资源简介 教学主题 3.夸夸我的好朋友 执教教学目标 认知目标:通过情境故事,能够认识到赞美的重要性。过程方法目标:通过角色扮演,讨论对不赞美别人的看法,再次体会赞美的力量,学会正确的赞美方法。情感态度目标:通过体验活动,感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感,体会赞美的力量。教学重点 能够认识到赞美的重要性教学难点 感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感,体会赞美的力量。教学准备 制作赞美卡所需的纸活 动 过 程 课堂设计 修改案1.热身导入(5分钟)。(1)同学们、快乐的心育课又开始啦!我们先来做一个小游戏:缩小包围图。规则:学生紧紧地田成一,教师也参与其中;每个人把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩上;大家一起向着圆心迈3步,同时不能破坏已经好的圆。等大家都弄清楚游戏要求之后。开始迈第一步、第二步、第三步(2)同学们,跟小伙伴、好朋友一起做游戏总是让我们很快乐。那你是否知道好朋友之间需要互相欣、互相学习呢?我们又可以怎样去欣赏好朋友,跟好朋友相互学习呢?这节课,我们就一起学习《夸夸我的好朋友》。【设计意图】通过这个游戏创造融治的班级气氛,让同学们感受与小伙伴一起游戏的快乐,导入新课。2.体验活动(10分钟)。(1)明确活动要求,学生自由分组,开始游戏;提每个人注意体验当时的感受。(2)分享游戏感受,现场采访部分参赛者,引导他们分享:听了小伙伴的夸奖,你心里有什么感受?你夸奖小伙伴时,心里有什么感受?(3)小结:每一个人都希望得到别人的肯定,费美和被赞美都使我们更快乐。如果我们不赞美伙伴,又会是怎样的一个情境呢?设计意图】让学生通过活动发现同伴的优点,并且学会夸奖同伴。3.主题探究(15分钟)。(1)明确要求:4人小组合作,选择一个情境进行角色扮演。(2)分组展示情景一:小刚天天练习跑步,校运动会上,他获得了50米短跑第一名。王成跑过去赞美他。牛牛却说有什么了不起的,小刚的数学成绩那么差。情景二:丽丽、小峰和小华都参加了班长竟选,结果丽丽当选了。小峰贺丽丽,小华却很不服气,课间不再和丽丽玩了。情景三:陈明这学期的英语成绩进步很快,经常受到老师的表扬。小军却看不上陈明的进步,觉得绩更好的自己才应该得到老师的表扬。(3)分享讨论:面对牛牛、小华和小军没有费美朋友的做法,你有什么看法?(4)小结:每个人的成功都离不开努力。我们要学会去认可和赞美别人的努力,这在增强别人自信同时,也会让我们自已更好地成长。4.总结回顾(8分钟)。每个人都希望得到别人的赞美和夸奖。这种夸赞会温暖别人,也会温暖自己。真正懂得欣赏和赞美别人的人,才能收获真的友情。如果你还能向朋友学习的话,你也可以收获更多的优点,得到更多的夸赞哦!让我们从现在开始,试着去欣赏和美身边的人吧。(1)分享自已赞美别人的方法。(2)交流小结,如何赞美别人。1)态度真诚。赞美应发自内心,夸赞的态度一定要真诚。当面夸赞朋友时,我们可以配合微笑的表情,以及一些鼓励性的动作。2)内容具体。夸赞的内容要建立在事实的基础上,一定要符合朋友的特点。我们应多多夸费朋友做的好事、朋友经过不努力取得的进步等。3)方式多样。除了当面夸赞外,我们还可以用写赞美卡、送祝福卡等多种方式夸费朋友。【设计意图】这部分内容是想让学生有了夸奖别人的意识之后,学会如何正确地去奖别人。课后延展 5.课外拓展(2分钟)。生活中值得我们赞美的不仅是我们的伙伴和朋友,还有很多身边人。赞美别人也是有方法的,请大家写一张费美卡送给爸爸或者妈妈,真诚、具体地赞美他(她)某一方面的优点。【设计意图】鼓励并且布置任务,让学生能够将课堂上所学的方法在生活中学会运用。板书设计 3.夸夸我的好朋友课堂观察 教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览