课学习主题: “开发我的潜能” 。引导学生对潜能有初步的感性的认识-潜能是自己还未知的潜在才能。
2．体验活动(15分钟)。
(1)你了解自己潜能吗,下面我们进行一个小游戏,帮助我们去发现更多我们不知道的潜能。
规则:将自己的潜能写在卡片上,然后互相把小组里其他同学的潜能写在便利贴上,贴到他们各自的潜能卡片上。
(2)学生进行游戏。教师细心观察,及时询问和鼓励:原来你还有这些能力,是不是有些惊喜 你打算怎么发挥你这项潜能呢
(3)用“心灵点拨”进行小结。
【设计意图】通过这个活动,帮助学生发现自己和他人的潜能。通过自己和他人的反馈,加强对潜能的认识，增强发挥潜能的信心。
3．主题探究(10分钟)。
(1)现在我们完成一项大型的义演活动,小组中的每个人都要发挥作用,节目需要一人指挥、一人钢琴伴奏、四人领唱,还需要筹集演出服的租赁费 如果由你来策划、组织这项活动,你觉得你能完成任务吗 现在每个人都要当小小导演,把所在的小组中每个人都安排好角色,可以一个人承担几个角色,只要分工合理。大家策划起来吧!
(2)角色分配好后,学生集体讨论,最后每个小组给出一套安排方案。
(3)现在我看到每个小组都有方案了,那么我们来讨论下:为什么这个角色你承担不了呢 如果给自己一个挑战,你想尝试哪个角色 为了挑战你想尝试的角色,你要怎么样努力呢
(4)邀请学生进行分享，教师运用“心灵点拨”进行小结。 【设计意图】引导学生重视自身潜能,体验到克服困难、挑战自我的快乐4．总结回顾(10分钟)。
(1)今天这节课上老师觉得同学们都好厉害,原来你们有这么多的才能,要是以后生活中大家越来越厉害,可以做更多的事,那么老师也会很开心的。但是有的同学是不是还会有些困扰,为什么我觉得自己好像可以做,但是又不太确定是否能做到,或者我想做,可是不敢尝试害怕失败呢 看来开发潜能也不是一件简单的事。
(2)教师总结“成长苑”中悦纳自我的方法,并结合具体例子或者暇心坊中的故事,进行指导,加强学生开发潜能的信心。
【设计意图】调动学生已有经验和前面环节的学习感受,引导学生总结发现潜能的意义。结合前面的活动,总结发现和发展潜能的方法。
感 悟 收 获
课后延展 (1)用你喜欢的方式,去表现一个属于自己的“没有什么不可能”的事情或者故事(可以是曾经的,也可以是现在准备去做的),并和父母、同学一起分享。
(2)教师鼓励学生课堂上进行表现,给予一些小礼物等激励。对于不愿意在课堂上表现的学生，鼓励其在一个星期内实施行动,一周后进行反馈。
【设计意图】鼓励学生突破自我限制,大胆尝试开发潜能,再次感受开发潜能的快乐。
板书设计
课堂观察 教学反思

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