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教学主题 15.记忆小窍门 执教
教学目标 1.认知目标：通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍门真的管用。 2.过程方法目标：能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。 3.情感态度目标：通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；通过2周的坚持练习，增强对记忆的信心；总结自己的小窍门，乐意教低年级小朋友，做小老师。
教学重点 1.通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍门真的管用。 2.能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。
教学难点 通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；通过2周的坚持练习，增强对记忆的信心；总结自己的小窍门，乐意教低年级小朋友，做小老师。
教学准备 1.事先请2名学生准备表演情境故事。 2.制作多媒体课件。 3.纸、笔、小卡片。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入(4分钟)。 （1)同学们，你们能记住爸爸妈妈的电话号码吗？还能记住谁的电话号码？你们能记住这些号码，需要的时候就能想起，这就是记忆。 (2)今天我们要来学习的一课就和记忆有关：记忆小窍门 (3)请同学表演暖心坊故事。 (4)分享观后感受：这2名同学都遇到了什么难题呢？你遇到过这样的难题吗？解决了吗？是怎么解决的呢？ (5)小结：人的记忆力是有差距的，有的同学能够过目不忘，有的同学却怎么也记不住，那么究竟有哪些方法能帮助我们快速记住要背的内容呢？ 【设计意图】通过故事，唤起学生共鸣，对新课产生浓厚兴趣。 2.体验活动(10分钟)。 （1）出示要求：先试着在3分钟内记住出示的12个词语。 （2）出示“故事联想记忆法”：用这种方法把这些词语编成一个故事，再次记忆。 （3）分享讨论：比较一下，只记词语的时候，你记住了多少？有什么感受？读完故事后，你又记住了多少？感觉如何？ （4）小结：记忆其实并不难，只要你掌握一些记忆的方法，每个人都能拥有好的记忆力。 【设计意图】让学生在对比中体验到故事联想记忆法的优势。 3.主题探究(15分钟) (1)出示记忆小故事，请2名学生读给大家听。 (2)分享讨论：你觉得这2名学生的记忆方法好吗？为什么？你用过这2种方法吗？ (3)练习运用：用谐音记忆法记忆圆周率，用趣味串连法记忆同学们任意提出的词串。 (4)小结：运用有趣的记忆方法，会让我们的学习更加轻松。 【设计意图】通过这个活动，学习并练习2种记忆方法。 4.总结回顾(6分钟) (1)回顾：现在你学会了哪些记忆方法？ (2)出示记忆小窍门，读一读，练一练。然后分享你的体验。 (3)联系实际：你还用过哪些其他绝妙的记忆方法吗？ (4)小结：好的记忆力是练出来的，每天都做一些记忆力的训练，及时进行复习，对提高记忆会有帮助。 【设计意图】该环节的设计，是为了让学生善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
课后拓展 现在你已经掌握了这么多的记忆小窍门，那么请你来当小老师，也去教一教低年级的小朋友吧，请认真把教的过程填写在表格中，让他们也拥有好的记忆力。 【设计意图】通过教低年级学生，尽快将学到的方法转化为自己的能力。
板书设计 15.记忆小窍门
课堂观察 教学反思

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