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教学主题 第18课 我的家庭树 执教
教学目标 1.认知目标：知道家庭的概念和组成，并了解家庭成员之间的关系，知道血脉承接的顺序。 2.过程方法和目标：初步培养调查能力、合作能力。在生活中能正确称呼家庭成员。 3.情感态度目标：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验，乐意与同伴分享自己的家庭故事。
教学重点 知道家庭成员有哪些以及成员之间的关系，领悟到他们也是自己的家人。
教学难点 感受到一大家亲人是一件非常快乐的事情，形成自己对家庭的自豪感和归属感。
教学准备 1.布置学生准备家庭照片，并对家庭成员进行了解，完成家庭成员调查表。 2.制作多媒体课件。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
一、热身导入（5分钟）。 1.今天老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？你都看到谁了？ （出示教师一家的“全家福”） 2.是呀，老师和自己的丈夫、孩子生活在一起，组成了一个幸福的家庭。 3.同学们，你们的家庭又是什么样呢？有哪些家人和你生活在一起？下面就让我们一起走进你们温馨的家吧！ （指名展示） 4.多么幸福，多么温暖的家啊！让我们为幸福拍手！ 5.请同学们自己阅读暖心坊，然后谈一谈，读了这个故事，你知道了什么？ 6.你了解什么叫家族吗？爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们组成了一个大家庭，我们小朋友也都生活在属于自己的家庭里，谁来说说，你家里有哪些家庭成员？ 7.你知道什么叫辈分？举例说说，谁和谁是一辈的？ 谁是谁的长辈？ 谁是谁的晚辈？ [设计意图]拉近师生之间的距离，消除学生的紧张感，活跃了课堂的气氛，使学生在轻松愉快的气氛中迅速进入到了本课的学习内容之中。让学生认识到家庭成员之间的亲密关系，初步理解什么是家庭。 二、体验活动（10分钟）。 1.小朋友们，如果这就是我们的家庭（贴出大树图），你觉得家里的成员应该填在什么位置，才能使家庭树更茁壮、更美丽呢？小组内交流交流。 2.小组交流、讨论。 3.）教师相机引导：大树是先从根部长起的，我们的家庭里应该先有谁呢？ 4.把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。 5.在这个家庭里，请大家注意看（边画边讲），我的身体里既流着爸爸妈妈的血，也流着爷爷奶、外公外婆的血，你们说我和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆到底是什么关系呢？我们有着浓浓的血缘关系。这浓浓的血缘组成了我们这棵大大的家庭树。 6.课前请大家收集有关自己姓氏起源的资料，带来了吗？ 7.当你了解到家族是一代一代繁衍传承时，你的感受是什么？那么，怎样才能使“家庭树”永葆青春，永远朝气蓬勃呢？ [设计意图]学生自由言说，引导学生说出家庭成员之间要和睦、理解、尊重、包容、互敬互爱。 三、主题探究（15分钟）。 1.“家庭树”在大家爱心的感召下，正在蓬勃、旺盛地生长着。每个成员手拉着手，亲密地团结在一起，他们之间好似有着许多知心话，高兴事说都说不完。课前老师让大家调查了我们家人的姓名，称谓、兴趣、爱好，也带来了全家福，那么现在你能照照镜子，说说你最像谁吗？你可以从五官、性格、爱好等方面来具体谈一谈哦！
2.你知道这是为什么吗？
3.小结：虽然因为工作和学习的关系，家族成员可能分散在各个地方，但血缘会让成员间在外表或者性格上有着相似之处。
【设计意图】将学校的课堂教学与社会家庭紧紧地联系在一起，课前的调查活动使学生得到了感受、体验、探究和领悟，得到了情感交流。
四、总结回顾（5分钟）。
1.同学们，家族不仅仅是把有血缘关系的人联系在一起，更多的是可以让人们互动、沟通、分享。除夕夜晚，家族成员围坐在一起，有说、有笑、有玩、有闹，其乐融融，这就是家族的力量。你的家族里，有哪些有趣的事或者感人的事呢？跟大家分享一下。
2.今天我们了解了什么是家族，家族里有哪些人，人们互相影响，互相扶持，一代一代传承下来。你看，我们把这些浓缩成了4句话，一起读一读（配乐）：家族大树根深叶茂，繁衍生息代代传承。家族成员血脉相连，风雨同舟相亲相爱。
【设计意图】帮助学生在认识上得到提高，产生对家庭的热爱，有归属感，认识到家庭和睦的力量及意义。
课后延展 五、课外拓展（5分钟）。
1.和爸爸妈妈聊一聊祖辈的故事，发现你的家族中最让你自豪的人和事。
2.同学们，家是我们成长的摇篮，家是我们幸福的海湾，家是我们茁壮成长的地方。你们爱这个家吗？
3.那你想对这个家说些什么？家是我们生活的地方，它就像是一棵为我们遮风挡雨的大树，让我们用和睦、理解、尊重、包容……去浇灌它，让它永远热热闹闹，焕发出勃勃生机。
【设计意图】从祖辈的故事入手，将学生与祖辈之间关系的零散感知得以整合，知道自己是家庭中的一员，以恰当的方式表达对祖辈的感激和尊敬，萌生对家庭的热爱。
板书设计 我的家庭树 （画一棵树，到时把亲人写上去或贴上去）
课堂观察 教学反思

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