资源简介

教学主题 第13课 走进青春期友谊 执教
教学目标 认知目标：通过情景故事和游戏活动，了解男生女生的优势，学会尊重和欣赏异性同学。 过程方法目标：通过体验活动，掌握处理异性友谊的方法，并尝试在生活中应用。 情感态度目标：通过讨论等活动，感受异性友谊，体验自己处理异性友谊时的情绪状态。
教学重点 通过情景讨论，引导学生正确认识异性交往，认识到青春期异性交往需要合适的方式。
教学难点 在体验活动中充分体验不同角色带来的感受，引导学生接纳异性交往并掌握异性交往的原则。
教学准备 制作多媒体课件
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入（5分钟）。 （1）现在的我们正处于青春初期，今天我们一起来聊聊“青春期友谊”这个话题。 （2）读一读课本暖心坊的故事。4人一个小组交流：这两件事你怎么看？在你身上发生过类似的事情吗？ （3）教师适当点评，鼓励学生充分发言。 【设计意图】通过故事，展现出青春初期男生、女生对异性交往的好奇和向往，但是他们还不能正确区分什么是友谊、什么是爱情，要帮助学生接纳青春期的好奇心理，学会辨识什么才是正常的友谊。 2.体验活动（10分钟）。 (1)4人一小组，在课本上填空并交流。 （2）全班交流：男生有哪些优势 女生有哪些优势 (3）教师用“心灵点拨”进行小结。 【设计意图】这部分内容是让学生分析男生和女生的优势，学会互相欣赏、互相接纳，为下一个活动做好铺垫。 3.主题探究（15分钟）。 （1）通过刚才的讨论，我们知道要学会欣赏异性同学。可是如果欣赏的方式不恰当又会引起怎样的麻烦呢？下面我们就来看一看这个故事，演一演这个情景。 （2）阅读课本第105页。然后4人一组，分角色演一演。一人饰演梅梅，一人饰演班主任，一人饰演写信的男生，一人饰演观众。 （3）指名回答： 你在演梅梅的过程中，心理有什么感受 你在演班主任的过程中，心理有什么感受 你在演“写信的男生”的过程中，心理有什么感受 （4)小组内交换角色再演一追，观众不变，继续观察。 （5）再次交流感受。梅梅扮演者、班主任扮演者、写信的男生扮演者、观众分别谈感受。 （6）讨论：你认为哪种处理方式是最佳选择 为什么 （7）小结：我们应该对异性交往保持积极的态度和适当的方式。 【设计意图】让学生在表演的过程中，充分体验不同角色带来的感受，学会换位思考，换个角度看问题。鼓励学生乐于发表自己的观点。 4.总结回顾（5分钟）。 （1）结合演一演过程中学生发表的观点，默读这一部分，讨论并补充， （2）教师适时指导。 【设计意图】引导学生学会欣赏异性的优势，形成异性交往的正确态度，接纳异性交往，学会用恰当方式进行异性交往。
感 悟 收 获
课后延展 和组内成员一起出一份题为“男生女生”的小报。 【设计意图】通过男女生合办小报，发挥各自的特点和优势。巩固本节课所学内容，增进男生女生之同的了解，加强合作。
板书设计
课堂观察 教学反思

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