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一年级下册第五单元
《拍皮球》《跳绳》教学设计
一、教材简介：
《拍皮球》是一首反应儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、，明澈、活跃的心理特点。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能用欢快活泼的情绪演唱《拍皮球》。 演唱的情感与准确性。 目标一目标二
通过对生活中不同声音的节奏模仿对歌曲进行创编。 所选物品与声音节奏相匹配。 目标三
三、学情分析：
一年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，学习音乐的积极性非常高，喜欢参与音乐活动但因年龄关系，有效的注意力时间不长，因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。
四、教学目标：
1. 审美感知:通过对歌曲的学习，引导学生善于发现生活中的各种声音，将声音与音乐中的节奏型建立联系。
2艺术表现：加强学生对XXXX、XX 、X、X―四种音符时值的感受认识，将音乐中的节奏与生活中的声音建立联系。
3. 创意实践：将音乐与生活紧密联系，对歌曲的歌词和节奏进行简单的创编，从而转化为学生自行创作的新歌曲。
4. 文化理解：感受《拍皮球》所带来的童真童趣，形成积极向上乐观开朗的生活态度。
教学重难点：
1.将生活中的声音与音乐要素建立初步的联系。
2.对歌曲进行歌词和节奏的简单编创。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.师：同学们，在上课之前，老师想和你们一起来玩一个小游戏。请同学们竖起小耳朵仔细听一听，他们都是什么声音？2.师：下面让我么来模仿一下他们的声音流水的声音：X―| X― ‖ 哗 哗切菜的声音：X X | X X ‖ 咚 咚 咚 咚放鞭炮的声音：XXXX XXXX |XXXX XXXX‖噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦拍皮球的声音：XX XX | XX XX ‖ 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 1.聆听生活中的声音。2.模仿生活中的声音，学习节奏型。 引导学生善于发现生活中的各种声音，将声音与音乐中的节奏型建立联系。
二、聆听乐曲 3.师：仔细听老师是怎样拍皮球的？。36 66 | 35 55 ‖ 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵用柯尔文手势唱旋律。 3.用柯尔文手势演唱旋律。跟音乐做律动。 从学生身边的声音入手，模仿拍皮球时的声音，为歌曲教学做好准备。
4.下面让我们跟着好听的音乐一起来拍皮球吧。跟音乐做律动（每小节第一拍双手拍皮球）。 4. 跟音乐做律动。 通过模仿拍皮球引入到音乐要素上，使学生感受音乐的节拍特点。
5.师：跟随老师再次律动，看看老师的动作有什么变化？每小节第一拍双手拍皮球，此外在“你拍拍，（右手拍三次），我拍拍（左手拍拍三次），嘭嗵嗵嗵（跟着节奏拍打四次皮球）”。 5.跟随老师律动，并观察教师有什么变化。 通过动作的变化来感受附点的节奏变化。
6.师：老师这里有一首童谣是关于拍皮球的。让我们拍着皮球一起来读一读吧。按节奏读歌词。 6.按节奏读歌词。 通过有节奏的朗读歌词，让学生准确掌握歌曲节奏，有利于后续歌曲的教唱。
7.师：同学们之前的皮球跑到了谱子上面，让我们跟着皮球一起走一走皮球经过的路线吧！出示图形谱唱旋律。 7.边感受皮球做过的路线，边演唱旋律。 加深旋律印象，为歌曲演唱的音准打下基础。
8.师：相信你已经了解了皮球经过的路线，下面让我们填词演唱。 8.完整演唱歌曲。 完整演唱。
9.师：同学们已经学会了演唱歌曲，下面老师请你玩一个传球游戏，请接到皮球的同学进行接龙演唱。 9.准备接皮球进行接龙演唱。 边传边唱增添歌曲趣味性。
三、拓展 10.师：拍皮球的歌曲我们学会了，现在我们能不能一起来唱一唱其他我们感兴趣的事情呢？比如说我们课前一起模仿的这些声音，流水声、鞭炮声我们可以一起来唱一唱吗？注意我们在编创的时候如果将主题变了，我们的节奏也相应的发生了改变。比如说我们以放鞭炮为主题，歌曲中原本的36 66 | 35 55 ‖ 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵就变成了XXXX XXXX |XXXX XXXX‖噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦下面请同学们来试着创编一下你们感兴趣的事情。歌曲创编（歌词、节奏）。 10.歌曲创编。 通过改变歌曲中的歌词和节奏，感受不同音乐要素给歌曲带来的变化，真正的将音乐与生活建立联系。
11.师：老师这里也写了一首跳绳的歌曲，我们一起来唱一唱吧。 11.演唱教师编创歌曲。 感受正确的歌词编创，发现自己的错误。
12.师：相信刚才同学都感受到了跳绳的节奏，有一位作曲家也用了跳绳的节奏来创作了一首作品，让我们一起感受一下吧！播放《跳绳》。 12.聆听乐曲，感受跳绳的节奏变化。 培养学生听觉能力。
四、小结 13.师：同学们我们的身边、我们的生活中充满着各种各样的声音，他们都有自己独特的节奏等着你发现，从现在开始赶紧走出教室去把他们找出来吧！
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《拍皮球》
《跳绳》
主讲人： 老师
音乐猜猜猜
模仿达人
X ― | X ― ‖
哗 哗
X X | X X ‖
咚 咚 咚 咚
X X X X X X X X | X X X X X X X X‖
噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦
X X X X | X X X X ‖
嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵
听听唱唱
3 6 6 6 | 3 5 5 5 ‖
嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵
做一做
一起来拍皮球吧！
花皮球，真可爱，
轻轻一拍就跳起来；
你拍拍， 我拍拍，
大家玩得多愉快。
嘭通嘭通，嘭通嘭通
大家玩得多愉快，多愉快！
读一读
接球传唱
创编时间
改变节奏
3 6 6 6 | 3 5 5 5 ‖
嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵
X X X X X X X X | X X X X X X X X‖
噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦
作曲家时间
听听老师的改编
欣赏时间
下课
0
米
女
等
B
米
米
声
米
拍皮球
1=F
中速欢快、活泼地
3550
3550355321652323
23
23
6531|221|3666
3555
g536523523101
1=F
中速
欢快、活泼地
3550
355035532165232.3
花皮球，真可爱，
轻轻一拍
跳起来；你拍拍，
232.3
65312213666
我拍拍，
大家玩得多愉快。
嘭嗵嗵嗵，
3555
6.53652352310‖
嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉
快，多愉快！
0
0
7
w
茅
5
爱
人人有贵从自己做起
⑧腕
M

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