资源简介

教学主题 第9课 快乐好心情 执教
教学目标 认知目标：认识到快乐是一种很愉悦的心理体验，生活中的每一天都有快乐和幸福。 过程方法目标：通过游戏体验，思考如何传递快乐，总结让快乐加倍的方法。 情感态度目标：通过保持快乐，感受快乐带来的美妙的感觉。
教学重点 通过游戏体验，思考如何传递快乐，总结让快乐加倍的方法。
教学难点 每天都能保持快乐。
教学准备 1.1个皮球。
2.1首音乐。
3.“快乐事记录卡”若干张(与学生人数相等)。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1热身导入(5分钟)。
（1）同学们，今天这节课，老师要送大家一个礼物，你们猜会是什么呢？
（2）来，让我们一起看（播放课件），图片很简单，谁来说一说
(3)指名4位同学分别说出图片内容。
(4)4幅图，给你怎样的启示？
(5)小结：快乐是一种令人愉悦的心理体验，生活中的每一天都有快乐和幸福。
【设计意图】通过观察图片，让学生体验快乐这种愉悦的心理。
2.体验活动(10分钟)。
(1)出示活动要求：全班学生在播放的音乐中传球，音乐一停。球在谁的手上，就请谁说一说自己最近遇到的快乐事。准备皮球，播放音乐，开始游戏。
(2)分享感受：你今天的心情如何？听完别人的快乐事，你的心情又如何？
(3)小结：与人分享，可以让快乐加倍！
【设计意图】通过游戏和故事分享，让学生感受与人分享、传递决乐，可让快乐加倍。
3.主题探究(15分钟)。
(1)完成课本上的连线题。
(2)补充故事：
1)日本科学家发现情绪会影响水分子结晶。
2)有一位老奶奶，她有2个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太的该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又想小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁，雨天也愁，总是不快乐。邻居看到了，告诉她一个好方法。她就天天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗？
(3)小结：面对同一件事，不同的态度会产生不同的结果。与快乐做朋友，你会越来越棒！ 【设计意图】让学生体会面对同一件事，拥有不同的心态将产生不同的结果。 4.总结回顾(5分钟)
(1)通过我们这节课的学习，你觉得怎样才能帮助我们保持快乐呢？ (2)根据学生的回答整理板书。
1)多想令自己快乐的事情。
2)提醒自己要保持快乐心情。
3)多做可以让自己开心的事。
4)在力所能及的范围内帮助别人。
【设计意图】通过对所学内容总结提升，帮助学生掌握更多的保持快乐的方法。
课后延展 5.课外拓展(5分钟)。
发放“快乐事记录卡”，学生进行跟踪记录，教师及时鼓励和表彰。通过记录一周的快乐事，促进“保持快乐”的习惯形成。
【设计意图】通过每天一件快乐事的记录，巩固快乐的重要性。
板书设计 第9课 快乐好心情
课堂观察 教学反思

展开更多......

收起↑