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教学主题 第7课 正确面对考试成绩 执教
教学目标 1. 认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解考试的作用，正确面对考试成绩。
2. 过程方法目标：通过体验活动，学会做好考试后的学习情况的分析，把学习目标具体化。
3.情感态度目标：通过讨论等活动，感受到良好的情绪和学习兴趣是学习的长效。
教学重点 通过体验活动，学会做好考试后的学习情况的分析，把学习目标具体化。
教学难点 通过体验活动，让学生感受到良好的情绪和学习兴趣是学习的长效。
教学准备 PPT，镜子
活 动 过 程 课堂设计 修改案
一、热身导入（5分钟）
1.上学后，我们每一个人都经历了很多次考试，你是怎么看待考试的？ 2.学生自读暖心坊，全班交流。 （1）面对考试成绩，你有哪些情绪反应？
（2）如果带着这样的情绪投入以后的学习，你会有怎样的结果？
（3）小结：良好的情绪可以帮助我们愉快有效地学习，正确面对考试成绩就会产生良好积极的情绪。
【设计意图】引导学生联系现状，觉察自己面对考试的情绪和状态。 二、体验活动（10分钟）
（1）完成小调查表 你记得自己经历的所有考试吗全记得记得一些
不记得了你对每次考试的成绩如何评价一直很满意有时候满意
有时候不满意
对于老师排名或父母将你的成绩和好朋友对比，你的反应是什么喜欢无所谓
讨厌
（2）交流分享：从同学的调查表中，你有怎样的发现？
（3）小结：一次考试就是一次经历，无论成绩好坏都会过去，不必纠结于某一次的考试成绩。没有人是考场上的“常胜将军”，考试成绩的高低有多种因素，不必因为一次考试成绩就过分地骄傲自大、失望沮丧、自暴自弃。将自己的考试成绩和同学比较，会伤害同学之间的感情。我们要虚心地向同学学习，彼此增进感情，一起提高学习能力。
【设计意图】让学生通过填表，明白考试只是一次经历。
三、主题探究（15分钟）
（1）情景剧表演
（2）讨论：看到魔镜给出的心情分数，你对考试成绩有了什么新的看法？魔镜照出的心情分数为什么和考试成绩不对应？（3）完成填空
1）面对高分的成绩，我这样想：_________________________ 2）面对低分的成绩，我这样想：_________________________ 3）面对同学的高分，我这样想：_________________________
4) 面对同学的低分，我这样想：__________________________
(4 ) 讨论：面对考试结果，我们应该做些什么？ (5 )小结：考试成绩是考试的结果，考试结束了，结果已经形成，我们无法改变。但是我们可以改变自己对结果的看法，摆有正确的看法，就会拥有良好的心情分数。 【设计意图】引导学生体会正确对侍考试成绩，才会更有自信、更努力地学习。
四、总结回顾（5分钟）
每一次的考试成绩是前一阶段的学习呈现，我们如何有效利用考试成绩帮助自己更好地学习呢？我们可以这样做：胜不骄败不馁，细分析定目标，找原因补不足
【设计意图】帮助学生总结出正确对待考试成绩的相关策略。
感 悟 收 获
课后延展 （1）阅读《第10名现象》：一位从教近20年的老师，有意识地对150名小学生做了跟踪调查，发现班中第10名前后直至第20名的学生，在后来的学习和工作中表现出色成为社会人才。而那些成绩数一数二的优秀学生，长大后却淡出优秀行列，这就是耐人寻味的“第10名现象”。
（2）思考：你认同这种现象吗？为什么？从“第10名现象”中，你对考试成绩与个人成长有了怎样的想法？
【设计意图】引导学生理性地面对成绩，进一步认识到，学习过程中不能仅仅追求成绩的高低，学习过程中的成长才是最为重要的。
板书设计 正确面对考试成绩 高分 策略 低分
课堂观察 教学反思

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