资源简介

教学主题 2.男生女生都美好 执教
教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解到男生和女生是不同的，并能在对比中说出男生和女生有哪些不同之处。
过程方法目标：通过讨论等活动，发现异性同学的优，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
情感态度目标：通过体验活动，认可男生、女生在外形打扮、兴趣爱好、体能特长等方面的不同，接受这些差异没有优劣好坏之分，都是非常美好的
教学重点 了解到男生和女生是不同的，并能在对比中说出男生和女生有哪些不同之处。
教学难点 认可男生、女生在外形打扮、兴趣爱好、体能特长等方面的不同，接受这些差异没有优劣好坏之分，都是非常美好的
教学准备 自读课本暖心坊故事；准备男生、女生大头贴各1张。抽奖箱一个，卡片10张；准备上课用的课件。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1热身导入(5分钟)。
(1)同学们、我们的心理活动课开始啦，先让我们来做一个特好玩儿的游：男生、女生大换装。活动要求：座位靠近的男生和女生互换外(乃至头饰都可)后，互相观察对方的变化。
(2)引导交流：说说某同学易装后给你的感觉。
(3)导入课前阅读的暖心坊故事，交流阅读后的心理感受：读了这个小故事，你发现男生和女生在外形及衣着打扮上有哪些不同？
(4)总结导入：同学们，通过大换装体验和暖心坊故事的阅读，我们可以看出，男生和女生在外形、衣着打扮上是不一样的。今天我们就来学习《男生女生都美好》。
【设计意图】这个情境故事是想让学生大概了解男生和女生的性别特征以及各自所担负的责任
2体验活动(10分钟)。
(1)出示活动要求：分小组，每组各派一男女抽签，其余人做观察者;开始游戏时，提醒每个人算重内心的感受，不能随意站队。
(2)分享游感受：现场采访部分活动参与者，引导他们分享自己如此选择的理由;现场采访部分观察者，回答男生与女生的物品各有哪些特点。
(3)请在课本第6页上画出不容易看出所属性别的物品。
引导讨论：为什么有些物品一眼就能看出是属于男生或者女生的，而有些物品却不容易判断呢？
(4)小结同学们，男生和女生由于性格差异，他们对玩具的喜好也各有不同、所以双方互不干扰、各力;又因为男生和女生有共同喜好，所以在游戏中增进了友情。所有这一切、让我们的男生和女生魅力四射，生活也变得多姿多彩
【设计意图】此体验活动是为了让学生在游戏中感知男生和女生物品的特点各不相同。
3.主题探究(17分钟)。
(1)在刚才的游残中，我们由玩具、游的选择体验到男生和女生兴趣爱好的不同及其略有相似，使得男生和女生各自的形象特征相当明显。现在请你们打开课本第7页，完成“调査一”部分。请你们细逐条看，回忆ー一下，认真完成。如果你们还想到其他内容，可以写在空白处。写好之后，小组内部交流。全班交流：从长的期望中，我们可以看出长辈对男生和女生的期望有哪些不同呢？
(2)由刚オ的调查中，我们了解到长辈对男生和女生的期望是有所不同的，希望男生成为阳刚的、顶天立地的男子汉;希望女生能成为温柔的、甜美的淑女。我们接下来再看看，男生和女生在调查表所述中，又表现出哪些相同与不同呢？
(3)学生们自由发言，交流填写内容，分享调查表内容。
(4)激发学生思考后畅所欲言：你们觉得男生和女生在比如外形、衣着、形象、喜欢的书(运动、职业)等方面，谁表现得更棒、更美、更好一点儿？
设计意图调查活动是为了让学生通过长辈的期望，了解男生和女生的特点各有不同，男生和女生除了有不同之处，还有相同点。
4.总结回顾(5分钟)。
男生和女生有不同的身体特征，也有各自不同的强项与弱项。不过，你们一样都会成为优秀的人才。认清自己的优勢，并学会发扬优势，扬长避短，积极上进，男生和女生都可以超级棒。 【设计意图】让学生清晰地知道男生和女生有不同的身体特征，有不同的强项和弱项。
课后延展 5.课外拓展(3分钟)。
采访小组内的一名异性同学，细致了解他(她)的某一优点，想想自己应该怎样学习，取长补短，编制一份计划书。然后与好友交流自己的计划书。
【设计意图】鼓励学生进行正确的异性交往，同时能够了解异性的特点，学习异性身上的优点，让自己也变得更加优秀。
板书设计 2.男生女生都美好
课堂观察 教学反思

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