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教学主题 第7课 面对批评 执教
教学目标 认知目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认改正。 过程方法目标：学会应对批评的三个步骤。学会在沟通不顺利的时候，制作家庭沟通卡，用另一种形式继续沟通。 情感态度目标：理解受到批评时会产生的伤心、难过的情绪，虚心接受别人的批评，化伤心难过为改正错误的动力。
教学重点 学会应对批评的三个步骤。学会在沟通不顺利的时候，制作家庭沟通卡，用另一种形式继续沟通。
教学难点 学会应对批评的三个步骤，虚心接受别人的批评，化伤心难过为改正错误的动力。
教学准备 1.音乐1首。 2.“家庭沟通卡”若干张。（与学生人数相等） 3.制作多媒体课件。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入(5分钟)。 (1)同学们，你们挨过批评吗 (播放课件) (2)故事很简单，谁来说一说 (3)请4名学生来演一演。 (4)生活中，你有没有挨过批评 你们被批评时。心里是怎样想的 和大家说一说。 (5)学生讨论：冷静听取——认真分析——有则改之，无则加勉。 (6)同学们，俗话说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”今后，我们还会遇到各种各样的批评，包括公开的批评，那时我们一定要有清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之无则加勉。 【设计意图】引导学生回忆被批评的经历，用理性的思考来对待批评。 2.体验活动(10分钟)。 (1)在现实中，同学们经常会受到爸爸妈妈或其他人的批评。对待别人的批评，你们都是怎么做的 (学生表演小品《我被批评了》) （2）大家自由讨论对这件事的看法。 (3)请扮演爸爸的学生谈谈自己的感受。 (4)如果是你，你会怎么做 怎样做才是最好的方式呢 (5)小结：正面顶撞的行为不好，当你被误解时，应该尝试着用友好、理智的方式去面对。 【设计意图】引导学生彼此分享面对批评时的做法。 主题探究(5分钟)。
（1）讲述小宇的故事，让学生填写“大哭一场”“假装没听见”等不同的想法会产生怎样的结果。 (2)让学生分辨不同的结果中哪一个更好。
(3)再举一个被批评的例子，如“作业没写完被老师批评”。让学生举不同的处理方法和结果。体会面对批评，采用不同的处理方法，结果会大不同。
(4)小结：交流、沟通、积极地面对批评，更利于事情的解决。
【设计意图】引导学生体验不同做法带来的不同结果，探索面对批评时应持的正确态度和做法。 总结回顾(5分钟)。 (1)通过这节课的学习、你觉得受到批评以后，我们该怎样做呢
(2)根据学生的回答整理板书：直率地表达出自己的心情，找一找挨批评的原因，用自己的行动积极改正。
【设计意图】引导学生理解长辈的批评是一种爱护，朋友的批评是一种关心。
课后延展 发放空白的家庭沟通卡，让学生回忆被批评的经历，写出爸爸妈妈的批评和自己想法。 【设计意图】让学生通过画和写理清自己的思绪，冷静对待自己的错误，学会更好地与父母、家人沟通。
板书设计 第7课 面对批评 表达自己的心情 督促 找一挨批评的原因 批评 关心 积极改正 爱
课堂观察 教学反思

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