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教学主题 第8课 交往乐趣多 执教
教学目标 认知目标：懂得快乐需要有人分享，忧伤需要有人倾诉，与伙伴交往是释放情感的重要途径。 过程方法目标：通过游戏体验，懂得应通过沟通兴趣、关心彼此的方式来建立友谊。 情感态度目标：在与朋友的交流中，体会到与朋友相处的快乐，学会爱与被爱。
教学重点 懂得应通过沟通兴趣、关心彼此的方式来建立友谊。
教学难点 在与朋友的交流中，学会爱与被爱。
教学准备 1.音乐1首。 2.卡纸若干张(与学生人数相等)。 3.让学生带和小伙伴的合照。 4.制作多媒体课件。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入(5分钟)。 (1)同学们，今天我们来看看小明是怎样吃上午餐的。(播放课件) (2)故事很简单，谁来说一说 (3)请几个学生来演一演。 (4)采访小明扮演者：小明，午餐好吃吗 采访小红扮演者：你怎么会想到让大家来帮助小明的 (5)小结：同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。小明经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。 (6)生活中，你有过和小明类似的经历吗 说一说你和同学之间发生的开心事。 【设计意图】引导学生去了解“友谊”产生的过程。 2.体验活动(10分钟)。 (1)你理想中的好朋友是什么样的呢 老师给出了一些“佐料”，请在其中选出你们所喜爱的，拼出一盘美味可口的“大餐”。这也就代表了你心目中的“好朋友”所具有的优点。 “佐料”(最多5个)：认真、勤奋、礼貌、路实、善良、活泼、大方、随和、健壮、可爱、幽默、宽容、热心、谦虚、诚实、开朗、豪爽、成熟。 (2)你能否说明选择这些“佐料”的理由呢 (3)选择不同的兴趣图标，与同学组成不同的兴趣小组，聊一聊大家共同感兴趣的话题。 (4)在与同学聊天的过程中，你有怎样的感受？ 【设计意图】让学生感受志同道合是结合新朋友的过程。 3.主题探究(15分钟)。 (1)讨论：同学甲在教室的过道里走路时不小心把同学乙的书本碰到了地上，同学甲没有尊重别人的意识，没有任何道歉的话语，自顾自地也走开了。同学乙非常生气，就拉住同学甲的衣服，以命令的口吻向同学甲大声嚷道: “把我的书本捡起来！”同学甲非但没有弯腰捡书本，反而责怪同学乙在教室里大喊大叫没有礼貌，接着两人就争吵起来…… (2)说一说：争吵了以后应该怎么做？ (3)引导学生思考:人生之中，只要自己有一颗真诚、宽容的心，就一定能得到真正的友谊。 【设计意图】引导学生把情境与生活实际相关联，学会使用礼貌用语，提升交往能力。 4.总结回顾(5分钟)。 (1)谈一谈自己在某一次事件中，遇到了什么麻烦 谁向你伸出友谊之手 当时是什么情景 或者某一位同学遇到了困难，你给予帮助的情境。 (2)教师根据学生的回答整理板书：快乐需要有人分享，忧伤需要有人倾听，与伙伴们的交往正是释放感情的重要途径。 [设计意图]引导学生知道友谊对自己的重要性，懂得朋友之间需要互相帮助，互相关心。
课后延展 拓展延伸(5分钟)。 发放卡纸，让学生将自己与小伙伴的合照贴在卡纸上，记录下和小伙伴友好相处的快乐时光。为卡纸进行装扮，有能力的学生可以制作“我们的友谊纪念 册”。 【设计意图】欢乐的相处时光是成功的社会交往经验，可以为以后好的人际交往打下基础。
板书设计 第8课 交往乐趣多
课堂观察 教学反思

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