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教学主题 16.插上想象的翅膀 执教
教学目标 认知目标：通过情境故事、游戏活动，了解关于想象、联想的相关心理知识。 过程方法目标：通过分享讨论，培养联想意识，增强想象能力。 情感态度目标：在自我探索活动中，体会想象力带来的新奇与快乐， 提高自信心。
教学重点 了解关于想象、联想的相关心理知识。
教学难点 在自我探索活动中，体会想象力带来的新奇与快乐， 提高自信心。
教学准备 1张白纸、1支笔；制作多媒体课件；准备音乐。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入 (5 分钟)。 (1)同学们，你们看这是什么 ( 教师拿出事先准备好的白纸，在上面画一个黑点。 (2)除了是黑点，还会是什么？ (3)大家的想象可真丰富！我们一起来看看暖心坊中的同学们是怎么看这个黑点的呢？ (4)你们的想象赋予了这个黑点灵动的生命力。 这就是想象的力量，她能让我们的世界变得奇妙而有趣。今天我们就一起在想象的世界里遨游一番！ 【设计意图】本环节以激发学生兴趣为主， 通过一个黑点想象的设计，让学生在想象中体验新奇与快乐。 2.体验活动 (8 分钟)。 在想象的世界里，一段声音会发生什么奇妙的事情呢，我们一起来进行一场“声音联想”。 (1)出示活动要求，开始游戏。鼓励学生想到的场景越多越好。 (2)分享想象结果，分享感受。 (3)在这个游戏过程中，你有哪些情绪体验呢？请你在课本第18 页上写出相关的情绪词语。 (4)小结：刚刚仅从声音，同学们便会产生如此多的联想。联想就是由一种事物想起与之有关的人或事物。 【设计意图】本环节选取了学生日常生活中容易忽略的声音为载体进行想象， 激发学生的想象力，调动起他们原有的想象经验，引导他们关注生活、关注内在 主题探究 (20 分钟)。 活动一：建一座你的城堡 (1)刚才的游戏中，我们体验到联想的乐趣。 在想象的世界里，没有对错之分，只有你的喜好之分。所以，请你们放下顾虑，利用课本中的素料，将你自由设计的官殿画在课本。 (2)学生自由创作自己的宫殿。 (3)学生介绍自己创作的宫殿，并说说自己的想法。 (4)小结：想象没有对与错，所以不用担心自己做得不好，只要你能大胆想象，说出你的故事，那就是最棒的想象 【设计意图】自由搭建城堡的设计，一方面开发和促进了学生积极想象的能力，并通过将想象与实践相结合，将思维具体化地进行展示。活动二：做白日梦 (1) 在刚刚的想象体验活动中，你最大的感受是什么？你觉得在什么样的情况下更远。 2) 当我们处于一个放松舒适的状态时，我们的想象也许能飞得更远。现在，让我们闭上眼晴，放松自己，调整自己的呼吸到最舒适的状态，跟着音乐，让你想象的翅膀打开，能飞多远就飞多远。 (3)播放舒缓音乐，学生闭上眼睛自由想象 (4)分享：你刚才“去了哪里？“经历”了些什么？ (5)小结：艺术家、发明家会利用“白日梦”来推动创作。在我们学习中，有意放松自己，感受想象的奇妙，也能很好地促进学习。 【设计意图】本环节的冥想设计是比较典型的心理放松活动。在整个过程中，学生将体验身体的放松平日里感觉不到的思维灵感、突发奇想都有可能在此出现。 4.总结回顾 (5 分钟)。 想象是人类创新的源泉。想象，能够拓宽我们的思路，激发我们的求知欲 ；想象，让我们创造出无限可能 ；想象，给我们的世界带来精彩。 因为想象，我们才能活得生动而精彩。在平时学习生活中，我们可以有意识地训练我们的想象力。 【设计意图】本环节在设计中提供了一些行之有效地训练想象力的方法，让学生通过联想、绘画、故事演绎等多种形式来激发灵感，丰富想象。
课后延展 和同伴玩想象游戏，一个同学根据自己的想象随意涂鸦，另一个同学发挥想象，猜一猜画的是什么？ 【设计意图】本环节旨在让学生体验想象带来的快乐，从而爱上想象。
板书设计
课堂观察 教学反思

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