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教学主题 14 我的学习“发动机” 执教
教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，能认识到激发学习的原因不同，学习的状态也会不同，了解到自己的主要学习动力。 过程方法目标：通过体验活动，反思自己学习活动，能清晰地分析自己学习动机并积极地调整自己的学习动力类型，促进自己学习。 情感态度目标：通过体验活动，感受学会新知识带来的快乐和满足等积极情感。
教学重点 分析自己的学习动机并积极地调整自己的学习动力类型，促进自己学习。
教学难点 感受学会新知识带来的快乐和满足等积极情感。
教学准备 1.制作多媒体课件。2.“我为什么要学习”单。3.“学习动力小调查”表。4.“快乐学习天使”表及范例。5.红、蓝涂色铅笔。
活 动 过 程 课堂设计 修改案
1.热身导入(5分钟)。 (1) (PPI 出示暖心坊故事)你觉得张旭和李明的学习状态有什么不同？为什么会不同？ (2)我们为了什么而学习？有的同学是为了得到老师的表扬，有的同学是为了让父母高兴，有的同学可能没想过这个问题。百年前，年少的周恩来曾说过“为中华掘起而读书”。那么你们呢？今天我们就来学习《我的学习“发动机”》。 【设计意图】通过案例分析与交流，让学生感知学习动力是学习的重要因素。 2.体验活动(10分钟)。 (1)解释学习的内部动力与外部动力。 (2)出示活动要求，播放舒缓的背景音乐。 (3)分发“我为什么要学习”，学生按要求填自己学习动力，并按照类涂色。 (4)你什么颜色的气球比较多？这说明什么？你学习的动力对你的学习有怎样的影响？ (5)小结：学习既需要内部动力，也需要外部动力。内部动力可以让我们的学习更主动，也会相应产生更多的热情，使学习的效率更高。 【设计意图】在活动过程中，学生梳理自己的学习动力资源。 3.主题探究(15分钟)。 (1)出示活动要求，播放舒缓背景音乐。 (2)分发“学习动力小调查”表，请班上学习成绩优秀的同学说说他学习的动力是什么，其他同学把要点记录在下面的表格里。 (3)小组讨论并分享活动感受，邀请部分学生在全班分享感受： 比较学习成绩优秀同学的学习动力，我的发现是... 小调查对我自己的学习启发有……. (4)小结：学习是为了满足我们自己的需要，这是我们学习的动力源泉。明确了这一点，我们在学习上会有更多的积极性和主动性，会有更多的勇气和毅力去面对学习中的困难。 【设计意图】在活动过程中，让学生明白学习是为了自己。 4.总结回顾(8分钟)。 (1)成就动机是一个人追求自己认为重要的，有价值的工作，并努力达到完美状态的一种内部推动力量。它对个体的成功有着非常重要的作用。 (2)我们要明确学习所追求的目标，分析已有的进步，对成就动机进行有效地引导，将成功的满足感转换为成长的动力。 1)给自己树立明确而合适的学习目标，并为之努力。 2)学会跟自己的过去比较，看到自己的点滴进步。 3)取得进步时，学会自我鼓励，欣赏自己。 4）遇到失败时，仍可以看到自己的长处，不灰心。 5)发现学习中的小乐趣，感受学习的快乐。 6)愿意跟同学分享学习的心得，体验合作学习的乐趣。 【设计意图】该环节的设计，是为了让学生掌握简单的成就动机自我引导的方法。
课后延展 1.每当我们学到了新知识，或者攻克了学习上的难题，都会让我们感到兴奋和快乐，更让我们对学生多了份自信，现在，请你做一个快乐的学习天使，记录下自己学习中成功的点点滴滴。 2.出示活动要求，分发“快乐学习天使”表，填写时间，成功事件、感受。 3.出示“快乐学习天使”表范例，让学生课后填写。 [设计意图]通过制作“快乐学习天使”表，引导学生拥有成就动机的内部学习动力。
板书设计 14.我的学习“发动机”
课堂观察 教学反思

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